简介：摘要：生本教育思想有别于传统的“师本教育”，是一种“专为学生而设”的教育，其核心理念是：一切都要将学生的发展放在第一位，要尊重他们的个性。在小学阶段，是一个人行为习惯形成的关键期。本论文从生本教育的角度出发，对小学语文阅读教学中的一些策略进行了系统的剖析，为今后的教学工作开展研究提供了一定的借鉴。

简介：   摘要: 基于《中国教育现代化2035》提出的显著提升职业教育的服务能力目标，响应学校暑期教师下企业实践的任务，围绕高职毕业生就业的市场需求以及就业后学历晋升的路径，论文展开高职生学历教育路径的探究以及追溯其原因背后的科技变革，从而思考对高职毕业生未来发展的影响和相应对策。

简介：      摘要:在近几年以来，小学语文课文一直 处在改革阶段，最新的小学语文阅读教 学任务便是引导学生能够养成个性化和 自主阅读的能力和习惯。从目前的教学 水平来看，绝大多数地区的教师并没有 通过有效的教学方法来引发学生的阅读 兴趣，课堂教学效率也相对一般。因 此，本篇文章以生本教学理念为依据， 就如何更好地开展小学语文阅读教学的 实践活动进行深入的分析，并提供一定 的参考建议。 关键词：生本教学理念；小学语文阅 读；教学研究； 小学教学作为九年义务教育的基础，培 养学生的阅读能力尤为关键。只有在孩 子幼年的时期养成良好阅读习惯，才能 在往后的人生当中给予启发，通过更加 创新性的教学来提升阅读能力的发展和 层次的提高。 一、生本教学理念的具体内涵 顾名思义，生本教学理念就是教师将自 己认为学生可以进行自主学习的部分分 配给每一个人，让学生通过自主学习来 解决相应的问题，这种生本教学的理念 方式，不仅可以尊重自然和生命的体 现，而且也是对于孩子天性的极大支 持。【1】 生本教学理念在很大程度上将课堂的自 主学习权力归还给了学生，让学生们可 以在语文课堂当中运用自己最大的空间 想象能力来选择自己喜欢的刊物进行阅 读，充分的体现了语文的学习乐趣。但 是也需要学生可以依靠自身的努力，或者是小组合作的形式来解决老师每节课 所布置的任务，因为对老师而言，教师 的作用并不在于主动的灌输知识，而是 应该调动学生们发现问题和实际解决问 题的积极性，让学生们养成自主探究的 学习能力，从而将生本教学理念的中心 思想更好地发挥出来。 目前，绝大多数小学语文教育相对较为 死板，不够创新，对于学生兴趣和能力 的开发还远远达不到相应的要求和标 准,这就需要老师结合升本教学理念, 运用多元化的教学方法从阅读教学手法 进行开展，为学生们构建更加趣味的阅 读方式。 二、关于生本教学理念下，小学语文阅 读教学的理想建构 虽然小学生无论是在知识层面还是学习 能力，都处于一个启蒙和探索时期，但 是这也需要老师进行细心的传授，这并 不代表教师要按照自己的思维模式全部的灌输给学生。而作为小学的教师，最 重要的不是专业知识，而是唤醒学生的 学习能力。小学语文阅读往往是以丰富 多彩的形式进行呈现的，对于学生的吸 引力也是最大的，教师只有改变传统的 强行灌输的方式，通过创设情境和课堂 氛围来激发学生们的阅读兴趣感。 例如，老师在讲解关于中国传统文化习 俗的课文内容时，有些学生并不对这种 偏议论性的散文有很大的兴趣,这时, 老师便可以利用多元化的教学手法，通 过多媒体的形式向学生们展示中国不同 传统习俗的文化氛围，将学生们的视线 拉入到视频当中，让每一个孩子可以准 确的分析和辨识每一种不同的文化情 景。 在生本教学理念下，小学语文阅读应该 追求更加自由和谐的课堂教学氛围，使 得整个阅读过程更加的和谐和生态化， 小学语文阅读的目的是为了能够保证小学生能够快乐自由的成长在文字的海洋 世界当中。升本教学理念，在小学语文 教学当中有两个过程可以进行应用，一 是通过增强老师与学生之间的互动交 流，让老师更加清楚的了解到每一个孩 子的学习方法和阅读兴趣，并且通过充 分的给予学生自主学习的时间，让学生 们对自己所薄弱的知识环节进行加强训 练；第二种便是将情感和认知进行相互 统一，只有把相对应的阅读文章与学生 的好奇心进行匹配，才能够真正地调动 学生自主阅读能力的不断提升。【2】 三、生本教学理念下小学语文阅读教学 的实践 小学语文阅读教学过程当中主要以生为 本，来展开课堂环节的应用与分析。第 一步是准备阶段，首先需要老师对每一 个学生的学习能力和知识经验进行深层 次的分析，在了解他们的学习兴趣和学 习态度之后，来为课堂的教学打下夯实的基础，并且以小组合作的形式来展开 教学内容的深入。第二步便是通过创设 教学情境来引入课题，对文章相关的课 题给予确定，并且能够通过视频或图片 等多媒体的形式，将学生们引入到情景 和角色当中，让学生们在交流当中畅所 欲言，各抒己见。第三，老师引导小学 生通过阅读课文来获得情感上的升华, 并通过细读品读以及诵读的方式来表达 自己的看法。 在小学语文教学当中，学生们的学习能 力和智力开发都处于不断上升的阶段, 对于一些较为复杂的课文内容，并不能 进行十分准确的把握和分析，这就需要 老师可以利用更加灵活的教学方法，吸 引学生们的上课兴趣，根据阅读相关文 章和教材来拓展小学生的知识层面和思 维，从而进一步的提升小学生的语文素 养。 四、结束语在小学语文的教学阶段，最为重要的是 语文阅读课堂的合理开展，在历年的教 学研究当中，生本教学理念结合了多种 教学方法的优势分享，有利于学生提高 阅读能力和综合素养，可以让每一个孩 子在主动学习过程当中获得快乐和经 验。作为教育工作者，语文课堂的开展 是一个日积月累的过程，需要跟随着时 代和教育目标的改革而不断的变化，老 师也只有不断的充实自己的专业素养, 来提升自 我的表达能力和教学质量水平，从而将 更加优质的教学方法汇集到课堂当中, 为学生们开拓一片更具魅力的文化天 地。【3】 参考文献: [1]裴银花.初中语文阅读教学中的自主 学习法[J].高中生学习：师者，2012（1 1) [2]杨京秀.在阅读教学中培养学生自主性学习[J].中国体卫艺教育，2011（5） [3]黄秀兰.初中语文教学中推行自主性 阅读的对策[J].语文教学与研究， 201 0，(13)

简介：摘要:课程思政是连接专业课程与思政课程的重要渠道，更是国家对新一代进行思想教育的关键环节。“课程思政”正逐渐成为当代大学生思政教育元素的重要抓手和渠道，深挖各类课程的思政元素和功能已成为高校深化课程发展的重要生长点，同时也将成为教育教学方面新的研究方向与着力点。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨家庭教育与山区学校后进生的辅导关系。通过对人教版教材的分析和实地调研，发现家庭教育对山区学校后进生的学习成绩和学业发展具有重要影响。家庭教育对后进生学习态度、学习方法和学科知识的影响是关键因素。同时，家庭环境、教育资源不足和社会文化因素也是导致山区学校后进生出现的原因。为了提高山区学校后进生的学习成绩，加强家庭教育的指导和辅导至关重要。建立学校与家庭的沟通机制、提供个性化的学习支持和辅导、培养后进生的学习自信心和自主学习能力是有效策略。

简介：摘要：本文以校企合作导向的研究生教育创新中心建设为分析对象，首先概述了校企合作导向的研究生教育创新中心建设的相关内容，随后阐述了校企合作导向的研究生教育创新中心建设存在的问题，最后论述了校企合作导向的研究生教育创新中心建设的对策建议，以便提升校企合作导向的研究生教育创新中心建设水平。

简介：摘要：阅读是学生获取知识的重要途径，提高小学语文阅读教学质量，有助于学生未来的学习和成长。为了更好地发挥阅读教学的育人价值，教师需要树立生本教育理念，在教学实践中更加关注学生的发展，根据他们的个性化需求调整教学策略。鉴于此，本文就从生本教育理念的核心思想出发，重点探讨了这一教育理念下的小学语文阅读教学策略，以供相关人士参考。

简介：摘要：劳动是人类社会发展的基石，具有重要的教育功能。劳动不仅能够培养人的实践能力，还能促进人的全面发展。劳动对人的思想、情感、美感、心理状态、创造精神等都具有影响作用。因此，在中职院校开展劳动教育是当前职业教育的重要举措。中职院校的劳动可以划分为日常生活劳动、生产性劳动以及服务性劳动。在日常生活劳动中，学生可以学习如何独立生活、保持卫生、维护个人形象等基本技能。在生产性劳动中，学生可以学习如何生产商品、管理生产过程、维护设备等专业技能。在服务性劳动中，学生可以学习如何与人沟通、解决问题、提供服务等社交技能。

简介：摘要：生本教育思想是班主任工作中急需解决的问题之一，让管理日益科学化、现代化和民主化。班主任在实施管理过程中应尊重学生、团结学生、引导学生、激励学生，以免沦为高素质人才壮大的瓶颈。生本教育思想不仅是一种目标，更是一种方式。在新时代，应以高瞻远瞩眼光看待学生，实施行之有效的人才管理，逐步提高班主任工作效率，增强学生核心竞争力，实现教育、社会、学生和谐健康发展。

简介：摘要：陶行知先生曾经提出生活即教育，教育从生活中来，在生活中教育，而劳动源于生活。幼儿进入大班以后，各方面的能力都有所增强，我们要把劳动教育渗透进一日生活之中，采用值日生管理的方式能让幼儿更大限度地参与活动。幼儿园的值日生制度是幼儿在园为集体服务的一种形式，是幼教在班级管理中的一种管理方式，不管是对幼儿的发展教育还是对幼教的管理能力都有其重要意义。本文对幼儿园大班值日生管理中存在的问题进行探究，为一线教师组织开展值日生活动提供指导与建议，使大班值日生管理可以发挥最大的班级管理与教育作用。

简介：摘要：语文是小学阶段基本的一门语言类科目，具有高度复杂性和灵活性。传统小学语文教学中，教师往往将授课重点放在对学生的语文知识积累上，使其能够在今后学习中获得更好的学习基础。然而，新一轮新课程改革实施下，教育界对基础教育要求越来越高。小学语文课堂阅读教学过程中，教师除要将基础语文知识传授给学生外，还要在阅读过程中培养语文知识运用能力，促使整体素质得到提高。基于此，本文将针对生本教育理念下的小学语文阅读教学策略加以探索研究。

简介：摘要：教育就是要全面贯切党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。教育工作者所创设出来的所有教学理念都是为了每位学生在身体、智慧以及价值全方面得到磨炼。在班级文化中的德育渗透，不仅要求班主任重视学生的知识学习，还要培养学生的品德以及加强身体素质。这是德育教育一体化的重点要求，教师理应在班级中及时渗透德育教育。本文就基于“生本教育”的理念下如何开展农村中学班级文化德育渗透做一个探讨和尝试。

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简介：摘要：提高聋生的语言理解能力不仅仅是语文教学的目的，也是数学教学的重要任务，特别是数学中的应该题，它是用语言表述的，如果不能很好地读懂数学应用题的内容、要求等等，就根本做不到解答应该题，就更谈不上完成数学教学的任务。如何让聋生读懂数学应用题，首先必须提高聋生在数学应用题上的语言能力，聋生和正常学生的最大差别就在于语言的理解能力上的差异，让聋生提高理解语言的能力，也是我们数学教师的当务之急。

简介：摘要：词语教学是阅读教学的重要组成部分。当前聋校语文阅读教学中的词语教学存在地位弱化、功能单一、程序固定、学习被动等问题。拓展词语教学功能、优化教学过程、激发主体兴趣、加强教学研究是改进聋校阅读教学中词语教学的有效策略。

简介：摘要：培养学生兴趣是聋校信息技术教学中的一项重要任务。基于此，接下来本文将充分的通过分析培养学生兴趣的重要性和优势，以及运用多元化的教学策略，从而激发学生的学习热情和动力。通过激发学生兴趣，能够提升学生的学习效果和成绩，同时也有助于学生的未来发展。

简介：摘要：聋生是指在听力发育功能上存在障碍的个体，他们在身体和心理方面面临着独特的发展挑战。为了促进聋生的身心发展，需要寻找一种有效的运动方式。花式跳绳作为一种综合性运动项目，结合了速度、力量、协调和灵活性等多种运动要素，对聋生的身心发展具有潜在的促进作用。通过跳绳运动，聋生可以锻炼身体素质、提高协调能力、培养自信心，并增进社交互动。因此，开展花式跳绳运动在促进聋生身心发展方面的实践研究，具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：践行课堂游戏，是对教师业务能力的一种挑战，这样的课程对教师的观察能力有更高的要求，教师还需要结合当前游戏课程化实践过程中出现的问题，找到合适的解决策略，让游戏课程化真正发挥作用。本文试图更好地了解在师范研究生中课堂游戏使用的困难及其解决方法，以便更好地激发游戏在正式学习环境中的潜力。本研究包括了访谈，涉及11名英语师范研究生。利用主题分析法，获得了4个英语师范研究生使用课堂游戏的困难的主题，随后列出了进一步解释这些主题的15个子主题。解决办法、研究的局限性、影响和未来的研究方向都被提及。

简介：摘要 ：践行课堂游戏，是对教师业务能力的一种挑战，这样的课程对教师的观察能 力有更高的要求，教师还需要结合当前游戏课程化实践过程中出现的问题，找到 合适的解决策略，让游戏课程化真正发挥作用。本文试图更好地了解在师范研究 生中课堂游戏使用的困难及其解决方法，以便更好地激发游戏在正式学习环境中 的潜力。本研究包括了访谈，涉及 11 名英语师范研究生。利用主题分析法，获 得了 4 个英语师范研究生使用课堂游戏的困难的主题，随后列出了进一步解释这些主题的 15 个子主题。解决办法、研究的局限性、影响和未来的研究方向都被提及。