简介：★表示“难度系数＋近年考频”考点1：只有复数形式的名词做主语时谓语动词的形式解析：只有复数形式的名词做主语时，谓语动词用复数形式。

简介：1.这儿有一个苹果,几个香蕉和一些桔子。误:Thereareanapple,severalbananasandsomeoranges.正:Thereisanapple,severalbananasandsomeorangeshere.析:当句子由there或here引导,主语又不止一个时,谓语应当和最邻近的主语保持一致。另外句型notonly…butalso,either…or…,neither…nor等也遵循就近原则,谓语与最邻近的主语保持一致。

简介：学习英语语法时，掌握主语和随后的动词词组（即谓语动词）之间的一致关系，往往有一定的困难，因为这种一致关系常被三种不同的原则所支配，即语法一致原则、意义一致原则和就近原则。那么，如何掌握这种一致关系呢？以下就该三原则做一说明，供参考。

简介：主谓一致是指在英语的句子中,句子的主语与谓语动词在单、复数的意义表达上达到一致。处理主谓一致一般要遵从以下三条原则:一、语法一致原则指谓语动词的单、复数形式取决于主语中心名词的单、复数形式,也就是形式上一致。1.以单数名词、不可数名词以及代替它们的代词作主语时,谓语动词用单数形式;主语为复数形式时,谓语动词用复数形式。【典例1】(2016·浙江卷)(改错)Hewouldaskwho

简介：

简介：连续和一致连续是数学分析的两个重要概念，已知函数连续或一致连续，得到函数在某些条件下必有最小正周期、恒为常数函数、极限值为零等结果。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学评价成为教育质量提升的关键环节。本研究以“教—学—评一致性”视角出发，探讨教学评价对教师教学和学生学习的促进作用。通过梳理相关文献和调查分析，发现教学评价的有效实施能够激发教师的教学热情和潜力，促使其不断改进教学方法和策略，提高教学效果；同时，它也为学生提供了明确的目标和反馈，激发学习兴趣，推动学习自我管理和学习效果的提升。因此，教学评价在促进教与学的良性互动中起到了重要作用，有助于优化教育质量和提升学生学习能力。

简介：摘要：在小学阶段的体育课堂中，主动有效教学融合已经逐渐被广大的学校与师生所认可，而当前小学体育教育中的有效教学逐渐成为体育课程的重要环节，那么从国家与社会的角度，我们如何重新审视体育课堂中的目标与要求，这不仅仅是体育课堂的重点内容，也成为当前小学生体育学习的关键部分，其对于体育课堂的理论与实践都有着极为重要的影响。因此，本文聚焦小学体育课堂与有效教学的有效融合，具体从三个方面展开论述，分别为明确体育教学目标、创新体育教学方式、营造体育教学氛围。

简介：摘要英语是高职学前教育专业学生的文化必修课。本着“实用为主，够用为度”的原则，为了满足需求，泊头职业学院面向学前教育专业学生开设了针对幼儿园的英文儿歌课程。本文旨在探索在英文儿歌教学中实现教-学-评一致性的途径和实施策略，以期提升学生的幼儿英语素养，满足学前教育市场和学生多元就业的双重需求。

简介：摘要：数学学科核心素养是数学课程的主要体现，是学生拥有数学特质的重要品格。教-学-评一致性就是指教学、学习、评价彼此间的默契度，教学评的一致性实施是以提升学生学科素养为核心。学业水平和高考评价与课程标准的一致性，有助于教师的教学，会让课程标准作出反思，展开一致性数学教学以及评价体系，进而推进学生达到课程的要求，提升数学学科核心素养。

简介：摘要：随着国家经济的发展和科技的提升，培育学生的创造能力已经成为了各个学校教育的重点话题。初中阶段是培养学生科学创新能力的关键阶段，实验教学是提高学生动手操作能力的重要教学手段，教师要将实验教学的作用发挥出来。从提高教师的教学效率、提高学生的学习效率、制定完善的评价体系三个方面入手，加强初中物理实验课堂中“教、学、评”的一致性，为物理老师的教学目标指引方向，提高教师的专业知识与能力，促进初中物理实验教学的高效开展。

简介：摘要：英语教学中采用模块整体教学将更有利于小学生接受英语知识点，将每个模块内都设定不同主题，能促进学生对模块内容整体规划，这将对学生英语重难点学习创造有利条件。本文主要是对教、学、评一致性理念的英语模块整体教学进行了探索，通过对模块整体教学综合性、层次性、实践性和目标性来进行探索，从而加强学生对英语知识点理解能力。

简介：摘要：随着现代教育教学事业的不断发展和进步，教师在实际的教学中就要创新教学方法和评价形式。注重教学评一体化，从三个方面出发，将小学英语教学的有效性充分提升上来。因此，基于教学评一致性开展小学英语教学，就能有效的培养学生的英语素养，实现高效英语教学。拉近师生之间的关系和距离，提高学生的学习积极性。缓解学生的学习压力，为后续的学习打下坚实的基础。

简介：摘要 在农村的初中语文教学过程当中，教师应该注重作文教学，为了能够提高作文教学的质量，教师应该积极的遵循教学评一致性的教学理念，在实际的教学过程当中，注重教师的正确引导，以及学生的自主学习和课堂的教学评价这三个环节，让三个环节保持高度的一致，进而才能真正的提高作文教学的效果。

简介：摘要：教师要把“学评教一致性”中的学习、评价与教学相互分离，通过连接学生的学习与对教学的评价两个课堂教学环节，完成对逆向教学设计的具体安排和学生学习引导，使初三体育具备由教材知识引入学生体育锻炼的科学教学场景。再以完成教材知识的教学为例，说明完成具体的教学设计客观逻辑和各个环节间的衔接，使学生评价成为引领体育课堂一致性的关键点。

简介：摘要：近年来，关于教育核心能力的争论不断，尤其是在小学教育领域。教师应在教学过程中不断改进教学方法，使学生充分考虑学生理解教育的知识和能力，将核心能力的培养融入教学工作，基于核心能力的课堂教学是当前每位教育教师面临的重要问题，很多老师也想做一些改革与实践，我们需要基于课程标准的小学中高年级数学教学评一致性，进行一系列教学设计，同时进行积极有效课堂评价，调动学生的积极性。本文提出了新课程理念下小学中高年级数学学评教一致性的一些看法，旨在总结数学课堂的教学经验，为今后的数学教学提供参考。

简介：摘要：在中学阶段的学习过程中，数学作为一门重要的学科，受到了各位教师的与学生的共同重视，在教学与学习的过程中，他们会不断发现所存在于自己身上的问题，不同类型的问题会产生不同程度的影响，这就需要他们不断在实践的过程中寻找问题，进而针对不同的问题寻找有效的解决方法，最终提升课堂教学的质量，让各位中学生可以在一个良好的氛围中学习数学这一科目，为总体能力与成绩的提高奠定坚实的基础。基于此，文章将会以中学阶段的数学学科为主要对象，详细介绍在数学教学过程中如何将“教-学-评一致性”的教学理念融入到教学方式之中，希望通过文章内容的呈现能够为各位教师的教学提供有力的借鉴。

简介：摘要：在初中语文阅读教学过程中，教学、学习和评价的结合能够使教师的教学和学生的学习变得更加高效。在这一背景下，教师应该开展三者相一致的阅读课程，这样不仅能够发挥教师教学和学生学习的作用，达到教学相长的良好效果，也能够在评价的过程中找到问题，并积极的解决问题。本文结合目前教学初中语文教学中存在的不足之处，提出了建议。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，“教—学—评一致性”中的“教”指教学目标，“学”指学习结果，“评”指形成性评价，所谓的“一致性”则是素质教育体系深化改革下，教师在落实教学工作时需三者之间相匹配和相吻合，即教师需具体做到教师的教、学生的学以及对学习评价目标的相统一。新课改下“教—学—评一致性”理念从某方面来讲，不仅有利于保证各项教学工作的落实，提升学生核心素养、促进教师专业化成长中也发挥了重要作用。