简介：摘要数学是一门逻辑性很强的理科类学科，学生在学习过程中需要持续不断地进行思考与探究，在此过程中，学生是主体，教师需要扮演好组织者和引导者角色，引导学生进行探究式学习。在初中阶段的数学教学中，教师可以尝试着运用自主探究式教学策略，指导学生更好地接触和学习数学知识。

简介：摘要本文阐述班级自主管理理念，并提出初中班级自主管理机制的建设方向，调动学生参与管理的积极性，使班级自主管理形成制度常态化。

简介：

简介：摘要本文主要研究高中社团学生自主管理行为发展的特征以及具体的自我管理行为情况等，并全面的发展高中社团学生自主管理的途径，提高学生的自我管理效果。

简介：摘要自主阅读教学对于学生的个人情感和情商都有着一定的培养提升，同时对于学生日后的发展也有着相当大的益处。本文立足于探析小学语文自主阅读课的有效教学这一观点，对于其中的意义、问题以及有效对策将做出逐一的探讨和分析。

简介：摘要我在初中历史教学中“培养学生自主学习，规范管理自己的行为，养成认真听讲的习惯；用现代时尚的词汇比喻历史人物或事件，使学生在自主学习中如临真实历史情境；用风趣幽默的调侃，营造和管理轻松的历史课堂氛围”，让学生在乐中学，有效地提高了初中历史课堂效率，提高了历史教学成绩。

简介：摘要随着现代科技的迅速发展，现代信息技术也不断进步。近年来随着我国教育体制改革的不断深化，多种上课模式为学生提供了更多选择。为积极响应国家相关政策，广大初中数学教学工作者开展了较为积极的探索，帮助学生树立自主学习的意识，提高自主学习的能力。本文将针对初中数学教学过程中如何培养初中生自主学习的能力，提供有益的参考。

简介：摘要：主体性是素质教育的核心和灵魂。自主学习是一个学生亲自参与的充满丰富、生动的概念活动或思维活动的组织过程。在教学中创设问题情景，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，乃是学生自主参与的必备条件。

简介：

简介：摘要在当今新课程改革不断推进的同时，需要我们在新的数学教学形势下运用各种有效的方法，组织学生探索概念的形成，剖析概念的内涵以及其在知识结构中的地位，从中领悟数学思想和数学方法，使学生正确掌握并灵活应用数学基础知识。那么，应如何培养学生的自主学习能力呢？我认为在教学中应重视以下五个过程，进而培养学生的自主学习能力。

简介：摘要：小学数学教师如果只是知识的传递者和灌输者，那么他们所教出来的学生也只会成为知识的被动接收者，而不是知识的主动探索者和灵活运用者。面临这种现状，小学数学教师需要采取一定的措施。构建自主学习课堂就是教师所提出来的一种新的教学策略，能够引导学生积极地进行数学知识的学习。为了进行自主学习课堂的有效构建，小学数学教师需要进行问题情境的创设；需要为学生留出充足的思考空间；需要为学生制定严格的规则。

简介：摘要《语文课程标准》指出语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。通过创设自主学习的空间,激发自主学习的兴趣，立足自主学习的起点，培养自主学习的习惯，养成自主学习的精神，教给自主学习的方法来引导学生自主学习。

简介：摘要班级管理是班主任日常工作中非常重要的一项内容，主要就是培养学生形成良好的生活与学习习惯，大大地增强班集体的凝聚力等，为各项班级活动的开展提供保障。因此，在工作实践中，教师也可以巧妙地利用这一时机，对学生的自主管理能力加以培养等，真正的展现出自身的引导价值，使学生得到更加综合、全面的进步与发展。基于此，本文将以此为话题，对自主管理能力的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：

简介：摘要数学教育要体现数学的育人本质，不仅要教会学生的数学知识，更要提升学生的数学核心素养。当前的学习方式与启发、讨论、参与的数学方式得到广泛提倡与推广，也取得了一些成效。在教学中，要正确定位师生的角色，尊重学生的主体性,把课堂还给学生；鼓励学生自主探究、合作交流；把课堂作为学生个体表现自我并体验成功的舞台。

简介：摘要：随着新课程的改革和发展，传统的小学语文教学模式已无法满足学生的学习需求，也无法适应时代的发展要求，为此，针对小学语文教学中学生缺乏主动性的问题，新课标教学理念明确指出：自主学习是基础，也是学生学习成绩提高的前提条件，之前的课程改革过于强调书本知识，让学生被迫学习、死记硬背，这种机械式的学习方式容易让学生产生反感的情绪。基于此，以下对培养学生自主学习能力的作业策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要素质教育实施多年，学生仍在考试的逼迫下“被动”学习，物理实验要改变“照本宣科”的问题，必须强化自主探究实验。根据科学探究的过程，教师应该放手让学生自主提问、自主猜想，适时、适度引导学生自主设计、自主进行实验，正确引导学生分析论证、合作交流得出结论。只有这样，才能真正确保学生在实验教学中主导地位。

简介：摘要：如何赋予幼儿户外游戏更多的自主性和趣味性是亟需解决的教学难题，本文主要从三方面入手，就“ 基于幼儿自主的户外游戏探索与实践”这一课题展开探究。以期强化对幼儿户外自主游戏的认识，为幼儿创设有序、有趣又有效的户外自主游戏环境，在游戏活动中助推幼儿自主能力的综合发展。

简介：摘要随着时代的飞速发展、素质教育的大力推进，对于小学阶段的语文教学也提出了更多、更新的要求，传统教学中的一些手段及方法早已无法满足现代教学的需求，使教师对于创新策略及手段的探索变得越发必要。而自主探究这一授课方式则在其中脱颖而出，具有较强的创新性，不仅可以拓展学生的思考空间，也能够提升学生的自主能力及学习兴趣，是教师落实有效教学的捷径之一。

简介：摘要随着时代的变迁，社会得到改革发展，教学的要求和标准早已今时不同往日。其中，以教师的教学观念转变这一方面开始，在实际教学过程当中教师也逐渐抛弃了以往传统老旧的教学方式，而教学模式的改变主要体现在转换课堂主体这一明显变化上，小学任教的众多教师开始意识到自己所做的知识扮演好的一个引导者的角色，而学生才是课堂真正的主人，从而在教学的过程中越来越注重引导学生进行进行自主思考和探究。