简介：<正>幼儿发展评价指标体系是对3~6岁幼儿进行全面发展评估的工具,它是制定具体化的教育目标和儿童发展目标体系的依据。制定幼儿发展评价的指标体系并不意味着必须完全照搬目标结构和具体标准,作为应用于教育实践中的具体工具,指标体系既要体现与教育目标的内在一致性,又要考虑其在实际运用过程中的可行性,便于教师理解和操作。下面,主要谈谈小班幼儿发展评价体系及实施要领。一、实施要领1.幼儿健康与动作发展评价实施要领(1)观察法。在户外活动、体育活动及游戏活动

简介：〔摘要〕习题课是初中物理教学中经常运用的一种教学形式。高效的习题教学在培养学生思维品质，提高学生分析问题的能力，有利于教师了解教学效果等方面有不可替代的作用。

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简介：<正>高中新课程改革在我省实行已经四年了,根据这几年的教育教学的积累,我就高中英语新课程改革谈几点自己的体会和反思。《英语课程标准》提出了在英语教学中"培养学生的综合语言运用能力"。这一教学总目标替代了原来大纲规定的"培养学生的英语交际能力"这一说法;对学生进行"语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识"五大技能的训练,这些要求取代了原来提出的"基础知识和基本技能"两大

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简介：〔摘要〕伴随信息技术的发展，计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，计算机教学实践中，又怎样实施创造教育、开发学生的创造力呢？

简介：为深入贯彻市委十届五次全会精神，大力落实市委、市政府关于实施“五五”战略、率先实现全面小康的战略部署，努力推进“宜学”长治建设，结合全市教育实际，长治市教育局制定出台了《落实“五五”战略、建设“宜学”长治的实施意见》。

简介：摘要在英语课堂教学过程中，教师应采用多种教学方式优化教学环节，创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为出发点，从学生的认知水平出发，在新的教学理念的指导下，充分挖掘教材的趣味因素，在课前做好充分的准备工作；运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面，增添学生兴趣，使学生对课堂感兴趣。

简介：摘要学案导学是利用学案导引学生自主学习的模式也是促使学生进行主动的知识建构的模式。自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，包括师生、生生的全方位合作与交流。

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简介：构建主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景，即社会性背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，通过意义构建的方式而获得。学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动构建者；为了适应新课程改革的要求，我校部分班级和部分课程进行了“小组合作探究学习”教学模式的探索与实践。该模式提倡学生进行自主学习、合作学习、探究学习，

简介：〔摘要〕教学是学校工作永恒的主题，课堂教学又是教学工作一项最主要的工作。课堂教学离不开评价，教学评价是课堂教学一个内在的重要组成部分，英语课堂教学亦如此。

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简介：摘要语文实践活动是一种自主探究学习过程，是小学生基于自身兴趣选择和主动提高语文能力的实践活动，其实质是凸显语文自主学习的校本特色。须由学校有目的、有计划、有组织地广泛开展多种语文校本活动，且综合运用所学语文知识，坚持自主性、趣味性和创造性课程设计原则，有效开展以学生为主体、教师为主导的学校、家庭、社会相结合的语文综合实践活动，从而发展小学生的语文能力，夯实语文学科的实效性学习基础。

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