简介：

简介：摘要备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。备课前，应该先钻研教材，对教学内容的重点难点，成竹在胸，切忌在备课时，认为这也重要那也重要，面面俱到，千头万绪。

简介：集体备课，作为一种常态的、通过合作研讨来促进教师专业发展的群众性教学研究方式，一直以来在基层学校广受欢迎，但是随着课改向纵深推进、实施绩效工资的背景下，正面临着前所未有的挑战和考验：一是精力问题，教师每天都有三四节课的教学任务，如果再加上班主任工作、作业批改和辅导等，牵涉精力较多，绝大部分教师无暇顾及集体备课前深度的个性化备课。二是利益问题。学校都非常重视对教师教学业绩的考核，特别是绩效工资实施后．绩效部分很大程度上取决于学生的考试成绩。部分教师尤其是骨干教师在集体备课时势必会或多或少有些顾虑，有所保留。三是认识问题，部分教师由于职业倦怠，集体备课更多的是迫于教育行政部门或学校领导检查的压力．往往满足于简单地统一教学进度和基本要求，形成相对统一的教案来应付了事。四是时间问题。如果一周只有一次集体备课，通常是两、三节课的时间，那么，即使教师积极性很高，准备也很充分，仍无法把一周的教学内容从教学目标、教学重点难点、教学过程、教学方法、当堂反馈、板书设计、

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简介：著名特级教师郭富斌说：历史教师随便看什么都是在备课。我们理解，历史包罗万象，平时无论你阅读什么，只要善于联系教学内容，都是对备课的一种补充和思考。我们已约请郭老师撰文，同时希望有更多的中学教师参与。阅读是提高教师专业素质的必经之路。把阅读与备课联系起来，

简介：新一轮课改实施以来，不少学校为了保证课改的顺利推进，在强化教师学习培训工作的同时。通过集体备课的形式组织教师学习新课标，解渎新教材，设计新课程，为教师搭建展示交流、合作互动的平台，但教师认识和学校管理方面的不利因素影响了集体备课的效率和质量。怎样才能提高集体备课指导课堂教学、提高教学质量的实效呢？笔者认为，在加强集体备课管理的过程中，应着力抓好以下五“点”。

简介：摘要只要教师在备课中恰当地选择和创造性地准备自己认为最为理想的教学方法，并广泛、虚心地听取同事的意见、建议，不断充实、完善自己的教案，进行试讲试教，就能在课堂上充分展示自己的讲课艺术，并形成自己的教学风格，提高教学水平和教学质量，为我国的教育事业多做贡献。

简介：摘要作为语文教师应该把教育教学当成自己的乐趣，把课堂当成自己的舞台，把业务的成长作为自己人生的一大快乐，从而更加热衷于精心备课，并以教案的形式记载下来，作为自己成长的足迹。

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简介：要上好课，必须要备好课。备课是老师对课堂教学的准备和设计。备好了课，老师就能成功地组织、引导课堂教学，课堂教学就会有序进行。在课堂上，学生能成为主体，思维活跃。学生学得愉快，老师引导得轻松，师生关系和谐地融为一体。在初中物理教学中怎样才能备好课呢？笔者认为重点应做好以下几点。

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简介：备课是教学生活中至关重要的一部分．如果说教师在日常教学生活中表现的具体教学行为在一定程度上是其教学理念与价值追求的间接反映，那么对于每一堂课前的备课就是直接影响其教学实践行为的决定因素。可以说，短短的课堂40分钟的有效教学不是凭空建造，而是教师花出几倍的时间甚至一生准备的结果。因此，从这方面来看课堂教学改革，其关键在于备课的改革。

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简介：如果你是教学第一线的教师，你是否有过下面的经历?课堂上，学生提出课本中没有提出的问题，却没有受到必要的关注；学生自学就会的课本内容，你却在课堂上津津乐道；学生遇到的学习障碍，因你不知道而没有得到及时有效的解决；学生在学习过程中产生的兴趣、情感等需求，也会因你不了解而未能得到应有的满足。毋容置疑，回答大多是肯定的，因为现实教学中还或多或少地普遍存在着上述教学盲区。尽管新课改实施以来，学生自主学习，生生、师生之间交流合作已成为教与

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简介：备课是教师日常教学的基本工作。备课管理则是学校教学管理部门为规范教师备课行为，提高教师备课水平，保证课堂教学有序进行而实施的，集检查、指导于一体的教学常规管理的重要内容。

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