简介：

简介：通过对多媒体教学手段的优缺点进行分析,针对高校课程的特点,提出在基础课中使用传统板书教学;在一般专业技术基础课和专业课教学中采用多媒体教学与传统板书教学相结合的教学模式;在特定的结构课和公选课中采用多媒体教学的分别对待教学方法。并对多媒体教学与传统板书教学相结合的教学模式提出了几点建议,对高校课程教学中多媒体教学手段的合理使用进行探讨。

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简介：摘要多媒体的不合理滥用，不仅起不到优化课堂教学的作用，反而适得其反，分散学生的注意力，课堂重点、难点不能得到突出和突破，浪费教师或课件制作者的大量精力和体力。

简介：

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简介：根据口腔正畸学教学的特点，总结多媒体课件在口腔正畸教学中应用的优势以及存在的问题，分析了在正畸教学中多媒体课件的必要性、具体的实施方法以及在教学改革中的积极作用。

简介：在初中数学教学中，利用现代信息技术手段能为学生提供逼真的教学情境，充分发挥学生的主体作用，促进学生各方面能力的提高，从而提高教学效果。

简介：

简介：摘要：随着我国科学技术水平的不断提高，信息化已经被广泛运用到各行各业中，对于提升其工作效率起到了重要的促进作用。而在教育阶段，教师在开展教学的过程中也开始利用多媒体来进行教学的辅助工作，对于提升教学效率可起到重要的促进作用。小学数学由于其学科特点，更可利用多媒体来将抽象的内容进行直观展示，对于降低学生的理解难度也可起到重要作用。本文分析多媒体应用在小学数学中的优势，并提出小学数学教学中多媒体的合理应用策略，以期为今后开展相关研究提供参考。

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简介：运用多媒体教学可以激发学生学习兴趣，提高教学效率，但在教学过程中应注意保持教师的主导地位，并做到与传统教学模式相结合。

简介：

简介：[摘要]利用多媒体教学，能够变间接为直接，变枯燥为有趣，变静态为动态，激发学生的学习兴趣和求知欲，增强学生的自主参与意识，有利于调动学生的学习积极性和主动性，促进课堂教学的优化和教学质量的提高。[关键词]多媒体教学教学特点形象生动积极性随着高科技的迅速发展，多媒体教学正逐步走进课堂，并以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，调动了学生的积极性。利用多媒体教学通过情境创设、协作学习，可促进学生主动思考，使学生在学习中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者。一、运用多媒体，可激发学生学习兴趣多媒体中图、文、声、像并茂，运用它能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面、悦耳的音乐背景，把学生带进愉快的学习环境，从而调动他们的学习兴趣，激发求知欲。例如在数学教学《数据的收集和整理》时，利用多媒体出示一幅画面：某路口，车辆川流不息，并配以各种车的声音，让学生统计10分钟经过该路口的机动车辆……

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简介：摘要现代信息技术在数学教学中的运用，改变了原来的教学结构，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的学习积极性和主动性的发展。信息技术为我们提供了让学生主动参与到教与学的互动过程的有利条件；信息技术为学生主动学习、培养能力提供了更多机会；信息技术的运用，有效地提高了学生的学习效率。

简介：摘要：信息技术的高速发展为人们生活的各个方面都带来了翻天覆地的变化，信息技术在教育领域掀起了改革的浪潮，从高等教育普及到基础教育，如今也为学前教育带来了全新的气象。如何让多媒体技术更好地为幼儿教师服务，提高教师的职业幸福感，特别是在工作量大的幼儿观察中，是值得深思的一个问题。