简介：利用'输出驱动假设'理论指导大学英语视听说教学,教师设置覆盖全单元的输出任务,输出任务的顺利完成需要学生在课前花足够的时间进行自主学习:完成单元'听'的部分摄取足够的输入材料、认真阅读教师提供的额外的输入材料、上网查阅完成输出任务的相关信息等,从而在极大的程度上培养学生的自主学习能力。同时教师应该及时提供各种帮助,以实现自主学习能力培养的最佳效果。

简介：在通常情况下,参数的区间估计与假设检验这两种统计推断方法是相通的,当区间估计与假设检验中的标准差估计不同时,它们之间是不一致的,区间估计和假设检验的结果在解释上可以有差别。

简介：摘要文章介绍了输出驱动假设理论的研究状况、意义，分析了音体美专业高校英语教学的现状，并结合其特点探讨了输出驱动假设理论在音体美专业英语教学中的应用。

简介：摘要：本文主要通过对人口模型的研究目标，人口模型的基本假设，考虑变化量和状态量之间的关系建立数学模型，建立模型需要考虑单位和量纲。研究人口模型的目的是为了通过人口模型来说明数学建模的必要步骤，还有这些步骤当中所需要注意的点，包括数学建模当中的基本方法，定量方法，定性方法。本文利用人口模型来给大家介绍数学建模的两个基本过程。

简介：摘要：本文主要通过对人口模型的研究目标，人口模型的基本假设，考虑变化量和状态量之间的关系建立数学模型，建立模型需要考虑单位和量纲。研究人口模型的目的是为了通过人口模型来说明数学建模的必要步骤，还有这些步骤当中所需要注意的点，包括数学建模当中的基本方法，定量方法，定性方法。本文利用人口模型来给大家介绍数学建模的两个基本过程。

简介：摘要：在“双减”的背景下，对各科目的教育和教学都提出了更高的要求和标准。把假设思维科学合理的运用到小学数学中，对小学数学高年级教学工作至关重要，同时，也能够在一定程度上提高学生的思维能力和数学素养。本文借助实例和常见问题的教学，课堂教学中如何根据学生的思维特点渗透假设法提出了相关建议。

简介：摘要：在英语学习中，写作是一项重要的内容，学生的写作能力以及写作学习效率受到多种因素的影响，最为基础的就是词汇量，最重要的是学生学习的主动性。众所周知词汇需要不断积累，但是如何调动学生的学习积极性则是一直在研究的话题。在教育不断的发展中，越来越多的教育工作者认识到以内在需求促进学生学习主动性的价值，进而出现“输出驱动——输入促成假设”。本文就此问题进行简要的探讨，提出要重视英语写作教学，不仅要输入，更要重视输出，让后者有效促进前者，提升学生的表达欲望，进而提升写作教学效率。

简介：

简介：摘要：本文讨论了在“双减”政策背景下，假设法在小学数学高年级中的应用。首先，分析了“双减”政策对小学数学教育的影响，强调了培养学生实际应用能力和创造性思维的重要性。其次，着重介绍了假设法在小学数学教学中的具体应用，包括引导学生建立假设、培养实际应用能力以及激发创造性思维。通过这一教学方法，学生能够更深刻地理解数学知识，提高解决实际问题的能力，并培养创新思维。最后，总结了假设法在小学数学教学中的优势，强调其在“双减”政策背景下的积极作用，为小学数学教育提供了一种灵活而有效的教学手段。

简介：摘要：本文主要通过对人口模型的研究目标，人口模型的基本假设，考虑变化量和状态量之间的关系建立数学模型，建立模型需要考虑单位和量纲。研究人口模型的目的是为了通过人口模型来说明数学建模的必要步骤，还有这些步骤当中所需要注意的点，包括数学建模当中的基本方法，定量方法，定性方法。本文利用人口模型来给大家介绍数学建模的两个基本过程。

简介：摘要：本文通过对克拉申输入假设语言学习理论的回顾和文献综述，结合当前中职国际办学中雅思阅读教材适用性不强的问题，以东莞某中职学校为例，通过问卷调查分析了学生对现有雅思阅读教材的态度，在此基础上得出结论，即：中职国际合作办学的现有的雅思阅读教材不适合大多数学生使用，因此有必要对该教材进行改良，从而开发出更适合中职学生的雅思阅读校本教材。

简介：英语读写译能力的培养对于国家和学生个人未来发展至关重要。＂输出驱动假设＂为大学英语读写译一体化课堂教学提供了有力的理论依据。读写译一体化的教学体系以写、译、输出为驱动,通过有针对性的阅读输入,促成更有效的输出。＂输出—输入—输出—总结反馈＂四步骤的大学英语教学模式,能充分利用课堂教学,最大化地提升学生英语书面表达能力。

简介：

简介：公司透明度影响盈余管理行为的一个假设　　　　（一）公司透明度对盈余管理行为影响机制小结　　公司透明度的提高会增加盈余管理被识别的概率,检验了公司透明度对盈余管理程度的影响,485-520.　　[5]M.H.LangandR.J.Lundholm.Corporatedisclosurepolicyandanalystbehavior[J].TheAccountingReview

简介：　　（一）调整信息披露策略　　公司透明度是管理当局的内部因素和外部因素的函数,　　（二）公司透明度增加了盈余管理被识别的可能性　　尽管盈余管理不一定能被外部使用者识别,因而在公司透明度提高导致盈余管理很可能被识别并会产生消极后果时

简介：数学教学的目的之一就是培养学生分析问题、解决问题的能力,苏教版教材特别设立了《解决问题的策略》这一单元,让学生在解决问题的过程中感悟数学思想和方法。但在教学中,教师经常出现惯性思维带来的问题,让单元目标的达成变得有些困难。下面以假设策略的教学为例阐释实践中的思考。

简介：假设开发法是土地评估中的常用方法,但在温州土地评估运用中往往存在建安成本规定与实际支出差距大,项目不同而小区配套和前期费用却无差异,利润率规定不符合市场情况等问题。为科学合理地进行土地评估,土地评估行业管理人员及从业人员在运用假设开发法时,应依据相关标准、房地产项目实际情况和市场行情确定建安成本、小区配套和前期费用及利润率。

简介：Krashen提出的二语习得监察模式由五个假设构成：习得——学习假设。监控假设，自然顺序假设，输入假设，情感-过滤假设。这些假设对商务综合英语的教学实践有一定的指导意义，并在监察模式基础上提出了商务综合英语课堂的五化模式。

简介：20世纪80年代初,美国语言学家S.D.Krashen提出了情感过滤假说。根据情感过滤假说,情感主要在学习动机、自信心、焦虑等三个方面对学习者的第二语言习得具有重要影响。而学习者听力习得又是语言习得的一个重要方面,如何在课堂教学中运用该假说来提高听力外语课堂教学的效果则是我们外语教师所关心的问题。本文以克拉申第二语言习得理论中的情感过滤假说为理论基础,,提出了在课堂教学活动环节中如何具体运用这一理论、降低学习者情感过滤作用、从而有效提高其听力技能。

简介：教学片段一：在＂倍数关系＂的研究中初步感知假设的策略师：小明遇到了一个具有挑战性的问题。（出示题目如下）面对＂小杯和大杯的容量各有多少毫升＂这个具有挑战性的问题,你敢不敢自己尝试一下？小明把360毫升的果汁倒入6个小杯和1个大杯中,正好都倒满。已知大杯的容量是小杯的3倍。