简介：价值的研究，不论是价值的本体论研究、认识论研究、辩证法研究，还是价值的社会学研究，都涉及到价值主体和价值评价问题。这里仅从马克思主义社会历史观的角度，对价值主体和价值评价问题作些探讨。……

简介：社区矫正主体的合理建构,是社区矫正进一步发展亟待研究的课题。本文通过对社区矫正主体资格、主体特点的探讨和试点时期我国社区矫正主体情况的研究,就如何合理建构社区矫正主体提出了一些设想。

简介：组织形式如何（独资企业、合伙企业、股份合作制企业以及公司企业）,私营企业的组织形式可以是公司企业、合伙企业、股份合作制企业、独资企业等,（三）社会团体下属公司、企业、或事业单位及其分支机构或所属单位是否可成为单位犯罪的主体的问题

简介：

简介：道德层次是道德的一种普遍表现形式,道德这一表现形式的根源在于道德主体的差异性,而道德分层要依据道德主体差异来进行。基于主体差异的道德分层对道德理论体系的建构与道德实践具有重要意义。

简介：环境受损与群体性事件的发生有着紧密联系。本研究以新世纪以来浙江省的环境群体性事件为主要分析对象，概要描述了环境群体性事件的概况、主要特征以及未来发展的基本趋势，详细分析了环境群体性事件发生的四大关键原因。在此基础上，就未来环境群体性事件的预防进行了深度思考，并提出了一些对策建议。

简介：为什么说企业是市场的经营主体？这种主体有什么特征？企业是市场上资本、土地、劳动力、技术等生产要素的提供者或购买者，又是各种消费品的生产者和销售者，因而是十分重要的市场主体。离开企业以及企业之间、企业与其他经济活动当事者之间的购买、生产和销售活动，市场...

简介：所谓侦查创造思维，是指侦查主体在侦破案件的思维过程中，着眼于他人没有发现和解决的新问题，自觉的对某些常见的现象或某些传统的侦查方法持分析的、怀疑的、批判的态度，从而在选择侦查思路、运用侦查策略上能有自己独到的见解，并产生新发现和新突破的一种思维方式。

简介：据《印度时报》报道，荷兰鹿特丹大学伊拉斯姆斯经济学院的数学家进行的一项新研究发现，人的创造力在42岁左右最强。研究人员从拍卖行中选取了200名世界上最著名的艺术家的作品，通过对销售记录进行统计后发现，大部分艺术家创作出最昂贵作品的年龄是在42岁左右，将这个年龄除以他们寿命的平均值后，得数为“0．6198”，这个数字和科学界公认的黄金分割点“0．6180”极为接近。研究还发现，即使是一些英年早逝的天才，他们也是在自己生命的“黄金分割点”前后创作了自己最伟大的作品。

简介：

简介：<正>人才是环境的产物。优良的环境能造就人才,恶劣的环境能扼杀人才。人可以改变环境,因而我们可以创造环境,培养人才。所以邓小平同志疾呼:要创造一种环境,使拔尖人才能够脱颖而出。

简介：本文认为,为了使分配制度和分配政策更符合社会主义市场经济的实际,也更有利于发展中国社会的先进生产力,应当全面、准确地把握马克思关于价值创造与社会总体劳动的理论与方法;澄清一系列并不完全符合马克思原意、更不符合现实经济生活的观念;扩展价值创造和生产性劳动的领域.只有这样,才能实现按劳分配与接生产要素分配的内在结合奠定理论基础.

简介：江苏扬州，滚滚长江在这里洞开心扉，哺育了一代又一代勤劳智慧的儿女，于海洲就是其中之一。1970年，江苏省扬州市，21岁的于海洲走马上任，当上了扬州弹簧总厂的厂长。有着“少帅厂长”之称的于海洲，凭着一腔热血，用道德与直诚创造了一个又一个奇迹——创建高起点、高速度、高效益的扬州弹簧厂。

简介：老年人才的创造活力●杨敬东创造性是人才的共同特点。所谓创造活力，即是正在转化为旺盛的创造实践和不间断的创造成果的创造能力的外现。老年人才既已衰老，还能有旺盛的创造力吗？回答是肯定的。充满创造活力的老年人才，大体可以分为三种类型。一是晚成型。自古以来，...

简介：本期刊登一组有关日本在知识产权方面重大战略安排的资料。日本政府自2002年3月设立"知识产权战略会议"以来,同年7月制定了《知识产权战略大纲》,11月颁布了《知识产权基本法》。2003年3月日本设立了"知识财产战略本部",首相小泉纯一郎亲自挂帅"知识财产战略本部长",真可谓是"领导重视"。小泉内阁制定的《知识产权战略大纲》,将原来的"技术立国"改为"知识产权立国",它发出了一种信号:发达国家逐渐从输出技术过渡到输出权利。日本提出"知识产权立国",并不是要否定或淡漠科技的巨大作用。但这种口号的转变,的确让人感受到了一种质的飞跃。缺乏知识产权立国的意识,中国就只是一个大的加工厂,生产带着别人的商标和专利的产品,给别人付巨额的使用费。中国的官方和企业都应当积极行动起来,认真研究世界经济一体化、科技一体化和信息时代环境下的知识产权战略,最大限度地利用好知识产权制度,只有这样,科技的进步才能更好地转化为实际的财富。

简介：

简介：创造性人才在人格、思维、知识、能力等方面与一般人有明显区别.在人格方面,创造性人才具有积极的创造意识和强烈的创造动机,探索性、独立性、坚韧性、自信心比较强.在思维方面,创造性人才的思维品质和思维方式具有流畅性、变通性、独特性、新颖性的特点.在知识方面,创造性人才表现出广博而深厚的特点.在能力方面,创造性人才在获取和运用知识、开发新领域、预测和捕捉机会、发现和解决问题、创造新成果等方面表现突出.创造性人才的规格在不同的领域、不同的时代应该有不同的要求.

简介：一、培养学生创造性能力的意义(一)培养学生创造性能力是高等教育法的要求。依法治国是党中央、国务院面对新形势提出的治国方略。高等学校在办学中也要做到依法治校。我国高等教育法明确提出,高等学校要加强对学生创造能力和实践能力培养。(二)培养学生创造性能力,是教更多还原

简介：素描是一切绘画的基础，美术中的素描离不开创造，形象的再创造是素描形象和本质特征；形象的生动性是素描形象的基本要求。

简介：今年1月18日，省委、省政府隆重举行2009年度科技奖励大会，南车株洲电力机车有限公司刘友梅院士、湖南大学俞汝勤院士双双获得省科学技术杰出贡献奖，省政府给他们分别颁发了100万元奖金，会上还表彰奖励了224项成果。这次大会，充分反映了近年来我省推进自主创新的丰硕成果。