简介：通过对理论物理教学内容进行创新和整合，构建更为有效的知识体系，对教学手段、教学模式进行创新，激发学生学习动机和兴趣，增强教师的实践能力，提高学生运用所学理论知识解决实际问题的能力，为“卓越工程师培养计划”的实施提供了有力支撑。

简介：本文通过学习邓小平、江泽民两代领导人的有关论述，从目的、方向和内容等方面提出了加强高校校园文化建设的要求和途径。

简介：在研究基于学习产出（OBE）教育模式的基础上,对宁波工程学院＂数据库理论与技术＂课程的教学进行了改革。首先根据用人单位对人才的需求和本专业开展的工程教育专业认证工作的需要,重新审视确定本课程的学习目标;然后根据学习目标反向设计重构教学内容和教学方法,确定以学生为中心、目标为导向的教学方法;最后设计＂学习产出＂的教育模式的评价机制,公平、合理、有效地评价每位学生的＂学习产出＂目标达成情况。实践结果表明,通过这种教育模式的培养,可以有效提高学生的专业能力和综合素养。

简介：气、液旋流分离过程是气、液两相的三维强旋流运动，以漂移流动模型和颗粒轨迹方程为基础。采用欧拉-拉格朗目方法建立一种新的气液两相流动机理模型，该模型可以用来直接计算气液旋流分离器内部流场中连续相、分散相（液滴）的速度分布情况，通过计算能够预测旋流器内部浓度分布情况，并通过对影响气液分率效率的主要原因一出口气体中的液滴夹带情况进行分析计算，预测旋流器的分离性能。

简介：人才培养模式是专业发展的关键性问题之一。宁波工程学院外国语学院经过充分调研和理性思考，最终确立了WITT英语专业人才培养模式。本文拟从WITT人才培养模式的理论基础一交际能力理论和建构主义学习理论入手，探讨WITT人才培养模式独特的内涵与特色。同时，结合具体的人才培养实践以及成果，进一步验证WITT人才培养模式的有效性。

简介：二氧化氯制剂产品最重要的品质，归根结蒂是溶液中二氧化氯的浓度。其中包括两个问题：1、能达到多高的浓度？2、一定的浓度能维持多长时间？第一个问题是活化剂转化率问题。第二个问题是溶液的稳定性问题。能达到足够的浓度固然是一个重要的基础，而若不能令一定的浓度维持足够的时间，那么，一个短暂的浓度仍然没有实际意义。因此，二氧化氯溶液的稳定性一直是研究者们倾注心血的课题。

简介：

简介：对乙酰氨基酚（又名扑热息痛），是常用的感冒止痛药。将其苯环氢化，使它成为高反式含量的对乙酰氨基环己醇，经提纯后成为手性药物原料。但由于反应条件十分苛刻，国内一般只能做到60．5％，而本实验的最高反式含量可达78．96％，达到国际先进水平。

简介：党的十五大是一次具有里程碑意义的会议，是邓小平理论的实际运用．高校政治理论课作为传播马克思主义的主渠道、主阵地，就是要紧紧围绕着邓小平理论这个主题和灵魂，始终坚持理论联系实际的马克思主义学风，不断改善教学内容和教学手段，同时要把党的第三代领导集体治党治国的思想纳入教学，增强学生“高举旗帜，维护核心”的自觉性和坚定性．而且作为学生政治思想的领路人，政治理论教师一定要成为学习和实践邓小平理论的模范。

简介：根据中国日用杂品流通协会、台湾爆竹烟火协会、万载县人民政府等联合主办的“首届海峡两岸烟花爆竹产业发展高峰论坛暨中国日用杂品流通协会三届四次理事会”的会议精神，现就如何结合理论与实践中的实际问题，发挥协会交流和推动行业有序发展的工作，谈谈思考。

简介：曾锋先生提出了“疑商”概念，他认为，疑商是一个人质疑意识和勇气，是迈向成功的起点．是人生迈向成功的助推器。他提出的“商树理论”，在教育领域中，尤其是在科技迅猛发展的大背景下，在李克强总理倡导“大众创新”的今天，对于鼓励学生大胆质疑、异想天开，培养学生的创新意识尤为重要。

简介：据有关资料透露，建筑物的隔热、防水是目前阻碍建筑业发展的主要障碍。为此市场上推出了不少防水产品，呈现出百家争鸣的局面，但过硬的，具有突出个性特点的创新名牌产品仍然为数不多。所以隔热与防水仍是阻碍建筑业发展的主要障碍。2000年广东省廉江市星恒高效涂料研究所所长张炳强先生提出了“以水治水”的防水理论，并在这种理论的指导下，坚持研制和生产以水性涂料为中心，

简介：思想政治理论课教学模式的不足会影响教学实效性的发挥，为了充分发挥思想政治理论课的主阵地和主渠道作用，本文提出了“联结－互动”教学模式。这种教学模式，坚持以生为本，教师引导学生“在互动中交流，在体验中学习，在实践中求知，在探究中思辨，在过程中评价”，践行这一模式，关键是建构多维教学时空，精心设计教学主题，动态生成教学内容，巧设实践教学环节。