简介:摘要:心内科护理中的病情监测和护理计划优化策略至关重要。本研究旨在提出一种有效的护理策略,以提高心脏患者的护理质量和临床结果。首先,我们强调了定期监测患者的生命体征和心电图,以及持续记录心脏功能参数的重要性。其次,我们强调了个体化的护理计划制定,根据患者的病情和需求进行调整。关键策略包括药物管理的精细化、病情评估的定期更新以及患者教育的强化。最后,我们探讨了护士在病情监测和护理计划中的角色,并提出了加强团队协作的建议,以确保全面的护理覆盖。
简介:摘要目的 本文以探讨临床心内科患者的护理工作为研究核心,并进一步分析对其联合应用个体化认知和行为护理的作用,以及其对患者服药依从性的影响。方法 此次研究对象共计90例,是随机选自2021年2月~2022年2月期间我院收治的心内科患者,鉴于研究需要,将其分组进行对比分析,对两组患者服药依从性评分情况进行调查,对各项数据进行分析、比较,并将其予以整合做详细阐述。结果 经统计分析后,观察组在服药依从性评分统计中,数据指标优于对照组,组间数据达到p小于0.05,存在对比性。结论 将个体化认知和行为护理联合运用在心内科患者护理中,其护理效果显著,可有效降低并发症发生情况,大幅提升患者服药依从性,建议推广运用。
简介:【摘要】 目的:研究综合性护理干预措施对急性肠胃炎患者的护理效果。 方法:选取我院于 2019年 1月至 2020年 1月期间接治的 60例急性肠胃炎患者为此次研究对象,将其按照随机数字表法分为两组,分别为研究组 30例和对照组 30例,其中对照组患者给予常规护理,研究组则施行综合性护理干预。结果:研究组住院时间要短于对照组( P<0.05),研究组护理满意度评分、护理有效率均优于对照组( P<0.05),两组之间比较,其差异有统计学意义。结论:对急性肠胃炎患者予以综合性护理干预,其护理效果较为显著,能有效缩短患者的住院时间,提高护理满意度以及护理效果,该护理方法值得在临床上推广应用。
简介:目的:探讨心内科住院患者安全服药的护理效果。方法:选取河南省漯河市第二人民医院2014年10月至2016年10月心内科住院患者276例,采用随机数字表法分为两组,对照组患者138例实施常规护理,观察者患者138例实施护理干预,比较两组患者安全用药的知识掌握程度、安全用药的执行程度、不良反应监测情况。结果:观察组患者所患疾病知识掌握程度(98.6%)、治疗药物知识掌握程度(94.9%)、用药方法知识掌握程度(99.3%)好于对照组(81.2%)、(71.7%)、(87.0%)。观察组患者用药时间准确度(92.8%)、用药方法准确度(97.8%)、用药剂量准确度(99.3%)高于对照组(80.4%)、(90.6%)、(93.5%)。观察组患者不良反应发生率(2.2%)低于对照组(7.2%)。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:护理干预可提高心内科住院患者安全服药的认知程度,确保用药治疗的安全性和有效性,值得临床推广使用。
简介:目的研究在心血管内科介入治疗的同时开展护理干预的效果。方法从2013年1月至2015年5月来我院心血管内科开展介入治疗的患者中选出96例。在进行治疗的同时对其中一组患者采用常规护理干预,作为对比组;对另外一组患者则采用优质化护理干预,作为研究组。分别评测两组患者治疗前后焦虑和抑郁评分,同时记录两组患者对护理工作的满意度和并发症率。结果研究组患者对护理工作总满意度为95.83%(46/48),明显高于对比组72.92%(35/48);研究组患者并发症率为6.25%(3/48),明显低于对比组20.83%(10/48)。两组数据存在较大差异,具有统计学意义(P〈0.05)。结论采用优质化护理干预能够有效提升心血管内科介入治疗患者的满意度,降低并发症的发生,并且改善其焦虑和抑郁心理,提升患者整体健康程度。
简介:摘要:目的:研究分析内科临床护理教学中翻转课堂教学模式的效果。方法:本次实验跨越2020年9月至2021年9月这一时间段,研究人员对60名内科实习护理人员进行研究。研究人员将本次实验所选实习护理人员按照双盲对照原则分组,对照组所选30名实习护理人员实施常规教学模式,实验组所选30名实习护理人员实施翻转课堂教学模式,记录对照组及实验组实习护理人员测试成绩、对教学工作所持态度,并进行比较分析。结果:(75.68±6.92)分及(90.12±8.25)分分别为对照组及实验组实习护理人员测试成绩,分析相关数据,差异较大,(p<0.05);对照组所选30名实习护理人员中对教学工作持十分认可及比较认可态度的人数为24人,占组内所选患者人数的比例为80.00%,实验组对应人数为29人,占比为96.67%,分析两组实习护理人员对教学工作所持态度相关数据,差异较大,(p<0.05)。结论:在内科临床护理教学中翻转课堂教学模式有着不俗的表现。