简介：【 摘要 】 目的： 研究并分析加强护理管理在血透室感染控制探究。 方法： 本院自 2019 年 1月至 2020年 1月共收治 90名在血透室治疗的话患者，将他们作为研究对象，随机分为研究组和对照组，每组各 45例。对照组患者给予常规护理，研究组患者在常规护理基础上加入护理管理，比较两组患者的住院期间的感染率和对护理服务的满意度。 结果：两组在进行不同的方法护理后，研究组的患者中45例患者只有 2例出现感染，而对照组出现了 5 例感染（ P<0.05），研究组患者满意度（ 97.77%）高于对照组（ 84.44%） ,差异具有统计学意义（ P<0.05）。 结论 ：加强护理管理在血透室中控制感染起到了积极作用，在一定程度上降低了患者感染率， 提高了患者满意度，值得推广。

简介：目的：探讨护理工作在控制医院感染中的作用。方法：我院手术科室于2011年构建医院感染分级护理管理组织并实施相关护理措施，观察2011年与2010年手术科室患者医院感染发生率。结果：2010年我院手术科室发生医院感染91例，发生率为1．73％（91／5259），2011年手术科室发生医院感染69例，发生率为0．90％（69／7687），两者比较差异具有统计学意义（P〈O．001）。结论：护理工作是预防和控制医院感染的重要环节。

简介：摘要：目的：阐明加强优质护理管理干预对医院感染的控制效果。方法：本次实验选取 2018年 7月 -2019年 6月本院 XX科 210例住院患者随机分为两组，每组 105例患者。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为优质护理管理干预，比较院内感染的发生情况。结果：从护理质量上看，观察组患者院内感染的发生率为 2.9%（ 3/105），对照组为 7.6%（ 8/105），两组数据具有统计学意义（ P＜ 0.05）。在护理满意度的调查上，观察组患者的满意度为 96.2%（ 101/105），明显优于对照组的 91.4%（ 96/105）。结论：优质护理管理模式能较好预防院内感染，有利于提升临床工作的有效性。

简介：摘要：目的：通过对ICU重症护理来探讨进行血糖控制是否存在影响关系。方法：对2018年8月-2019年10月在我院收治的64名ICU重症监护患者项目数据进行计算，采用随机分组的形式对其进行分组，每组32名患者，对实验组患者在常规护理的基础上进行血糖控制，而对比组患者则给予常规护理，根据ICU重症患者是否进行血糖控制统计急性生理学及慢性健康评分表（APACHE）评估分数、序贯器官衰竭估计表（SOFA）评估分数、ICU 治疗总天数、住院治疗总天数、医院感染合计值来进行对比。结果：在对ICU重症监护患者采用血糖控制之后，实验组的ICU重症患者在APACHE评估分数和SOFA评估分数上比对比组低，实验组的ICU重症患者在ICU 治疗总天数和住院治疗总天数上要比对比组短，实验组的ICU重症患者在医院感染合计值上测试得到的结果要比对比组的结果低，（P

简介：摘要：目的：探讨风险管理在 ICU医院感染控制中的应用效果。方法：选择我院 2018年 1月 -2019年 12月 ICU中的住院患者 70例为对象，随机数字表法将患者分成对照组和观察组，每组 35例。对照组用常规护理管理，观察组用风险管理，比较两组患者的 ICU医院感染发生率。结果：观察组的 ICU医院感染总发生率 5.7%低于对照组 22.9%，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论： ICU中使用风险管理的医院感染控制作用显著，可明显降低患者的感染发生率，对患者的病情恢复具有积极作用。

简介：摘要：目的：探讨护理管理在医院感染控制中的作用。方法：选取2019年4月1日～2020年5月1日于医院就诊的１０００例患者为研究对象，随机均分为对照组与观察组各５００例，对照组未实施护理管理，观察组于对照组基础上实施护理管理模式，统计两组患者的管理效果。结果：观察组患者医院感染知识掌握评分及手卫生知识掌握程度评分等，均显著高于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组患者手卫生合格率，显著高于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组患者住院期间医院感染发生率，显著低于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论：护理管理可有效提高医院感染管理质量、医护人员院感相关知识水平，降低医院感染发生率。

简介：

简介：【摘要】目的：分析优质化护理在院内感染控制中的价值 。方法：此次实验对象为住院患者，入院时间均在2020.02月至2022.02月，入选患者总共40例，利用电脑盲选法分组分为对照组（常规护理，n=20）与实验组（优质化护理，n=20）。对比分析两组的院内感染发生情况及护理质量。结果：干预后，在院内感染发生率，实验组低于对照组（P＜0.05）。在消毒隔离、护理操作、抗生素管理、预防能力及感染评估评分上，实验组均高于对照组（P＜0.05）。结论：优质化护理用于院内感染控制的效果良好，临床可进一步推广应用。

简介：【摘要】目的：讨论血糖控制在ICU重症护理中的意义和作用。方法：对从2020年8月到2021年8月所收治的70名ICU重症病人进行研究。将病人分到对照组和研究组，每个组分别有35名病人。其中对照组采用常规护理，研究组在进行常规护理的同时，予以血糖控制。对比研究组和对照组的APACHE、SOFA评分；ICU重症治疗、住院时间和院内感染率。结果：研究组的APACHE、SOFA评分低于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨门诊护理管理在医院感染控制中的效果。方法：将我院2021年7月-2022年7月260例门诊患者，双盲随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施门诊护理管理。比较两组护理满意度、医院感染率。结果：实验组护理满意度高于对照组，医院感染率低于对照组，P＜0.05。结论：门诊患者实施门诊护理管理效果确切。

简介：【摘要】目的：探究ICU重症患者应用血糖控制护理的作用。方法：将我院自2021年2月~2023年2月收治的76例ICU重症患者纳入研究。采用盲摸双色球法均分为实验组、参照组，各38例。参照组行一般护理，实验组加用血糖控制护理。比较两组的相关指标及护理满意程度。结果：实验组的相关指标优于参照组（P<0.05）；实验组护理满意程度高于参照组（P<0.05）。结论：血糖控制能够改善ICU重症患者的相关指标，提高护理满意程度，值得推广。

简介：摘要：目的：探析在ICU重症护理中实施血糖控制的作用。方法：本次研究于ICU内开展，总计选取70例ICU重症患者作为研究对象，为达成研究目的将70例患者分配为2组，即对照组、观察组，对照组内实施常规护理，观察组则在护理基础上加强血糖控制，对比两组患者的系统功能变化及感染情况。结果：选择急性生理和慢性健康评分（APACHE II）、平均序贯器官衰竭评分（SOFA）作为评估系统功能的工具，结果显示在干预后观察组的APACHE II及SOFA评分均低于对照组（P＜0.05）；在感染情况统计中，观察组的感染率也显著低于对照组（P＜0.05）。结论：对ICU重症患者加强血糖控制能够有效改善预后并降低感染风险。

简介：摘要：目的：评价眼眶壁骨折修复并移除眼球内容物后，植入义眼片的疗效。方法：收集我院2020年2月-2022年2月5例并发眼球破裂伤的眶壁骨折病人，在受伤后尽早实施眼眶壁骨折整复术并移除眼球内容物，并对其术后康复情况进行分析。结果：5例病人在手术后出现眼眶胀痛，眼睑轻度肿胀，眼球肿胀，3天后消失。经2年的追踪，所有病例均未见义眼座外露，且手术后眼球凹陷明显，视觉效果满意。结论：探讨羟基磷灰石义眼座在眼眶壁骨折患者眼球切除后的临床应用价值。

简介：[摘要]目的：研究在全科医学科实习护生教学中应用基于以问题为基础学习的教学方式（PBL教学法）取得的教学效果。方法：选取2021年5 月—2022年12月在我科进行的实习护生 50 名，采用随机数字表法将其随机均分为两组，实验组 25 名，采用PBL教学方法，对照组 25名，采用传统教学方法，对比两组教学效果。结果：两组实习护生问卷调查结果比较，实验组实习护生在临床思维能力、文献阅读能力、理论联系临床实践能力优于对照组，实验组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；比较两组自我导向学习在实验前和实验后之间的差异，结果表明，对照组在自我导向学习前后无显著性差异(P＞0.05)；实验组在自我导向学习前后有显著性差异(P＜0.05)；比较两组批判思维在实验前和实验后之间的差异，结果表明，对照组在批判思维前后无显著性差异( P＞0.05)；实验组在批判思维前后有显著性差异(P＜0.05)。结论：对全科医学实习护生采用PBL教学方式，教学效果好，有利于培养实习护生在临床实践中处理问题的能力，建议推广。

简介：摘要：目的：观察在急性颅脑损伤病人中应用以初级创伤救治原则为基础的院前急救效果。方法：随机分组，对照组行常规急救护理，观察组以对照组护理方法作为基础行初级创伤救治原则院前急救。结果：观察组院前反应时间、接诊时间以及急诊室抢救时间、并发症低于对照组，差异有统计学意义，（P＜0.05）。结论：基于急性颅脑损伤患者，通过应用初级创伤救治原则院前急救，可有效缩短患者急救时间，降低患者并发症情况，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：分析在静脉输液室实习的护生，采用以问题为基础（PBL）带教方式的临床价值。方法：抽取2020.01-2023.01于静脉输液室实习的护生共计80例，计算机1:1随机数列均分组别，参比组(常规教学方式,n=40)，分析组（PBL教学方式）。比较两组理论及实践知识评分、护理质量评分。结果：分析组理论及时间知识评分及护理质量水平均高于参比组，数据比较有意义（P＜0.05）结论：在静脉输液治疗中应用PBL教学方式，可提升教学效果。

简介：【摘要】目的 观察小组为基础的教学法(TBL)，在临床骨科护理教学中的作用价值。方法 抽取本院骨科2021年9月—2022年11月的230名实习护士生，采取掷硬币法分为参照组和实验组，每组115例。其中实验组行TBL教学，参照组实施传统教学，比较两组的学生成绩及学生对教学方式的评价。结果 参照组各指标，低于研究组（P

简介：摘要：目的 观察临床上静脉输液治疗护理实习带教中施用以问题为基础学习的教学方法的效果。方法 本院此次研究在2020年1月至2022年1月这一期间，选取60例进行实习的护生，将其研究对象划分，建立试验组30例、对照组30例（经由随机数字表法选取）。此次研究中的试验组受试者，以问题为基础学习的教学方法为具体的干预措施，常规教学模式为对照组受试者，具体的干预措施。结束教学干预之后，比对试验护生之间的教学满意度、考核成绩。结果 护理服务开展后，所得研究数值教学满意度，试验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）；所得研究数值考核成绩，试验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）。结论 以问题为基础学习的教学方法投入临床静脉输液治疗护理实习带教中，所得干预的评估结果更好。

简介：[摘要]目的：探讨以健康教育为基础的综合延续性护理在老年高血压患者中的应用价值。方法：以随机方式将本院在2022年10月-2023年10月期间诊治的90例老年高血压患者分为两组，对照组45例，实施常规护理，观察组45例，在常规护理基础上实施以健康教育为基础的综合延续性护理，比较两组护理效果。结果：护理后，观察组患者自我管理能力评分较高，血压水平降低明显，护理满意度较高，与对照组相比差异显著（P<0.05）。结论：对老年高血压患者实施以健康教育为基础的综合延续性护理，效果显著，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨以病例为基础的人工智能-仿真模拟教学在急危重症教学培训中的应用效果。方法：选取60名实习生为研究对象，随机分为对照组和实验组，对照组采用传统教学方法，实验组采用以病例为基础的人工智能-仿真模拟教学方法。比较两组学生的理论考试成绩、临床操作技能考核成绩和教学满意度。结果：实验组学生的理论考试成绩、临床操作技能考核成绩和教学满意度均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：以病例为基础的人工智能-仿真模拟教学在急危重症教学培训中具有较好的应用效果，能够提高学生的理论知识水平、临床操作技能和教学满意度。