简介：【摘要】 目的 研究在乳腺癌患者植入上臂静脉输液港护理中采取思维导图式指导模式的临床效果。方法 自2020年5月~2021年5月在本院选取48例乳腺癌植入上臂静脉输液港患者，使用随机数字表法将48例患者分为两组，各24例，采取思维导图指导为A组，采取常规护理为B组，对比两组护理后临床效果。结果 对比B组，A组相关知识知晓度评分较高，并发症发生率低（P＜0.05）；干预前两组焦虑自评量表（SAS）对比无差异（P＞0.05），干预后，与B组相比，A组评分较低（P＜0.05）。结论 在乳腺癌植入上臂静脉输液港护理中采取思维导图式指导，可增加患者认知，缓解其不良情绪，且可预防并发症发生，值得借鉴。

简介： 【摘要】目的：针对思维导图模式护理用于前列腺增生症术后尿失禁患者的效果深入分析。方法：选择了我院2018年12月到2022年5月的前列腺增生症术后尿失禁患者为研究对象，根据入院治疗排序后，随机数字法将100例研究对象分两组。研究组（n=50例）给予思维导图模式护理；参照组（n=50例）给予常规护理。结果：参照组的不良反应高于研究组，组间差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探讨在乳腺癌术后功能锻炼中开展思维导图联合上肢运动操的效果。方法 基于特定期间内（2020年10月-2021年10月），选取本院收治的行根治术治疗的乳腺癌患者50例，将其实施分组（2组，随机数字表法，每组25例），A组术后开展常规功能锻炼， B组基于此，实施思维导图联合上肢运动操，术后3个月时，对比两组淋巴水肿发生情况。结果 B组淋巴水肿发生率（4.00%）较A组（30.77%）高（P＜0.05）。结论 针对乳腺癌患者，在其术后功能锻炼中，通过开展思维导图联合上肢运动操，能减少淋巴水肿的发生。

简介：【摘要】目的：探索全程导乐陪伴护理在无痛分娩产妇在护理中的应用优势与价值。方法：研究以我院开展无痛分娩的产妇作为研究样本，产妇均于2021年4月-2022年4月时间段入院，共90例，以入院时间划分均等两组，对照组行常规护理，观察组行全程导乐陪伴护理，观察两组产妇护理情况。结果：观察组各项指标（产后出血量、产程用时）均低于对照组优，差异显著（P＜0.05）。虑抑郁状态护理前无对比性（P＞0.05）。护理后观察组SAS、SDS评分显著改善，组间差异明显（P＜0.05）。结论：全程导乐陪伴护理在无痛分娩产妇在护理过程中应用价值显著，可以有效改善妊娠结局，强化产妇心理状态，提高产妇生活质量，应用价值显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨思维导图结合反思日记教学法在眼科新入职护士临床带教中的应用效果。方法：选择2019年7月新入职的20名护士作为对照组，选择2020年7月新入职10名护士作为试验组。对照组采用常规教学，试验组实施思维导图结合反思日记教学法，观察两组学习效果。结果：试验组考核成绩优良率90%明显高于对照组考核成绩优良率50%；试验组在理论成绩和临床实境操作成绩均显著高于对照组。结论：思维导图结合反思日记教学法在眼科新护士临床带教中效果较好，建议推广应用。 　

简介：【摘要】目的：观察一对一全程导乐陪伴分娩在高龄产妇中的应用效果。方法：选取2022年1月-2023年1月期间本院收治的124例高龄产妇，采用单双号法将所有患者分为两组，其中62例高龄产妇行常规护理干预，命名为对照组；另62例高龄产妇行一对一全程导乐陪伴分娩护理，命名为试验组。比较护理后两组产程时间、分娩方式、出血量和新生儿窒息Apgar评分。结果：试验组第一产程、第二产程、总产程时间短于对照组，存在统计学意义，P＜0.05；试验组剖宫产、自然分娩产妇发生率低于对照组，存在统计学意义，P＜0.05；试验组出血量低于对照组、新生儿窒息Apgar评分高于对照组，存在统计学意义，P＜0.05。结论：针对高龄产妇采用一对一全程导乐陪伴分娩护理，可降低各产程出血量，提高自然分娩率，同时降低新生儿窒息概率，值得临床普及。

简介：【摘要】目的：探究基于思维导图的个性化护理配合在种植牙手术中的效果。方法：选取2023年1月至2023年9月期间我院行种植牙手术患者60例，运用运用门诊登记号（单双数）分组，双数为参照组（n=30，予以常规护理），单数为实验组（n=30，予以基于思维导图的个性化护理），评估两组手术情况、医师满意度。结果：实验组手术成功率与参照组相比较高（P＜0.05），医师满意度与参照组相比较高（P＜0.05）。结论：在种植牙手术中应用给予思维导图的个性化护理，可有效提升医护之间配合，种植手术成功率有所提升，医师对护理的满意度也较前提高，临床应用效果较好，可靠性较强。

简介：【摘要】目的：探究基于思维导图的个性化护理配合在种植牙手术中的效果。方法：选取2023年1月至2023年9月期间我院行种植牙手术患者60例，运用运用门诊登记号（单双数）分组，双数为参照组（n=30，予以常规护理），单数为实验组（n=30，予以基于思维导图的个性化护理），评估两组手术情况、医师满意度。结果：实验组手术成功率与参照组相比较高（P＜0.05），医师满意度与参照组相比较高（P＜0.05）。结论：在种植牙手术中应用给予思维导图的个性化护理，可有效提升医护之间配合，种植手术成功率有所提升，医师对护理的满意度也较前提高，临床应用效果较好，可靠性较强。

简介：【摘要】目的：探究基于思维导图的个性化护理配合在种植牙手术中的效果。方法：选取2023年1月至2023年9月期间我院行种植牙手术患者60例，运用运用门诊登记号（单双数）分组，双数为参照组（n=30，予以常规护理），单数为实验组（n=30，予以基于思维导图的个性化护理），评估两组手术情况、医师满意度。结果：实验组手术成功率与参照组相比较高（P＜0.05），医师满意度与参照组相比较高（P＜0.05）。结论：在种植牙手术中应用给予思维导图的个性化护理，可有效提升医护之间配合，种植手术成功率有所提升，医师对护理的满意度也较前提高，临床应用效果较好，可靠性较强。

简介：摘要：目的：探讨思维导图联合费曼学习法对产科临床护理实习学生教学指导效果。方法：选取我院2023年1-12月82例产科临床护理实习学生，随机分对照组、观察组，对照组利用传统方法教学，观察组加用思维导图联合费曼学习法教学，比较两组教学质量等差异。结果：观察组教学满意度95.12%，对照组教学满意度80.48%，观察组理论知识成绩、技能实操成绩、思维导图成绩、小组活动成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：产科临床护理实习的难度较高，对其进行思维导图联合费曼学习法教学的效果更高，能够加强学生的临床实习能力，提高其职业素养，值得重视。

简介：【摘要】目的 研究基于思维导图的无缝隙护理在行肾结石手术患者中的应用效果。方法 采用随机数字表法将在我院行肾结石手术的60例患者分为2组，每组各30例，予以对照组患者常规护理干预，予以观察组患者基于思维导图的无缝隙护理干预，对比两组患者的并发症发生情况。结果 观察组患者的并发症发生率低于对照组患者的并发症发生率（P<0.05）。结论 予以行肾结石手术患者基于思维导图的无缝隙护理，能够有效降低并发症的发生风险。

简介：【摘要】目的：评价对分娩产妇进行助产士主导伙伴式导乐陪伴护理的应用效果。方法：选取我院分娩产妇60例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行助产士主导伙伴式导乐陪伴护理，对比组间产妇的分娩结局，疼痛情况和心理状态。结果：观察组产妇的分娩结局，疼痛情况和心理状态显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对分娩产妇进行助产士主导伙伴式导乐陪伴护理，能改善初产妇的分娩结局和心理状态，减少分娩疼痛。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：探讨温馨助产服务联合全程导乐助产护理在自然分娩助产护理中的应用效果。方法：选取2023年6月-2024年6月我院收治的82例自然分娩产妇进行研究，平均分成参考组和研究组，并对比两组产妇SAS评分、SDS评分、简化舒适状况量表、不良母婴结局数据。结果：研究组各项指标均优于参考组。且经数据软件分析P<0.05，研究结果有意义。结论：在应用温馨助产服务联合全程导乐助产护理之后，产妇情绪状态好转，舒适度提升，不良母婴结局发生率降低，医院可以进一步拓展联合护理的应用范围。

简介：【摘要】目的 探究在初产妇分娩中应用激励式心理护理联合全程导乐助产护理的应用效果。方法 将本院于2023年7月至2024年7月收住入院的90例初产妇纳入研究，随机分为对照组和观察组，n＝45。两组均应用常规护理，观察组加用激励式心理护理联合全程导乐助产护理。观察两组护理干预成效。结果 干预后，观察组产妇的焦虑、抑郁分值比对照组低；观察组产妇的自然分娩率比对照组高，不良分娩结局发生率比对照组低，P＜0.05。结论 激励式心理护理联合全程导乐助产护理，通过全方位的心理支持和情感疏导，能够有效减少初产妇的负性情绪，提高自然分娩的成功率。

简介：目的构建＂双师型＂护理教师临床专业课教学质量评价体系。方法应用文献调研法、深度访谈法自行设计问卷,对全国6省19名护理专家进行Delphi专家咨询。结果形成了对＂双师型＂教师客观要求评价和护理学学生自我感知评价两份评价量表。结论此评价体系量化了护理＂双师型＂教师对教学过程的改进标准,突出了学生的教学主体地位,完善了＂双师型＂教师临床专业课课堂教学质量评价体系。

简介：摘要：作为临床护士必备的基本技能，临床护理技能不仅是护士临床工作的基本功，同时也是医院人力资源管理的核心内容。护士的护理技能水平一方面代表了医疗机构的整体形象，反映了护理服务质量，另一方面与患者临床康复及满意度息息相关。近年来，随着护理事业的发展及人们物质生活水平的提升，患者的护理需求呈现多元化，对护士专业技能提出了更高的要求，临床强调加强对护士的技能培训，以满足患者个体化需求。基于此，对临床护理带教教师多层次岗前培训现状与需求进行研究，以供参考。

简介：摘要：目的 探讨数字叙事在提高眼科临床护理教师人文关怀能力中的应用。方法 选取我科60名临床护理教师为研究对象，按随机抽样法分为对照组和观察组各30名，对照组采用传统培训法，观察组通过数字叙事，采用问卷星的调查方式对两组临床护理教师的人文关怀能力进行调查，评价两组人文关怀能力的效果。结果 共收到问卷星60份，观察组临床护理教师的人文关怀水平良好。结论 数字叙事能提高临床护理教师人文关怀能力，从而提升眼科护理教学质量。

简介：【摘要】目的：分析经尿道前列腺电切手术患者，采取基于思维导图无痛护理临床效果。方法：回顾性分析100例于2020年1月～2023年1月我院收治经尿道前列腺电切手术患者，以随机数字表示法，均分2组，对照组予以一般护理，观察组予以基于思维导图无痛护理，对比患者尿失禁情况及疼痛控制情况。结果：护理后，对比观察组，对照组ICI-Q-SF评分及疼痛控制评分较高，差异有统计学意义（P

简介：［摘要］目的：探究导图式教学融入8s管理理念在护生教学管理中的应用效果。方法：选取2018年5月-2020年2月在我科实习的两届90名大专护生，同时选取10名具备资质认证老师作为一对一带教老师作为研究对象。将2019届45名护生作为观察组采用导图式教学融入8s管理理念进行入科教育、专科知识与技能培训、一对一清单教学计划。2018届45名护生作为对照组采用传统总-分教学模式。比较两届护生职业素养、专科知识技能考核成绩、沟通实践能力、10名一对一带教老师教学能力。结果：观察组职业素养、专科知识技能考核成绩、沟通实践能力、一对一带教老师教学能力得分均高于对照组（p＜0.05）。结论：导图式教学融入8s管理理念，教学活动更加计划性、规范性、导向鲜明。有助于学生准确把握学习的要点和记忆，学生更加规范自己的行为，在一定程度上提升了职业素养及沟通实践能力，同时提高了一对一带教老师教学能力，师生沟通交流。促进护生教学管理质量提升。