简介:摘要:目的:分析研究循证护理管理模式对消毒供应室器械消毒质量的影响。方法:随机选取2021年5月至2021年11月我院消毒供应室进行消毒的医疗器械100例,随机分为对照组和实验组,每组50例。对于对照组采用常规的护理管理方法,对于实验组采用循证护理管理模式,在实验结束后,对两组医疗器械消毒质量情况进行对比分析,得出相应的研究结果。结果:实验组50例医疗器械中,回收方面评分为89.93±2.73,分类方面评分为90.04±3.32,清洗方面评分为92.31±3.14,消毒方面评分为92.11±3.10,灭菌方面评分为92.20±3.14,存储方面评分为94.32±3.07,发放方面评分为91.15±2.88。实验组医疗器械清洗消毒质量各项评分均明显优于对照组。结论:循证护理管理模式在消毒供应室中的应用,可以较为明显的提升器械消毒质量水平,保障器械的消毒合格率,具有较为良好的应用效果,可以进行相应的推广和应用。
简介:【摘要】目的:分析护理模式在健康体检查体中的应用效果。方法:选择在本院体检中心进行体检的80例体检者开展这次研究工作,选择时间是2020年1月~12月,抽签方式将他们划分成实验组与参照组,参照组实施常规体检中心护理,实验组运用细节护理,比较两组体检者体检质量(交单率、一次性体检完成率、项目完成率)、突发事件发生概率与体检满意度。结果:实验组的体检质量与体检满意度更高,体检突发事件发生概率更低,与参照组比较P<0.05。结论:细节护理模式应用在体检中心的体检者护理工作中,能够显著提高体检者的体检质量,患者获得更高的一次性体检完成率,突发事件发生概率低,患者更为满意,值得推荐。
简介:摘要:目的:针对神经内科护理教学,展开常规教学模式与PBL教学模式的教学效果差异分析。方法:研究期:2021年3月-2021年9月,以40名神经内科护生作为观察对象,按照计算机数字随机法对该40名护生进行分组,并实施不同的教学模式:PBL教学模式(观察组,n=20),常规教学对照组(对照组,n=20),于研究期内接受六个月教学,教学结束对不同组护生的教学成果进行评价。结果:观察组实习护生临床培训教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组实习护生,(p<0.05)。结论:PBL教学模式在神经内科护理教学中,具有提高护生理论知识、操作技巧的积极作用,方案值得推荐。
简介:【摘要】 目的 研究期间通过简列数据来分析在护理质量管理中护士分层级管理模式应用的意义。方法 采集100名2020年1月-2021年1月在我院工作的护士以及同期在我院接受不同管理模式的患者作为本次临床研究对象。研究期间接受传统护理管理模式的患者为参照组(护士50名),另外接受护士分层级管理模式的患者为研究组(护士50名),观察并统计两组护理管理质量评分以及患者对护理服务的满意度指标,并运用统计学方法将其数据进行分析对比,同时判定不同管理模式的有效性。结果 组间护理管理质量评分相比,研究组包括护理安全、护理操作、病房管理、护患沟通各项评分均偏高,参照组各项评分均偏低,组间可见差异,有统计学意义(P<0.05)。组间总满意率相比,两组数据分别显示98(98.00%)、82(82.00%),组间可见差异,有统计学意义(P<0.05)。结论 在护理质量管理中采取护士分层级管理模式可全面提升临床护理质量,能促使护士在临床操作、病区管理、护患沟通等能力方面有效增强,进而使临床护理服务获得患者高度认可,适用性强,建议推广应用。
简介:摘要:目的:探究奥马哈系统对哮喘患儿进行延续性护理干预模式的应用效果。方法:选取42名到我院进行治疗的哮喘患儿作为本次实验的研究对象,2019年1月到2021年1月为本研究的时间范围,以随机数表法作为分组方法,分为实验组(n=21,应用奥马哈系统的延续性护理)及参照组(n=21,常规延续性护理)。比较两组患儿护理后的健康状态评分及护理满意度等。结果:实施护理后,实验组患儿的健康状态评分明显优于参照组患儿,实验组患儿的护理满意度(95.23%)高于参照组患儿(57.14%),两者差异明显(P<0.05)。结论:针对我院进行治疗的哮喘患儿的临床护理工作,基于奥马哈系统的延续性护理工作,能够有效地改善患儿的临床症状,提高治疗效果及护理效果。
简介:【摘要】目的:研究分析现代信息化多元化管理方法对提高病案质量的作用。方法:采用目的抽样法选择2020年1月至2020年9月在齐齐哈尔市第一医院全院出院终末病历29077份为研究对象,将实施现代化多元化管理方法前的14538份病历设为参照组,将实施现代化多元化管理方法后的14539份病历设为观察组,统计比较两组甲级病案率、病案归档率、病案缺陷率、疾病诊断整体完整率与填报率、手术及操作整体完整率与填报率。结果:观察组甲级病案率明显高于参照组(P<0.05)。观察组病案3日归档率、病案7日归档率均明显高于参照组(P<0.05)。观察组病案缺陷率明显低于参照组(P<0.05)。观察组疾病诊断整体完整率、填报率均明显高于参照组(P<0.05)。观察组手术及操作整体完整率、填报率均明显高于参照组(P<0.05)。结论:病案管理中应用现代化多元化管理方法时,能够显著提高病案质量,降低病案缺陷率,具有非常高的临床应用与借鉴价值。
简介:摘要:目的:探究对骨科人工关节置换患者施以优质护理服务模式的实际效果。方法:在 2018年 12月 -2019年 12月间,选取于我院接受人工关节置换的患者 100例,将其视作调查对象,以简单随机抽样的方式并分为实验组与对照组两个研究小组。将常规护理管理办法运用于对照组患者,而实验组则在前者的基础上施以优质护理服务。将 2组患者护理前后患者的指标变化情况以及患者对护理管理的整体满意程度施行比较,并做好详细记录。结果:施以优质护理服务的实验组的拆线时间、住院时长、并发症发生概率以及疼痛的缓解程度等指标明显比施以常规护理管理的对照组患者更佳,且经对比后,具统计学意义尤为明显( p<0.05)。施以优质护理服务理的实验组患者对护理的整体满意程度( 94.00%)明显比施以常规护理管理的对照组( 78.00%)患者更高,且经对比后,具统计学意义尤为明显( p<0.05)。结论:对骨科人工关节置换患者施以优质护理服务模式的实际效果颇为明显,不仅有利于护理质量的提高,降低患者其他并发症的发生概率 ;此外,在改善患者对护理的整体满意程度方面也具有非常大作用,将其施以广泛运用的价值极高。
简介:【摘要】目的:研究护理临床路径管理模式应用肾穿刺活检术病人护理效果。方法:在2019.08-2020.06期间,抽取100例肾穿刺活检术病人为对象,按照奇偶法划分2组,参照组进行常规护理,试验组选择护理临床路径管理模式,各组
简介:【摘要】目的:探究分层次阶段带教模式用于 ICU病房护生教学中的应用价值。方法:选择本院 2018年 7月 ~2019年 7月间 40例带教护生作为研究对象,采用随机抽样法将这 40例护生分为:对照组、观察组,一组 20例。对照组护生采取常规护理带教模式,观察组护生采取分层次分阶段带教模式,对比两组护生带教后护理质量、护理知识和技能评分,对比两组 ICU护生带教满意度。结果:观察组护生带教后,护理质量显著高于对照组,护理知识以及技能评分也高于对照组,观察组护生带教满意度明显高于对照组,组间差异性对比: P< 0.05。结论:分层次分阶段带教模式在 ICU病房护生教学中具有较高的应用价值,值得推广。
简介:摘要:目的分析心血管内科护理工作中优质护理模式的应用效果。方法选取我院收治的心血管内科患者180例进行研究,按照随机分类为对照组和观察组,每组90例,对照组施行常规心血管内科护理;观察组施行心血管内科优质护理,对比两组患者四肢厥冷、心绞痛、呼吸困难、恶心呕吐等并发症例数;对比两组患者的满意度。结果观察组患者的四肢厥冷、心绞痛、呼吸困难、恶心呕吐等并发症例数低于对照组,两组对比分析具有显著性差异,差异有统计学意义(P<0.05)。结论优质护理模式有助于心血管内科护理工作中,提升患者的心理承受力,提高患者自体抵抗并发症的能力,并能够与患者和谐交流,得到患者的认可。
简介:【摘要】目的:观察、分析优质护理模式在心血管内科护理工作中的应用效果。方法:特选取我院收治的心血管疾病患者 100例作为研究对象;分为两组。每组 50例,对照组应用常规护理路径;实验组在对照组的基础上应用优质护理路径。观察分析两组的护理效果。结果:在住院时间、症状消失时间的比较上,实验组均显著的低于对照组,比较差异具有计学意义 (P< 0.05)。实验组的护理总满意度为 96.0%。对照组为 82.0%,实验组均显著的优于对照组,比较差异具有计学意义 (P< 0.05)。结论:在心血管疾病患者的护理中,相比于应用常规护理路径来说,应用优质护理模式的护理效果更为显著,能够有效的缩短住院时间、症状消失时间,强化患者的护理总满意度,值得应用。