简介：摘要：目的：文章主要指针对儿童保健医生为婴幼儿家长提供营养与喂养知识干预的实际效果进行分析研究。方法：选取2018年1月-2020年3月宜昌市妇幼保健院就诊的600例婴幼儿，随机数字表法分为两组，对照组婴幼儿为常规保健指导，观察组则增加儿童保健医生婴幼儿营养与喂养知识干预，对比两组婴幼儿干预后的身高与体重，随访期间不良营养状况发生率以及婴幼儿家长的健康知识知晓率。结果：观察组不良营养状况发生率低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。干预1个月时两组婴幼儿的身高与体重比较，差异无统计学意义(P＞0.05)；干预6个月、12个月观察组婴幼儿的身高与体重均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。观察组婴幼儿家长健康知识知晓优良率高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：由儿童保健医生提供婴幼儿营养与喂养知识干预能够提升婴幼儿家长的健康知识水平，并促进婴幼儿的健康生长发育。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨综合护理干预作用在婴幼儿泪囊炎泪道冲洗中的临床效果。方法 选取2017年8月~2018年12月科室门诊治疗的70例泪囊炎患儿进行研究，根据门诊单双日顺序将患儿分为观察组和对照组，各35例；两组均采用泪道冲洗治疗，对照组实施常规护理，观察组则实施综合护理干预，比较两组患儿的预后及护理效果。结果 资料统计显示，观察组患儿治愈率97.14%（34/35），对照组患儿治愈率91.43%（32/35），两组治愈率比较无统计学差异（P＞0.05）；观察组患儿并发症发生率2.86%（1/35），低于对照组的14.29%（5/35），组间比较有统计学差异（P＜0.05）；观察组家属对患儿在门诊治疗期间护理服务的满意率为97.14%（34/35），高于对照组的88.57%（31/35），组间比较有统计学差异（P＜0.05）。结论 泪道冲洗法是治疗婴幼儿泪道冲洗的常用技术，治疗期间根据各类潜在风险因素实施综合护理干预，能够在保证治疗效果的基础上减少并发症，并推动和谐医患关系的建立。

简介：摘要：以BOPPS教学法的6大模块重新设计《商务英语》教学内容，秉承以学生为中心的课堂理念，从导入激发学生学习兴趣，再根据学生特点个性化授课，采用角色扮演等教学手段鼓励学生参与到课堂活动中，最后通过后测检测学习效果。

简介：[摘要]目的：探讨个体化营养干预联合儿童保健改善婴幼儿生长发育的临床效果。方法：在2020年2月-2021年1月期间，选取在本院进行健康检查的0-6个月龄婴幼儿140例作为研究对象，采用随机数字表方式分组，即对照组（n=70例，采用儿童保健服务）和观察组（n=70例，采用个体化营养干预联合儿童保健），对比两组婴幼儿干预1年后营养状况以及身高体重增长情况。结果：干预后，观察组膳食热量供给达标率以及蛋白质供给达标率均明显高于对照组（P

简介：[摘要]目的：探讨个体化营养干预联合儿童保健改善婴幼儿生长发育的临床效果。方法：在2020年2月-2021年1月期间，选取在本院进行健康检查的0-6个月龄婴幼儿140例作为研究对象，采用随机数字表方式分组，即对照组（n=70例，采用儿童保健服务）和观察组（n=70例，采用个体化营养干预联合儿童保健），对比两组婴幼儿干预1年后营养状况以及身高体重增长情况。结果：干预后，观察组膳食热量供给达标率以及蛋白质供给达标率均明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究婴幼儿急性腹泻病原微生物临床检验效果分析及预防措施。方法：以2019年1月-2020年12月期间我院收治的120例急性腹泻婴幼儿为研究对象。采集所有患儿的大便标本进行病源微生物临床检验，并总结分析急性腹泻发生的原因。结果：在此次参与研究的120例急性腹泻患儿中，＜5个月、5个月-1岁、1岁-2岁的患儿病原菌阳性例数分别有24例、31例和15例，分别在各自年龄段占比42.86％、77.50％和62.50％；同时参与此次研究的患儿当中，轮状病毒分布例数有49例，占比40.83％，为最高占比，相较于其他一些病源均分布有显著差异（P＜0.05）。结论：通过强化病源微生物临床检验，能够为婴幼儿急性腹泻的诊断、治疗以及预防提供科学可靠的依据，同时通过有效的预防措施能够为婴幼儿的健康成长构建良好环境。

简介：摘要：目的：分析探究婴幼儿缺氧缺血性脑病（HIE）选择康复护理结合高压氧治疗的效果。方法：从我科2020年6月—2021年10月收治的HIE患儿中选取92例，平均分为对照组和研究组，两组均接受常规对症治疗，对照组配合高压氧治疗，研究组在常规治疗基础上联合采用高压氧治疗和康复护理，比较两组临床效果。结果：两组在治疗总有效率方面存在显著差异性，研究组临床疗效更佳（P＜0.05）。结论：临床联合采用高压氧治疗和康复护理措施治疗婴幼儿HIE患者治愈率较高，保障患儿安全。

简介：摘要：随着我国的学科技术发展，我国的医学水平也在不断地提升，为了更好地满足医学发展，各大高校在进行医学教学时，也要重视起医学英语词汇的教学。本文笔者主要针对二语习得理论进行分析，分析其在医学英语词汇教学中的意义，以及在医学英语词汇教学中的应用，这也会对未来医学教学带来前所未有的突破，帮助医学教育实现教育提升的目标。

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简介：【摘要】 目的：探究一次性注射器喂药方式在婴幼儿口服给药中的应用效果。方法：选取2020年1月-2021年1月我院收治的106例婴幼儿患者，随机分成两组，每组53例，对照组接受常规喂药方式，研究组则接受一次性注射器喂药方式治疗。对比两组婴幼儿的服药依从情况及家属的喂药满意度。结果：与对照组相比较，研究组的服药依从性更高（P＜0.05）；与对照组相比较，研究组家属的喂药满意度更高（P＜0.05）。结论：应用一次性注射器喂药方式治疗可以有效提高婴幼儿患者的服药依从性，进而提高其家属在婴幼儿口服给药治疗工作的满意度，效果显著，值得推广应用。