简介：摘要目的探讨采用不同护理方法对糖尿病患者实施饮食教育后获得的临床效果。方法选择我院2014年07月-2016年07月收治的糖尿病患者115例作为本次对比实验观察对象；观察组56例以及对照组59例患者的分组依据为糖尿病饮食教育护理方法的不同；对照组基础饮食教育护理干预；观察组强化饮食教育护理干预；通过对比正确饮食掌握情况以及合理控制饮食情况以突出强化饮食教育护理的临床应用价值。结果在正确饮食掌握方面，观察组同对照组糖尿病患者之间表现出显著差异（P<0.05）；在合理控制饮食患者概率方面，观察组同对照组糖尿病患者之间表现出显著差异（P<0.05）。结论对于糖尿病患者，临床给予强化饮食教育护理干预，可以将饮食知识的掌握程度显著提高，对血糖水平进行有效控制。

简介：摘要目的通过对比健康教育实施与否的情况，研究健康教育在流行病预防中的应用价值。方法以某社区为对象，此区域2016年1月—2016年12月未实施流行病预防措施，为对照组，2017年1月—2017年12月实施健康教育，为观察组，对比两组时间段内的流行病患病率和群众流行病知晓率。结果；观察组患病率0.4%，流行病知晓率88.6%；对照组患病率13.5%，流行病知晓率44.6%，两组差异显著，具有统计学意义。结论；在流行病预防中开展健康教育，可以达到良好的预防效果，有效阻碍流行病的传播和流行，值得推广应用。

简介：摘要目的研究小儿哮喘护理中iPad床边健康教育的临床效果。方法选取2012年3月-2015年3月间在我院进行诊疗的哮喘患儿56例，按照随机、均等原则分为实验组和对照组，每组28例，两组患儿均采用常规护理，实验组患儿在应用常规护理的基础上进行iPad床边健康教育，比较分析两组患儿的依从性及护理效果。结果实验组护理总有效率（96.43％）高于（75.00％），实验组患儿依从性高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论小儿哮喘护理中应用iPad床边健康教育能够提高患儿的依从性及护理效果。

简介：摘要目的探讨人为本健康教育方法在癌痛管理中的应用体会。方法选择本院2016年8月-2018年8月收治的76例癌痛患者作为观察对象，通过单双号的分组方式分为对照组（n=38）和实验组（n=38），对照组给予常规健康教育，实验组给予人本位健康教育，对两组护理效果进行比较。结果护理前两组疼痛知识掌握评分、疼痛评分作比较，组间无显著性差异（P＞0.05）；护理后相比，实验组疼痛知识掌握评分高于对照组，疼痛评分低于对照组，两组有统计学意义（P＜0.05）；实验组护理后的躯体功能、物质功能、社会功能、心理功能等生活质量评分与对照组作比较，对照组俊低于实验组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论人本位健康教育方法应用于癌痛管理中有利于提高患者疼痛认知，缓解疼痛，改善生活质量，具有临床使用和借鉴价值。

简介：摘要目的比较两种不同健康教育方法对心肌梗死患者的影响。方法将80例心肌梗死患者随机分为对照组和试验组，试验组采用新的健康教育方法，对照组采用传统健康教育。结果试验组健康教育内容的掌握情况和病人满意度高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.01)。结论新的健康教方法应用于心肌梗死患者优于传统方法，提高了护理服务质量和患者的满意度。

简介：摘要目的探讨健康教育对降低老年肺炎患者复发率的影响。方法选取2016年1月-2016年5月我院收治老年肺炎患者168例，以随机分组方式，分为观察组84例，对照组84例，对照组给予常规护理，观察组在此基础上给予健康教育，观察两组出院后1、3、6个月肺炎复发情况。结果出院后1个月，观察组肺炎复发率与对照组基本相同，差异无统计学意义（P＞0.05）；出院后3、6个月，观察组肺炎复发率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育可有效降低老年细菌性肺炎、肺炎衣原体肺炎的复发率，值得临床推广和借鉴。

简介：摘要目的探讨健康教育对人工流产术妇女心理状况的影响。方法选择2010年1月至2011年5月在我院治疗的89名人流患者为研究对象，随机分为干预组和对照组，应用症状自评量表进行调查。结果接受健康教育后的人工朗读显示对应的拉丁字符的拼音流产妇女与对照组相比，差异有统计学意义（P﹤0.05）。结论健康教育对人工流产术妇女心理状况有明显改善，护理人员应在实施护理的过程中多结合健康教育这些方法提高护理服务质量。

简介：摘要目的研究健康教育在小儿癫痫中的应用效果。方法选取自2014年6月—2017年1月收治的癫痫患儿88例，按入院登记薄分为研究组和对照组，对照组实施常规护理，研究组在此基础上实施健康教育护理干预，对比两组患儿及家属对疾病相关知识知晓程度及护理满意度。结果护理后两组患儿家长对该病相关知识的了解程度和患儿服药依从性均明显高于护理前，差异有统计学意义（P<0.05）；研究组疾病相关知识了解程度及服药依从性均明显高于对照组，差异有统计学意义，（P<0.05）；研究组护理后满意度明显优于对照组（P<0.05）。结论通过对癫痫患儿实施健康教育护理干预后，可增加患儿家属对疾病相关知识知晓程度及患儿服用药物的依从性，减少患儿癫痫发作次数，提高患儿及家属对护理的满意度，临床上值得推广应用。

简介：摘要目的探讨、分析健康教育与管理对妊娠期糖尿病发挥的作用。方法选择2014年6月-2016年6月期间在我院门诊治疗的妊娠期糖尿病患者150例，随机将其分为观察组与对照组，每组各75例。其中对照组患者予以调控血糖以及产科相关检查，而观察组则在对照组的基础上进行健康教育与管理。观察比较两组患者的血糖控制情况、妊娠结局及并发症发生情况。结果观察组的空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）水平均明显优于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。观察组剖宫产率为24.00%（18/75），明显低于对照组的33.33%（25/75），P＜0.05，差异具有统计学意义。观察组的并发症发生率为20.00%（15/75），明显低于对照组的30.67%（23/75），P＜0.05，差异具有统计学意义。结论对妊娠期糖尿病患者进行有效的健康教育与管理，有助于血糖的控制，还可改善妊娠结局，降低并发症的发生率，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的分析胃溃疡患者护理中健康教育的应用效果。方法将90例胃溃疡患者视为研究对象，分为参照组和实验组，在治疗期间给予参照组常规护理，以此为基础，对实验组进行健康教育。将两组患者的护理结果进行对比。结果护理前，两组的抑郁评分均较高，P＞0.05；护理后实验组的评分低于参照组，P＜0.05。护理前两组对疾病健康知识的了解评分均较低，P＞0.05；护理后实验组的评分高于参照组，P＜0.05。实验组的治疗依从（95.56%）高于参照组（82.22%），P＜0.05；实验组随访1年的复发率（2.22%）低于参照组（13.33%），P＜0.05。结论给予胃溃疡患者健康教育可深化患者对疾病健康知识的认识，有利于缓解患者抑郁情绪，提升患者的治疗依从性，降低疾病的复发率，值得推荐。

简介：摘要目的研究健康教育在高血压患者护理中的作用。方法选取2017年3月至2017年9月期间，我院心血管内科收治的160例高血压患者。根据患者入院时间的先后顺序，将患者分为两组，2017年3月至2017年5月期间收治的高血压患者80人为对照组，实施一般高血压护理常规。2017年6月至2017年9月期间收治的高血压患者80人为观察组，在对照组的基础上增加健康教育。两组患者在年龄、性别、疾病种类、疾病程度等方面无差异，具有可比性。结果观察组在护理差错、住院费用、住院天数、并发症的发生率明显降低，满意度明显提高。结论健康教育有利于高血压患者的康复。因健康教育简单、易实施，因此值得推广。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育在物质依赖病房的实施方法，并评价效果。方法对物质依赖病房200名患者实施系统化的健康教育，评价健康教育前后的效果。结果患者出院后无论在遵医服药行为,还是在定期复诊上都比未实施系统化健康教育明显提高，从而减少精神疾病复发。结论系统化健康教育。

简介：摘要健康教育工作属与基层疾病控制机构的基本职能之一，高效的健康教育工作，不仅是保障疾控中心各项业务顺利开展的重要手段，也是提高公众健康意识及生活质量的关键。但我国的健康教育工作相对来说起步稍晚，实施过程总有些不尽人意，为将健康教育工作落实至实处，笔者所在的双流区疾控中心近年来对健康教育工作进行优化，将完善教育体系，提升施教队伍素质，丰富教育形式等做为重点，在普及疾病知识，强化人们健康意识及防范意识等方面作用明显。

简介：摘要为了确保健康的实效性，采取实用性的管理对策①强化护士专科理论知识；②突出健康教育内容的重点；③教育内容应有较强的现实性、针对性；④紧密结合病人的思想实际，力求贴近生活；⑤找准健康教育切入点，使病人逐渐加深对教育内容的认识，使教育效果稳步上升。注重健康教育的实效性是推广健康教育的基础，教育效果是健康教育深入发展的保证，是保持健康教育实效性的关键。

简介：摘要目的探究按期的健康教育对孕产妇影响和对新生儿的影响，从而探讨健康教育在孕产妇管理中的作用机制。方法选取院300例孕产妇进行实验，随机分为实验组和对照组各150例。实验组则进行系统化的健康教育管理，而对照组则不进行干预，对比两组孕产妇孕期情况、妊娠结果以及新生儿情况。结果实验组孕产妇孕期状况明显优于对照组，妊娠并发症和剖宫产率明显低于对照组（P<0.05）,而新生儿中畸形儿、窒息死亡率也明显低于对照组。结论对孕产妇进行孕期教育可以规避妊娠并发症发生以及降低不良妊娠结果出现的发生率，对于提高产妇的自我健康保护意识，保护母子平安，度过妊娠期有着重要意义。

简介：摘要目的分析门诊老年患者健康教育过程中存在的难点，并提出相应的护理对策。方法选取2017年1月至6月在我科门诊连续治疗的老年患者417例，针对门诊老年患者健康教育过程中存在的难点和患者所患疾病类型，采取提高护理人员健康教育意识，分别于老年患者候诊、接诊、离诊时三个阶段进行健康教育，采取多种健康教育形式等护理对策。结果健康教育前，417例老年患者对疾病相关知识知晓情况的优良率为52.8%，健康教育后为86.8%，差异有统计学意义（P＜0.05）。对护理工作总满意率为88.3%。结论通过分析门诊老年患者健康教育过程中存在的难点并提出相应的护理对策，可提高门诊老年患者对疾病相关知识的知晓情况及对护理的满意度。

简介：摘要目的分析探讨老年糖尿病患者的健康教育方法，提高患者对自身疾病的认识及自我管理能力。方法通过对住院及出院患者进行糖尿病健康教育包括疾病知识指导，饮食指导，运动指导，用药指导，病情监测指导等。观察和评估健康教育效果，分析存在问题，根据个体差异采取相应的方法，使患者能积极配合各项治疗和护理。结果经过对糖尿病患者有针对性的个体化健康教育后，病情控制良好。结论实施了健康教育后的糖尿病患者血糖控制达标，防止了各种并发症的发生，患者的生活质量得到显著提高。

简介：摘要随着社会的快速发展，大学生的学业、就业、家庭等压力不断增加，另外当代大学生多数是独生子女，自我意识较强。所以现在大学生思想呈现多元化趋势，校园中的不稳定因素增多，对大学生的心理危机预防与干预就显得尤为重要。需要有针对性的进行心理辅导和心理咨询，开展不同层面的心理健康服务，为我国现代化建设培养健康人才。

简介：

简介：摘要目的探讨产前健康教育措施对产妇妊娠结局的影响。方法选择2016年3月—2017年3月于我院进行产检的孕产妇220例，以随机数表法对其进行分组，平分为对照组（采取常规产前健康教育）与研究组（在对照组的基础上给予个体化产前健康教育），每组各110例。评价对比两组产妇分娩方式、总产程时间、产后2h出血量，以及新生儿情况。结果研究组剖宫产发生率10.00%低于对照组29.09%（P<0.05）。研究组总产程时间与产后2h出血量低于对照组（P<0.05）。研究组巨大儿、低体重儿的发生率低于对照组（P<0.05）。结论个体化产前健康教育措施可以有效改善产妇的妊娠结局，适于临床推广。