简介：本研究在新加坡一所政府中学的一年级快捷班进行,为期两年,目的在于借鉴最近发展区、输入与输出假说理论及同伴反馈理论进行＂同伴作文互评＂,通过给予学生学习写作技巧、写作、同伴互评、作文修改等活动任务,对学生的华文写作能力进行训练。研究发现,经过两年的写作技巧学习及同伴作文互评活动后,实验班学生的写作能力有显著提升。此外,研究人员整理了学生每次写作活动中得到的点评内容,计算教师点评、同伴互评与后测作文之间的相关系数,得出同伴互评与学生后测作文成绩关系密切。

简介：本文以"过气明星"为研究对象,基于"过气明星"失业后的现状分析,就"语文课程再教育"是否可以帮助失业者再就业展开论述。经过分析可以看出,失业后人们虽然意识到自身缺乏知识技能,但是在心理上产生了消极因素,对再就业形成了一定的障碍。通过"语文课程再教育"帮助提升学习和工作的能力,同时学会自我调节,以积极的态度面对失业,为再就业做好准备。

简介：4月23日，首届国学（汉学）教育国际学术研讨会在南阳师范学院举行，会议分三组举行学术讨论，三个分会场同时进行，会场讨论热烈，学术氛围浓厚，专家们做了深入的学术研讨。分会场一，组长为日本龙谷大学岩田宪幸教授，主持人是北京大学张渭毅教授和华中科技大学黄仁碹教授。台湾辅仁大学金周生教授做了《蒙书〈三〉〈百〉〈千〉用韵考》发言，日本爱知大学臼田真佐子做了《谈谈汉学研究在日本》发言。

简介：日前，由国务院侨办主办，青岛市侨办、青岛大学承办、青岛华文科技专修学院协办的“2013年华文教育教师研习——马来西亚普通话正音班”正式在青岛开班。来自马来西亚的73位华文教师参加了开班仪式。

简介：随着网络互动平台类型的不断增加,高校思想政治教育的开展模式也在逐渐丰富。微博平台作为当前高校思政教育的主要互动模式之一,不仅可以使教师和学生之间建立良好的互动关系,而且对思政教育目标的顺利实现也具有推动意义。本文首先对高校利用微博平台进行教学互动的现状进行介绍,并在此基础上对基于微博平台的高校思想政治教育互动模式进行探讨,以此来为日后思政教育工作的顺利开展提供参考。

简介：据印尼《国际日报》消息，1月15日下午，中国华侨大学印尼校友总会顾问黄汉威及理事们设宴款待了来自中国华侨大学海外华文教育访问团一行4人。

简介：思想政治教育是中学教育的一个十分重要的环节，通过思政课堂小论文写作的形式，能够调动学生的学习积极性。应当以信仰的培养与品格的形成为核心，以学生思政意识的培养为主要目的。充分发挥思政教育对学生的深远的、持久的影响。

简介：通过班主任指导小学生生活日记的写作，能够培养学生良好的行为习惯和思维习惯；同时能够加强班主任对孩子内心世界的关注，使班主任更加了解学生的心理动态，从而更加关注学生的心灵成长；通过生活日记的形式，能够以更加有意义的方式去记忆学生们的童年生活，并促使其日常生活更加丰富多彩。

简介：

简介：会讲,也称讲会,是宋代大儒家朱熹首创的一种以语文教育为基础的整个书院教学活动重要的方法之一,会讲提倡平等审视、探究质疑的形式和内容,追求学以致用、审美愉悦的过程和目标,采用阅读鉴赏、自评互评等评价取向,体现了自主探究、关注过程、质疑思辨的全新理念,和现代阅读学的终极理念极为契合,对今天语文阅读教学仍有着极大的指引和借鉴意义。

简介：6月18日，2010年赴泰执教的第三批中国志愿者抵泰，至此，今年赴泰的1214名赴泰执教的汉语志愿者教师全部到位。

简介：　　诺贝尔奖创立一百多年,为什么一直与拥有世界上最多人口的中国无缘?这一问题已经引起了越来越多的人的思考.其中涉及的问题是多方面的,比如在人才培养方面,哪些原因阻碍了我们迈向诺贝尔奖的步伐?……

简介：4月19日，汉语教育高峰学术论坛在北京语言大学顺利召开。本次论坛主题为“汉语作为第二语言教学的理论发展”，包含三个分议题：海内外汉语教学的理论成就、当前汉语教学面临的理论问题以及汉语教学理论的发展方向。本次论坛由北京语言大学人文社会科学学部和汉语教育研究所主办，由汉语教育研究所所长张黎教授主持。论坛特别邀请了台湾中原大学邓守信教授、北京大学陆俭明教授、北京师范大学丁崇明教授、中国传媒大学邢欣教授、以及北京语言大学吕必松教授、鲁健骥教授、刘殉教授、吕文华教授、崔永华教授、李宇明教授、张旺熹教授出席。论坛还吸引了很多校内外学者、教师和学生到场，会场内座无虚席。

简介：传统文化作为中华民族的无价瑰宝,在基础教育阶段应充分发挥其重要作用,让学生通过对传统文化的学习去学会如何生存、学习以及为人处世。鉴于传统文化在小学教育教学中的重要性,本文将对小学教育阶段如何选择合适的传统文化教育内容与方法进行深入探讨。

简介：美国加利福尼亚州教育总监欧康诺7月14日应邀在洛杉矶市政论坛上发表演讲，对新出炉的全美教育统计中心（NationalCenterforEducationStatistics，NCES）的调查结果表示，

简介：邓小平教育思想是与２０世纪下半叶的时代特征以及中国新时期四个现代化建设的实践相结合的系统的教育理论。同以往社会主义教育理论相比．邓小平同志在六个重要方面有创造性的突破：一、教育在现代化建设中的优先发展地位；二、改革是社会主义教育发展的基本途径；三、教育发展的效益观念；四、培养“四有新人”；五、教育与生产劳动相结合从微观扩展到宏观；六、实现社会主义教育现代化的保证。

简介：马来西亚华文独中初中《华文》首次将'读写一体'教学法引入海外华文教学的教材编写之中,是一项创举。对'读写一体'教学法的研究进行了梳理,并分析了该教学法在初中《华文》编写中的体现,认为初中《华文》引入'读写一体'是必要的,也是可行的,值得充分肯定。但是调查也发现,该教材对'读写一体'教学法的运用还有一些局限性:编者对'读写一体'做狭义理解,导致'读写一体'单元比重太小;由于编者没有严格以体裁、分体裁为纲安排单元,而是以自己确定的知识点为据,而且不少知识点是跨体裁的,结果导致'读写一体'单元内有大量同单元不同体裁选文的情况,大大影响了'读写一体'理念的贯彻效果;此外,全书还有不少其他单元间的交叠现象,也影响了'读写一体'理念的全面贯彻。体裁在'读写一体'教学法中具有核心作用,基于这一认识,给初中《华文》提出了具体的改进建议。

简介：《木兰诗》被收入多家教材，对其中的“双兔傍地走．安能辨我是雄雌”，有的教材注释为：“雄雌两兔一起并排着跑．怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌免呢?傍地走，并排着跑。”把“傍地走”解为“并排着跑”，恐不确。因为“傍”并无“并排”义。

简介：对初中语文课堂教学中预设与生成的有机融合的主要目的在于提高初中语文课堂教学的质量,让初中生能够在语文课堂中,通过教学预设与生成的有机融合得到更多的语文知识。本文对此进行了深入研究,提出结合教学目标的预设与生成、采用多样化教学方法预设与生成、在教学过程中动态预设与生成三种方法,以此来提高初中语文课堂教学的质量。

简介：在初中语文教学中,教师要注重对学生进行思维能力的培养,以使学生获得解读文本的钥匙,对文本的体验感受走向深刻。笔者在此主要就初中语文教学中培养学生思维能力的具体有效途径进行探析。