简介：在思想政治理论课教学过程中，传统的教学模式束缚了学生主观能动性的发挥，不利于学生实践能力及综合素质的提高。因此，必须创新思想政治理论课教学模式，以课堂实践、校园实践、社会实践、科研实践、创业实践为引领，始终贯彻“以教师为主导、以学生为主体、以素质为目标”的理念红线。实践表明，教学模式的创新可以调动学生学习过程中的主体性和创造性，提高教学的实效性，达到提高学生综合素质的目的。

简介：摘要空间教学背景下的思想政治理论课教学改革是贯彻社会主义核心价值体系的需要，是培养高素质应用型人才的需要，是高职院校思想政治理论课教学改革的需要，是学院信息化建设和可持续发展的需要，为此要在教学内容、教学方式、考核方式和评价体系方面下功夫。当前空间教学背景下的思想政治理论课教学改革还存在部分教师思想观念跟不上形势、对空间教学转型有畏难情绪、学院信息化建设水平还不能完全满足空间教学需要等问题，我们必须转变观念、统一思想，努力跟上形势；不断学习、努力提高，充分运用空间教学手段；深入研究、加大投入，切实加强信息化建设。

简介：'对分课堂'的基本内涵是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半时间分配给学生进行交互式学习,主要包括教师讲授、内化吸收、隔堂讨论三个环节,其突出特点是以教师为主导,以学生为主体,以讨论为载体开展教学活动,在讨论环节要特别注意讨论主题的选择和教师引导的重要性。思想政治理论课的教学经过'对分课堂'的具体实施,可以提高学生的学习兴趣,增强学生的参与度、合作度等,最终达到提升思想政治理论课的教学效果。

简介：随着新世纪社会信息化进程的加快,高职教育中思想政治教育方式的创新成为培养德智体全面发展的优秀人才的必经之路。基于此,对高职学生对思想政治理论课学习动机现状及提升高职学生学习动机的对策进行简要研究。

简介：和谐校园建设足和谐社会建设的重要组成部分，也是高职院校发展战略中的重大课题之一；思想政治理论课教学在构建和谐校园方面具有明显的实践意义，其作用在于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们良好的品质以及掌握正确的方法论等，使每一位大学生都能自由、全面、和谐地发展，对构建和谐校园具有独特的作用。

简介：高职思想政治理论课肩负对高职生政治、心理、法律、职业素养等综合素质培养的使命,但现有的社会环境与高职人才培养特殊性,要求高职思政课要介入专业教育,这是高职教育人才培养目标、工学结合人才培养模式、思政课教学有效性提高、思政课教学客体发展的现实需要。同时,高职思想政治理论课介入专业教育还存在着认识错位、内容混淆、方式混乱、交流缺席等困境,需要建立两者结合的新范式,建构新的教学体系,加强实践教学的融入和体制机制的保障。

简介：达州职业技术学院思想政治理论课教研室，有专、兼职教师20人,其中副教授9人，讲师8人，助教3人；是一支结构合理、团结肯干的教学科研队伍；内设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两个教研组。

简介：高校思想政治理论课教师要想赢得话语权，不仅需要政府、学校等社会力量的支持，更需要勤练内功。教师平时多注重提高自身的理论修养，提升自身的教学艺术，加强自身的人格修养，不断提升自身话语的解释力、吸引力和感召力，坚持不懈，日积月累，话语权的实现就会水到渠成。

简介：构建高职特色＂整合式＂的思想政治理论课教学体系是适应当前高职教育改革和大德育教育的要求。构建科学、合理的课程教学体系,在内容上,要重新整合养成教育、心理健康教育等七大教学内容模块,遴选核心教学内容组织编写特色教材;具体实施上,需要整合教师队伍和相关职能部门,开展形式多样的立体化教学模式,从而丰富思政课教学内容,增强其教学效果。

简介：思想政治理论课教学手段如柯进行信息化建设，成为进一步提高思想政治理论课教学水平，增强其实效性的一项重要而又迫切的任务。本文阐述了新疆高校进行思想政治理论课信息化建设的基本思路，思想政治理论课教学手段信息化建设的重要意义及思想政治理论课教学手段信息化的对策和建议。

简介：素质教育作为一种"人才培养的模式",已被越来越多的人们所关注和认可。那么,素质教育下的职业高中日语课教学应沿着怎样的趋势改变和发展呢?在此,笔者作以下几点思考。一、善于捕捉教育时机,挖掘教材的德育因素,注重知识人格对学生思想道德的影响。不少教师认为,自然科学中的德育因素都那么难以把握,何况作为一门工具学科,其德育因素就

简介：摘要提高学生的学习兴趣是提高课堂教学质量最有效的方法。计算机公共课对于非计算机专业的中职学生来说，如何培养他们的学习兴趣、激发他们学习的热情和积极性,是我们教师要着重解决的问题。

简介：摘要本文从树立信心，培养学习制图兴趣；严肃认真，端正学习制图态度；直观教学，提高空间想象能力；实践体验，发展形象思维能力；创新方法，提高课程教学质量五个方面对如何提高中职校机械制图课的教学效果进行了浅析。

简介：提高体育教学质量,首要是抓住学生对体育课的兴趣。兴趣是最好的老师,是激发和保持学生行为的内部动力。没有兴趣的学习是被动的,毫无创造性的。我们知道兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,实际教学中发现,影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣不高,如何培养学生的体育兴趣,是体育变成他们内心自发的需要,从而引导学生自觉、主动学习是体育老师要研究和实践的一个重要课题。在体育教学中,学生的体育兴趣是影响学生自觉自觉性、积极性的重要因素,学生的学习兴趣一旦被激发,他们就会聚精会神的注意、愉快的情绪及坚强的意志品质,对学生主动,自觉学习起着重要作用,对提高活动的效果有着不可忽视的作用。因此,在体育教学活动中,我们必须重视学生的体育课兴趣,不断培养和保持学生的体育课的兴趣。

简介：1945年,乔治·奥威尔开始创作《一九八四》,1948年小说创作完成,取书名为《一九八四》.从书名中我们可以看到该小说所蕴含的超前的预见性,而从小说的内容我们又能看到其中所具有的政治形态的描述.本文从《一九八四》所具有的超前的预见性和文本内容中蕴积的政治性以及小说中所具有的人文关怀入手,探寻文本的深层意蕴.

简介：社会主义成人高校教育与普遍教育一样,都要致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,这是学校各项工作的总的指导思想。教育心理学认为,思想政治教育的有效性是通过“双向”、“共振”产生的,即只有当教育者与被教育者双方心理需要的吻合,引起彼此间感情的“共鸣”时,才能收到良好的效果,这就从客观上要求我们进行思想政治教育时,要从分析学员的心理特点和现实表观入手,采用切实可行的教育方法,才能取得最佳效果。

简介：学校思想政治教育是学校教育工作的重要内容之一,在我国一直受到重视,但其实效性并不理想.原因是内容狭窄单一,缺乏针对性、层次性,教育形式教条化等,面对这些原因,笔者提出一些革新的对策.

简介：本文就科学发展观在高职思想政治理论课教学中存在的问题提出几点有针对性的建议。

简介：从三门课入手,在大学生思想政治课教学中融入生态文明绿色发展理念。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂教学中嵌入生态文明、绿色发展理念;在《形势与政策》课堂教学中分专题讲解最新的有关生态文明和绿色发展理念;在《社会实践》课外教学中践行生态文明和绿色发展理念。

简介：专题化教学模式是高职院校思想政治理论课教学改革的趋势。本文立足于教学实践,在对专题化教学模式进行分析的基础上,将我们在教学实践中采取的有效措施进行总结,以完善专题化教学模式,从而使思想政治理论课的教学更加符合高职教育的要求,更具针对性和实效性,更有吸引力,从而实现＂大学生真心喜爱、终身受益＂的目标。