简介：美国麻省理工大学的彼得·圣吉教授创建了以“五项修炼”为基础的学习型组织模型，它带来了组织内涵、工作观和管理模式等方面的新图景；学习型组织中领导要进行自我领导，是服务型的领导；其培养与学习型组织的建设是一个统一的过程；根据清华大学继续教育学院政府管理培训中心近几年来的实践经验，通过团队培训，能够推动学习型组织建设及其领导培养。

简介：在教师职业被看做是一种专业(Profession)的今天，对教师的专业精神、专业知识、专业能力都提出了新的要求，仅获得一定的学历并取得教师资格已经不能满足现代教育的需要。以学习型组织理论为指导建立的价值一致、发展一致、知识共享的学习型团队将成为教师学习组织的主要形式，倡导学习型团队，是推动教师专业化发展，提高师资质量的必然选择。

简介：本文通过对远程教育课程教学团队组合、角色选择和团队精神培育等问题的探究,论证了远程教育课程教学团队的组合要解决年龄、学历、媒体专家等优化问题;提出了远程教育课程教学团队的角色选择要遵循角色齐全、扬长容短、弹性补位的要求;强调了培育教师团队精神的系统绩效价值。

简介：作意识和团队精神的培养是当今大学教育不能忽视的一个重要方面。本文将从大学英语合作学习的三个步骤，即分工、合作、监督出发，讨论怎样在合作学习中培养学生的合作意识和团队精神。

简介：团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。

简介：本文通过探讨学术团队的现状和定位，追溯了远程教育学科建设初期，学术创新团队的可贵贡献。同时以广州电大的学术团队为个案，阐述了该团队的使命与任务，提出在电大发展的新时期下，电大系统远程教育学术创新团队建设的方向，对于进一步加强和促进电大学科建设具有一定的借鉴参考价值。

简介：市场经济环境的形成与发展,在为大学生学习创造良好氛围的同时,对大学生的团队素质与能力提出了新要求,尤其是在就业过程中,团队合作精神和协作能力必不可少。本文结合网络调查的结果和自身工作过程中的经验,介绍了如何提高大学生在就业中的团队精神。

简介：随着全球经济危机的爆发，具有高入学率、高灵活性以及较为低廉价格的远程教育，由于日益提高的教学水平，越来越受到社会的广泛关注。尽管远程教育依托信息技术的进步实现了飞速发展，但也面临着重大的挑战与机遇。第一，远程教育面临专业人才匮乏的挑战。远程教育发展遭到的质疑，需要更多的专业人才用真实数据来为其正名。第二，远程教育存在社会认可度不高的问题。认为远程教育质量低的观点，实际是一个教育文化问题，而不是依据真实数据得出的结论。第三，远程教育受到来自教育法规和政策的限制。很多教育监管者和政府人员，并不真正理解和相信在线教育，因而在法规和政策的制定上给在线教育发展制造了很多障碍。第四，远程教育行业研究水平还需进一步发展，而开放和合作是最好的解决之道。第五，远程教育行业需要一个可持续的商业发展模式。幕课虽然受到了广泛的关注，但在推动高校在线课程可持续发展、促进校内教学方法变革方面，作用比较有限。未来十年，远程教育将会形成规模更为巨大、更方便、更易于创建和开发的态势，也将会有越来越多的人通过在线教育获得他们的专业学位。

简介：在内蒙古开放大学建设背景下，开展远程开放教育教学团队建设有助于推动系统教师队伍整体素质的提升。结合当前内蒙古电大的实际，深入分析了影响远程开放教育教学团队建设的共性因素，包括自然因素、专业教师队伍现状、各级电大的支持力度、团队内部因素、硬件环境因素和系统文化，力求对全区远程开放教育教学团队的建设和健康良性发展提供一些有益的参考。

简介：高校大学生创新团队建设是培养学生创新思维的有效途径,学生创新能力的培养是创新团队建设的前提和源头,二者密不可分。地方综合性大学具有自身优势特色,通过大学生创新团队建设培养学生创新思维,借以实现培养目标。

简介：国家开放大学是以现代信息技术为支撑,实施远程开放教育的新型高等学校。它依托覆盖全国城乡的远程开放教育办学系统和社会广泛参与的开放办学体制,通过组建行之有效的课程教学团队与行政管理团队,合理利用团队中每一个成员的知识、技能与特长协同工作,达到了完成教学任务、提高教学质量的共同目标。而其中教学团队里的网络课程团队起到了不可或缺的重要作用。

简介：2018年12月,《广西广播电视大学学报》编辑部被广西高等教育学会学报专业委员会评为“2018年广西高校学报优秀团队”,《广西广播电视大学学报》编辑部获得该荣誉是对学报编辑部全体人员近年来辛勤工作的肯定,办刊水平进一步获得了认可。

简介：实现教学组织由课堂讲授为主向基于网络平台的混合式教学形式转变,是远程开放教育的重要特征之一;有效组织开展团队式网上教学,对于提升学习者学习能力具有至关重要的作用。文章结合学校近年来相关专业及课程的教学改革尝试,着重围绕混合式教学设计、团队式网上教学等方面进行探讨,以期为推动开放教育教学工作提供借鉴与思考。

简介：以开放大学英语课程为依托,针对远程英语学习过程中的实际困难,通过分析虚拟学习团队在远程英语学习中具有的主要优势和效能的呈现,探讨了构建虚拟学习团队在远程英语课程学习过程中的必要性.旨在通过构建虚拟学习团队来减少远程英语学习的障碍,提高英语课程学习的成效,加强远程英语学习的支持服务.

简介：教师发展是大学发展及教育改革的关键。本文从以河海大学常州校区校本课程开发及相应教学团队建设为例，探讨大学英语青年教师专业发展的新途径——充分利用校本课程开发和团队建设契机，通过互助协作来促进专业发展。