简介：摘要：由于理想与现实的反差、对新环境的不适应、人际交往问题以及青年期闭锁心理等方面的影响，大学生常受到孤独感的困扰。需要大学生客观认识自我，树立正确自信；提高人际交往能力，和谐人际关系；培养广泛兴趣，参加校园文化活动；改变认知态度，提高心理承受能力；寻求专业心理咨询，提高认知和调控能力等，及时进行心理调适。

简介：

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简介：心理障碍是指由于不良的刺激而引起的心理异常现象。大学生作为一个特殊的群体，其年龄结构、知识水平、身体形态、生理机能、运动能力等都处在一个迅速发展的过程中，处于正在走向成熟但又尚未真正成熟的过渡时期，随着现代化进程的加快．世界高新技术浪潮的飞速挺进，大学生们的心理负荷在不断增加，由于阅历浅，社会生活经验不足，独立生活能力不强，对自己缺乏正确的认识，因而产生了各种各样的心理矛盾和冲突，如因环境不适应、繁重的学习压力、理想与现实的矛盾等等引发的心理问题，具体归纳为以下几个方面的因素。

简介：“比拟”作为一种修辞文本模式,它是建立在物我同一的移情作用的心理机制之上的。这种修辞文本的建构,在表达上使文本别添了生动性和形象性,语言顿然灵动飞扬起来;在接受上使接受者在文本在文本解构时易于进入与表达者文本建构时凝神观照、物我同一的相同情感状态,达到与表达者思想情感的同向共鸣,由此在修辞文本欣赏中获取一种美感享受。

简介：和谐心理是社会和谐的重要内容和微观基础，和谐心理创设彼此包容的人与人的关系，促成共生共进的人与自然的关系。催生充满活力的人与社会的关系，为实现社会全面和谐奠定坚实基础。

简介：

简介：由于热线心理咨询服务所具有的便捷性、隐秘性与经济性特点以及操作中的局限性，需要从业者具备更具适应性的专业素质。从完善熟线心理咨询服务的角度看，应优化咨询师执业技能，包括建立关系、倾听及谈话技术、态度原则等方面，进行某种意义上的规律探究。

简介：文章以王登峰所设计的《自我和谐量表》（sccs）为研究工具，运用SPSS16．0统计软件，对2014级新生进行问卷调查．从“自我与经验的不和谐”、“自我的灵活性”、“自我的刻板性”等三个维度分析我校新生自我和谐的心理特征，从而促进学生自我和谐的发展．减少心理障碍的出现。

简介：高校学生心理健康服务模式逐渐走向多元化,心理健康服务的形式与内容也随之有所更新侧重和增减。构建家校医相结合心理健康服务模式,系统打造学生心理健康服务的生态空间,要注重架构工作网络、厘清工作理念、拓展工作内容和丰富工作形式的系统式建设。家庭治疗取向的学校心理咨询师是推动校园＂家庭治疗＂的新角色。学校心理咨询师的核心伦理问题是保密问题,校园里的＂家庭治疗＂需要遵守相关的职业伦理。

简介：体育运动和心理健康相互影响,相互制约.体育运动促进心理健康,心理健康有利于体育运动.

简介：嵇康是中国文学史上较为矛盾的诗人，一方面他提出了“越名教而任自然”的玄学主张，追求一种闲适自在的生活；另一方面则又表现出对儒家传统的遵从。这种矛盾具体地表现在他脱俗与入俗、避世与入世、悖礼与崇礼、贵生与殉身的冲突之中。

简介：随着大学生考试作弊现象、拖欠国家助学贷款等失信行为的增多,解决大学生的诚信问题已提到了议事日程.本文通过分析大学生诚信问题的心理原因及重建诚信的方法,以达到帮助大学生重新树立诚实守信的纯洁形象的目的.

简介：文章运用问卷调查法、文献资料和数理统计法，对影响篮球罚球命中率的心理因素进行了分析与研究，提出比赛时影响罚球命中率的主要因素是：缺乏自信心，自控能力差；情绪焦虑紧张；情绪不稳定，注意力不集中：场上比分与比赛剩余的时间；不适宜的兴奋水平。

简介：随着城市建设和经济的快速发展,人们越来越注重城市生活环境品质的提升。为了满足现代化发展和人们对精神生活需求,城市广场建设日益受到人们的关注。城市广场不仅是人们休闲活动的场所,更是城市生活模式及精神文化风貌的体现。城市广场设计应以人在活动中的心理需求和行为特征为出发点,并结合城市广场的空间尺度、空间层次、空间序列三个方面进行构建,合理利用心理学原则设计出既符合现代人们精神需求又能体现时代特色的城市广场空间环境。

简介：高校教师,在年龄上有老、中、青,在职称上有高、中、初,在政治上有不同的党派,在职务上担任着不同的工作。由于生活环境、社会实践不同,他们的个性也不同。因此,对教师的思想教育工作,就要根据不同人的个性心理倾向性和个性心理特征,有针对性地进行工作,才

简介：嫉妒心理是青少年容易产生的一种心理问题,其产生的原因是复杂的,带来的危害是消极的.本文剖析了嫉妒心理产生的原因及其危害,并从四个方面探讨了克服嫉妒心理的有效策略.

简介：心理健康教育是对人们心理活动和思想行为深层开发的教育．心理健康教育并不神秘，教师丰富的生活阅历可为学生心理素质教育提供现身说法．担负心理健康教育的教师要更新学生观和教育观，确立学生主体观念，尽快实现教师角色和职业素质的转变，融能力培养、情感影响、道德教育为一体，全面适应新时期教书育人的职业责任．

简介：叶圣陶所提倡的“童心说”具有丰富的内涵，“童心说”可具体地概括为三个方面的构成因素：一是对我国古代美学遗产的继承，二是对西方近现代美学思想的汲取；三是来自于作家自身丰富的审美创造的实践（特别是童话创作的实践）的切身体验。

简介：摘要要加强学生的心理健康教育，从何入手呢？首先究其“病因”。学校开展心理健康教育，要树立现代的儿童观和教育观，促进学生健康人格的形成，要创设和谐的教育环境，促进学生的心理健康成长；要将心理健康教育渗透于学生日常生活中，促进学生形成良好的心理品质；要开展心理辅导；家园要密切结合巩固发展学生的心理健康教育。