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共 12 个结果

作文怎样有话写

作者：陈金瑞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-07-17
出处：《学习方法报》 2011年第7期
机构：江苏新沂市合沟中学陈金瑞

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浅谈人物的外貌描写

作者：邹宁宁
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-07-17
出处：《学习方法报》 2011年第7期
机构：江苏徐州高级中学邹宁宁

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如何写活人物

作者：王步根
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2002-05-15
出处：《学习方法报》 2年第5期
机构：江苏盐城市第一初级中学王步根

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中考渐近话作文之“私房菜”

作者：马正
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第32期
机构：江西南昌市育新学校马正

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“三管齐下”话作文批改

作者：何伟明
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-09-05
出处：《学习方法报》 2011年第7期期
机构：“三管齐下”话作文批改

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标签：作文批改师生参与

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让笔下人物立体化

作者：刘永刚
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第31期
机构：现实生活的中的每个人都是生动活泼，立体丰富的，但常常一进入学生的视野特别是用文字定格来加以表现。本是亮丽鲜活的人物形象，在他们笔下就显得干瘪枯燥，变成千篇一律的大众脸谱，几乎无个性可言。读其中的描写，不但无法感受生命的律动，而且是全身心的痛苦。

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让学生走进看图写话的乐园

作者：姚晓琴
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第38期
机构：江西广丰县永丰小学姚晓琴

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谈人物描写中的侧面描写

作者：张波
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第23期
机构：江苏徐州市贾汪区塔山中学张波

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鲜活的细节使人物形象更加丰满

作者：毛秀敏王一帆
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-01-11
出处：《学习方法报》 2011年第1期
机构：河南邓州市城区五初中毛秀敏王一帆

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洗尽铅华呈素姿还原人物真面目

作者：薛安源于春梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第52期
机构：山东青州市庙子初级中学薛安源于春梅

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记叙文中如何运用细节描写突出人物个性

作者：刘昌吉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第43期
机构：细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、语言和物件、景色等细小环节的描写。简单地说，就是指细化了、特征化了的肖像描写、行动描写、语言描写、景物描写。运用典型细节来刻画人物的独特性格，是人物描写最常用的方法。写人作品中细节描写就像电影中的特写镜头最真切、最细致、最生动、最深刻地把人物精神世界最本质的部分展现给读者留下了无限的联想、回味空间。

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真佛只说家常话——简谈政治课堂的语言表达

作者：刘欣
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第28期
机构：陕西省兴平市南郊高级中学刘欣

简介：摘要本文认为，政治课堂的语言表达要形式朴素、深入浅出；联系实际，实事求是；态度积极，真切诚恳；明白无误，合理合法。
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