简介:年代尺可以清晰地再现人类历史发展的轨迹,它以简易图示的方式,见证了一个国家或者一个民族的兴衰,是特定历史条件下,人类历史长河中某一段历史的缩影。年代尺类试题就是以年代尺为依托,通过一个年代尺,几个重要的时间,
简介:由于受阅读能力、阅读方法的制约,大多数中学生对美不胜收的古典诗词世界望而却步,特别是那些在创作过程中融入了作者思接干载、超越时空想象力的怀古类诗词,更让学生们手足无措,
简介:综观近几年全国各地高考语文试题,小说类文本阅读受到空前重视。广东、宁夏、海南、江苏和浙江等地考卷都在文学类文本阅读中考查了小说阅读。因此了解小说类文本阅读的命题特点,熟练掌握一些答题技巧就显得尤为重要。
简介:<正>与弹簧有关的物理问题,是一个难点,如何才能正确分析弹簧类问题呢?1根据物体所处的状态分析特殊状态时的弹簧的弹力,应用牛顿定律和胡克定律列方程求解。弹簧的弹力作用问题属变力作用问题,因此,分析弹簧的原长、平衡状态、最大形变量等特
简介:
简介:亲爱的小朋友,请仔细观察下面的图,把每一横行中与其他图形不同的图形圈出来。
简介:昆明师专生物系1991~1995年对云南省的蛭类进行了调查,采集了数千号标本,经鉴定,有4属9种为云南省的新分布,文章结合前人的研究结果,将云南省的24种蛭类按分类系统列成名录。
简介: 对于感悟类作文,可以大致框定这样的内涵:在参与社会交往与经历人生的过程中,因睹物、见景、思人、历事等引起了内在思想情绪的变化,拨动了情感的琴弦,因而有所感触,有所领悟,再经过思维的过滤与整理,写成的文章就可称之为感悟类作文.下面从感悟类作文常见的三种类型分别加以说明.……
简介:徐渭对佛教有较深体悟,他的释家类题材诗歌中或记寺庙游览经历,或叙参禅访道体验,或赞佛题画。作品中借佛教时空思想阐发他对西学输入后新的世界图景的认识;借佛教无分别的观念,抒发平等、一如的理念;借佛教性相观念阐释对外物的体认。因师事季本,深受阳明心学影响,在佛学表述中明显带有心学烙印。
简介:近年来,中考语文现代文阅读均出现了理解类试题。对此,有的考生答非所问,有的甚至无从下手。下面,笔者以一篇短文为例(仅涉及理解类阅读题),向同学们谈谈这类试题的解答技巧。走一步,再走一步(节选)
简介:一、阅读下面的文言文,完成1~5题。愈与李贺书,劝贺举进士。贺举进士有名,与贺争名者毁之,曰:“贺父名晋肃,贺不举进士为是,劝之举者为非。”听者不察也,和而倡之,同然一辞。皇甫湜曰:“若不明白,子与贺且得罪。”愈曰:“然。”律曰:“二
简介:数列在高中阶段的学习中占有着不可忽视的地位,在数列章节的学习中,要求学生掌握等差等比数列的定义、通项公式和前n项和公式及运用.
简介:《语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发、积极运用。”近年来,中考语文试卷中地域文化类考题如同一部部短小精致的“纪录片”,为我们展现了一幅幅风景各异的“民俗风景画”。下面,结合一些考例进行评析,以帮助同学们了解这类试题的特点。
简介:随着新课标的实施.对学生综合能力的要求越来越高.实用类文章阅读考查将越来越受到关注,下面,我们就对其中的“综述类”文章阅读考查作一解析.希望能对大家有所帮助。
简介:阅读下面的文字,完成1~3题。香炉山叶弥独自去香炉山看月,想不到在这村子里陷入了迷宫。我抬头看看偏西方向的月亮,应该有十点钟了,我迷路两个多小时了。
简介:<正>阅读下面的文字,完成后面各题。包装与炒作陈子茹包装与炒作,是时下用得最广最烂的两个词。一个产品问世,厂家要包装与炒作;一本书、一部剧、一张专辑出笼,出版商也要包装与炒作;更有甚者,歌星、演员、作家、画家、学者的登场和走红,
简介:《义务教育语文课程标准》在第二、第三学段的“习作”目标中,有这样的要求:“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”由此可见观察的重要,观察类习作在小学语文习作教学中占有相当的比例。那么,语文教师应该怎样进行观察类习作的教学呢?有什么策略?
简介:概率问题在高考中往往会以新颖的背景呈现,所以很多同学在解题时会因为理解错误或算法不当出错.其实每个题目都会讲述一段“故事”,我们要先静下心来“聆听”,弄清事理才能就“事”论“率”.
年代尺类试题解析
怀古类诗词阅读指津
小说类文本阅读应试方略
弹簧类问题的分析思路
情景压缩类题指津
巧解说明类阅读题
寻找不同的类的图形
云南省蛭类名录
感悟类作文写法例谈
徐渭释家类诗歌略论
理解类阅读题例谈
电学增量比较题类析
议沦类古文阅读训练
高中数列类问题详解
关注地域文化类考查题
综述类文章阅读备考指导
文学类文本阅读训练
原创论述类文本阅读试题
观察类习作教学策略
分“步”别“类”求概率