简介：概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式,其表达形式为语词.例如,网络上的某幼儿园幼儿在国旗下讲话内容片段：“今天,我们自豪地站在国旗下,因为我们已经不是嗷嗷待哺的雏鸟,而是将要展翅高飞的雄鹰.在幼儿园的最后半年里,我们一定好好学习,不辜负老师和家长的期望.”

简介：

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简介：认知语用学是在认知科学及认知神经科学的方法和理论框架内,对语言使用的语用知识系统、交际语境中语言的心理结构和认知过程进行研究的一门学科。认知语用学这一术语虽在20世纪80年代中期才开始使用,但Kasher(1989)认为,语用的认知研究在20世纪70年代中期就已开始。早期语用的认知研究主要局限于理性原则(Rationalityprinciple)、关联理论(Sperber&Wilson1986,1995)、参照的认知语用分析(Ariel1990,1994)、语用习得的语言与心理研究(Carroll1986)、言语理解与产生(Clark1979)、语言使用的神经心理分析(Gardneretal.1983)等。特别是Sperber&Wilson的关联理论在20世纪80年代后期的西方语用学界曾引起过巨大的反响。有人认为,正是以关联理论为中心的语用学才被称为认知语用学。

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简介：无论从提高学生素质,还是从高考要求出发,基本概念的教学都是十分重要的.因为只有清楚地、准确地理解基本概念,才能提高分析问题、解决问题的能力,而在教学过程中,学生很难一下子深刻地理解概念.由于人们的认知规律总是由浅入深,由简单到复杂,因此,要取得好的教学效果,必须循序渐进,按步就班,有计划、分阶段,扎扎实实地搞好概念教学,以期达到预期的目标.在多年的化学教学中,我是依照这样的步骤进行概念教学的.一、初步掌握概念:新授课完成.要求学生能够进行概念辨析.如盐类的水解概念,新授课要求学生掌握:盐溶液的酸碱性判断,呈现酸碱性的原因和简单盐类水解离子方程式的书写.在教学中主要采用下列几种教学方法和手段:

简介：作者在本文中首先阐释了什么是虚假语用预设,接着运用认知语言学中的理想化认知模式和心理空间理论阐释了虚假语用预设生成的实质。

简介： 摘要：新发展理念是一个系统的理论体系，回答了关于发展的目的、动力、方式、路径等一系列理论和实践问题，阐明了我们党关于发展的政治立场、价值导向、发展模式、发展道路等重大政治问题。全党必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。

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简介：摘要：小学生的直观形象思维在当前的小学数学教学活动中占主导地位，而逻辑思维相对较弱。学生对教学内涵的理解，面对老师提出的教学问题，还不是很透彻。在教学中，优化数学教学方法，展开思维训练，针对小学生的认知特点，提高了自己的思维素质。

简介：摘要：认知成分在考试焦虑中起着决定作用，我们利用认知重构技术，对不良的认知进行升级，以促进学业的成功，人生的成长。

简介：摘要：幼儿因年龄相对较小，各项能力与认知发展尚处于逐渐形成阶段，所以在幼儿园中需要利用好情境模拟与角色扮演活动，为幼儿提供实践参与机会，通过彼此之间的有效合作，促进幼儿认知、社会认知发展。教师也要及时观察幼儿在活动中的表现，做好评价工作，反思存在的不足，及时调整后续活动，提升对幼儿的教育效果。

简介：同学们，让我们一起进入最后一个模块的词汇学习吧。这一模块的单词比较简单易学，先去“Module12重点词汇专练”中挑战自我，后面的“考点解析”将难点各个击破，还等什么？快快拿起笔来……

简介：工作上认识个老哥，四十多岁，是个有意思的人。他保持着每周工作100小时以上的习惯。

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简介：2004年高考英语，除少数省市单独命题外，教育部考试中心还命制了四套试题供其它大部分省市使用、翻开这四套英语试题，笔者发现命题专家对中学英语中的情态动词、动词时态、定语从句等八个方面的知识特别青睐，几乎在每套试题中都命制了考察这八个方面知识热点的题目、请看下列统计表：

简介：[英语例文}1．Wearyourcoatoryou’llcatchcold．穿上你的外套。否则你会感冒的。

简介：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力．同时也能起到促进学生个性化阅读行为的作用．阅读教学的课堂应该根据不同的课文抓住一两个重点去设计．不应该面面俱到。这样才能充分利用有限的45分钟课堂教学．获取高效的教学效果。

简介：人类社会的生存与发展离不开对自然资源的开发和利用，在资源的开发利用过程中，应力求实现绿色化学工艺，实现人类社会的发展与环境和谐化。

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