简介：不知大家有没有注意到，家里的老人们近几年也开始玩手机了，只不过他们大部分人拿的是儿女替换下来的旧手机，而且总是无从下手，于是手机在他们手中变成了废物。为变废为宝，老人们总是围着你们询问使用方法。

简介：时光荏苒,七年已悄悄过去,但我还记得你那张好像从未洗净过的红扑扑的小圆脸,黏糊糊的金色刘海下扑闪着一双透着悲伤的棕色小眼睛。衣服总是皱巴巴的,穿在瘦骨嶙峋的小肩上都显得有些小。你从不穿袜子,总是光脚套着一双破烂的没有鞋带的胶底运动鞋。你就像一个隐形人,对从你身旁经过的窃窃私语的路人也充满戒备。我很想做一些力所能及的事来帮你,但又不知该怎么做。一天突然灵光一现,我知道我能为你做什么了。

简介：[引子]一位外地毕业班教师近日给本刊写信说:“我是一名初中教师,我感到现在的工作压力很大。我的工作量如下:120本作业/天,120份试卷/周,6个教案/周。2～6次家访/周,2～6次学生谈话/周,12节正课/周,8节自习/周,2次学生活动/月。另外,学校每天进行纪律卫生评比,每月进行班主任工作常检和任课教师常检。本人深感疲惫,而且患了神经衰弱,每天都头疼。我现在最大的希望就是每天让我睡够8个小时。”一项调查结果也显示,多数中学教师对自己的职业感到有很大压力或极大压力,考试压力是我国教师心理负担重的重要原因。频繁的考试不仅给学生带来巨大的心理负担,而且也给教师带来极大的心理压力。一位名叫王璐璐的老师在电子邮件中说:“现在教师工作压力大,反映在教师的聘任直接与学生的升学成绩相关,学生的升学成绩决定着教师失业或就业的问题,教师的心理压力也就很大了。”升学、考试,究竟给上海的毕业班教师带来多大的压力呢?本期我们把目光的焦点聚集在高三毕业班教师身上。去听听他们的心里话——

简介：我小时候做得最多的事是看牛。每天早晨牵着牛在乡间小路上吃一圈露水草后,再背着书包上学。下午放学回家后,三五个小伙伴赶着牛,或骑在牛背上,到宽阔的草坪,任牛们吃草、嬉戏、斗角,我们几个要么爬到树上摘野果,要么在河塘里洗澡,要么在山林里捉迷藏,要么打小石子,要么在河里摸螃蟹、捉泥鳅……那时，这样的活动是家常便饭。

简介：湖北汉江生态经济带建设要着眼于可持续发展，重点加强生态城镇带建设。要以生态文明思想为指导，做好科学准确的总体规划，将生态理念融于城市建设。积极建设各具特色的生态城镇带，发展绿色产业，结合文化产业和旅游业的发展，实施双轮驱动战略，推动产业结构的优化升级，构建生态宜居的城镇连绵发展带。

简介：摘要：在护理带教中采用一对一带教方式，能够提高带教质量。深入探索一对一带教方式的应用，能够为带教水平提升提供创造性地意见。通过一对一带教，更加清晰地了解到学员们的学习状态与工作情况，采用因人制宜的方式灵活调整教学模式，充分调动学员们的学习积极性，鼓励学员们参与到护理工作中，增强师生之间的关联性，促进师生维持良好关系，同时提升教学质量，让实习生的个人能力随之提升。本文对此展开讨论，并阐述了护理带教中一对一带教的实践步骤。

简介：摘要：游戏作为一种重要的学习和发展途径，能够充分展现儿童的天性，同时也是儿童成长过程中不可或缺的一部分。游戏作为一种独特而有效的教育方式，对提高儿童素质有重要作用。因此，教师应该充分了解和把握幼儿的心理需求，从儿童的角度出发设计并实施游戏教学活动，激发幼儿的内在动力，促使其积极地参与到幼儿教育过程中来。

简介：师生沟通是学生日常沟通的主要部分,然而实际上的师生沟通状况并不太乐观,要建立和谐的师生关系,首先要与学生进行良好的沟通。对于师生之间出现的诸多不理解,良好的师生沟通无疑是教师打开学生心灵天窗的钥匙,是建立和谐师生关系的法宝。

简介：邱易东在儿童诗的艺术构思方面作了全新的探索。他惯于撷取真实而独特的生活画面，将“画面式”括号和“倾诉式”括号巧妙地结合起来，形成一种独特的艺术风格，从而将儿童诗的画面效果和抒情气氛推向了一个新的艺术高度。

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简介：秦东为古代关中要地,周秦汉唐属京畿之地,文化繁荣,底蕴深厚,涌现了许多古代著名作家,具有很好的旅游开发资源和价值.开发秦东古代作家旅游,当今之务是,加大对秦东古代作家研究和宣传的力度,建立秦东古代作家博物馆,兴建并修复秦东古代作家纪念性建筑,增设有关秦东古代作家的旅游内容或项目,开发有关秦东古代作家的旅游产品等.

简介：豫南“皮摔”由于受当地山歌、灯歌、民间小调的影响，它的唱腔音乐具有豫南乡土风味。豫南“皮摔”由于地域和方言的不同，有东调和西调之分。东调皮摔的音乐唱腔具有高亢、挺拔、旋律跳跃大的特点，它是以“唱、帮、打”三者融为一体的传统演唱形式。

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简介：摘要初中教学中语文作为一门培养学生语言能力与核心素养的主要学科，该学科对学生的核心素养发挥着积极的培养作用。因此，教师在实践的课堂教学中，应加强对学生核心素养与知识方面的加强培养，使学生可以处理正确的三观，而且教师在课堂中应积极地革新以往的教学模式，让学生在全新的教学模式中，轻松、愉悦地学习语文知识。

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简介：摘要课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双边活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。我在阅读教学中，大胆尝试，逐步形成了一定的教学方法一是形成和谐的民主气氛；二是形成思维的多向性；三是选择合适的探疑方式；四是方法的引导，即根据自己的学习目标和学习方法进行自主学习。

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