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  • 简介:月考又过去了,看着自己那不尽如人意成绩,再想到未来路,感觉有点迷惘,梦想似乎正离我越来越远。妈妈时我期望很高,希望我能考上一所好大学,我也不想辜负她。可是总觉得心好累。

  • 标签: 梦想 妈妈 生活 迷惘
  • 简介:内容摘要英语课堂提问是启发式教学手段之一,往往被应用于整个教学活动中,成为联系教师和学生思想活动纽带,开启学生智慧钥匙。这种教学手段以学生为学习主体,通过设计不同层次问题,充分调动学生学习英语积极性、主动性和创造性。作为一门语言教授学科英语课,它课堂教学过程应最接近日常交际环境,所以英语课堂中无论是教师还是学生提问,都应当成为双方最重要交流方式。

  • 标签: 英语课堂 课堂提问 有效性 &ldquo 提问&rdquo 教学
  • 简介:摘要教学语言是教学最主要工具。在教学过程中,教学诸多因素最终都要通过教学语言这一媒介发挥作用。教师语言组织和表达能力是影响教学效果重要因素,思想政治课教师要巧用语言艺术,收获“魅力”课堂。

  • 标签: 语言艺术思想政治性魅力课堂
  • 简介:张伟(化名)是我从高一带上来学生,我们关系很融洽。一天课间他主动找到我。说“老师我和您说个事。”我以为他要求我办什么事,然而不是。他叙述了他和英语老师之间一件事。

  • 标签: 学生 英语老师 张伟
  • 简介:本文对按定义求导方法、利用导数的几何意义求导方法、利用函数和差积商求导法则、利用反函数求导法则、利用复合函数求导法则、隐函数求导方法参数方程所确定函数求导方法、利用微分求导方法、高阶导数求导方法这九个求导基本方法进行了归纳总结,可以对我们求函数导数起到一定启发作用.

  • 标签: 导数 求导的方法
  • 简介:“点轨迹”是初中几何课教学难点之一,为了降低这部分知识教学难度,国家教委在制定《全日制中学数学教学大纲》时,一再降低教学要求,以期适应学生认识水平,降少学生学习这一知识困难。在修订《全日制中学数学教学大纲》说明中,又明确指出:不要求学生理解统编教材上较为严格“轨迹”定义,而只要求在熟悉六种基本轨迹基础上,了解“轨迹”概念具体意义。这就从教学内容和教学要求上为突破轨迹教学这一难点奠定了基础。问题最后解决就落在合理处理教材和选择教学方法上了。怎样处理和选择教法呢?首先要弄清这一知识教学为什么难?难在什么地方?

  • 标签: 统编教材 数学教学大纲 定义形式 数学教材 直观性 空间曲线
  • 简介:口语课上,大家正进行口头表达训练,这次讨论主题是“我最喜欢老师”。轮到皮皮猴了,他站起来清了清嗓子说:“我最喜欢大象老师。

  • 标签: 口头表达 口语课 老师
  • 简介:阅读此文,有两种感觉,一是轻松,二是沉重。文章语言流畅、自然,犹如秀丽山野间涓涓流淌小溪,清澈、透明——这种轻松来自灵动比喻。如:"大扫荡""终极大法""我更想撞墙""鸡啄米似的点头""严校长又向童小溪他们三个倒霉蛋喷火……"这些文字既形象、新颖,又顽皮。顽皮自然给人以轻松之感。

  • 标签: 文章语言 愿望 美好 自然 小溪 校长
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  • 简介:广州市知用中学是于1924年9月12日由陈克文等12位广东高等师范学校进步学生,以及唐富言、毕磊等39位知用学社同仁创办,是一所有着82年悠久历史越秀名校。

  • 标签: 高等师范学校 底蕴 广州市 学生 中学 名校
  • 简介:摘要新课程下课堂,是师生互爱、平等相待、灵魂提升平台,是开放,学生心灵是愉悦。心灵开放、教与学合作开放,赞赏与评价开放,创造与乐趣开放,实现了“乐”学宗旨。

  • 标签: 课堂心灵开放愉悦
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  • 简介:语文一旦有了诗意,学生便会在陶醉中由衷地感叹:学习语文真好!这感叹展示了一个优秀语文教师多方面的素养和智慧教学创意。如何让语文有诗意,鲜活起来?下面就我自己教学实践谈谈看法。

  • 标签: 语文教师 教学创意 诗意 智慧 教学实践 学习
  • 简介:总是听我爸妈说,家乡杭州曾经极冷,冬天能欣赏到"断桥残雪"美景,甚至西湖也曾结过厚厚冰,人们可以在上面溜冰,可以骑车上三潭印月。我听起来感觉就像天方夜谭。我认为自己有点生不逢时,赶上全球变成了一个大温室,连过一个寒冬、看一场大雪也成了奢望。

  • 标签: 大温室 极冷 断桥 球变 西湖 杭州
  • 简介:材料一:从包产到户开始改变中国命运,到四大特区开启时外开放乏门,再到重返WTO,我国改革开放纵深推进。30年来,我们解放思想、实事求是,使中国从一个落后农业社会发展成为经济社会飞速发展,社会主义民主政治不断完善,以改善民生为重点社会建设成果半硕现代化社会。

  • 标签: 社会主义民主政治 现代化社会 包产到户 解放思想 实事求是 经济社会
  • 简介:1教学准备教学目标:(1)通过动手操作了解菱形形成并总结出菱形定义及性质;(2)学会灵活应用菱形知识解决有关问题,提高应用能力;(3)在经历探索菱形性质过程中,体会利用操作、归纳得出数学结论过程;(4)在操作过程中,培养学生观察能力、动手能力、思维能力和协作精神,在活动中体会菱形内在美。教学重点:菱形性质探究及应用性质解决问题。教学难点:学生动手能力培养,体会数学操作与数学问题之间关系。教学方法:小组讨论法、操作法。

  • 标签: 数学结论 小组讨论法 数学问题 思维能力 协作精神 教师检查
  • 简介:故事内容大意是这样:从前有一位国王很喜欢下棋,棋艺也很高。一天,他贴出了一张布告:谁能战胜国王。就奖励给他一块土地。一个聪明年轻人揭了榜.经过几番较量,战胜了国王。可是,国王想耍赖,就拿出一张羊皮说道:“好,你可以在海边用这张羊皮圈一块土地。”年轻人非常生气,一张羊皮能圈出多大面积土地呀!但是聪明年轻人冥思苦想,

  • 标签: 故事 年轻人 国王 土地 羊皮 聪明
  • 简介:开学第一天,RQ就凭借他'放荡不羁'使我深深地记住了他。那天他迟到了,大摇大摆、昂首阔步地走进教室,在全班同学目光聚焦下,他潇洒地一甩头说:'看什么看,没见过这么帅的人吗?'举班皆惊。我一开始认为他只是有点儿自恋,直到军训开始。中学军训可跟小学大不相同,我们军训要在位于怀柔区解放军装备学院进行,为期七天,封闭式管理。

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