简介：【摘 要】根据主位结构理论，找到合理清晰的主位推进模式是语篇连贯的重要保证。以主位推进程序为基础，分析了高中英语写作中的新型“读后写” ，探讨了如何运用主位推进程序来保证情节与句子的衔接与连贯，并阐述了主位推进程序对高中英语写作中“读后写”连贯的教学启示。

简介：连贯性是一个多维概念，主要体现在语法层、语义层、语用层和文体层。选择语义层为切人点，根据系统功能语法理论和相关词义语义学理论。从词汇的复指关系和搭配关系入手，探讨翻译过程中语义连贯对再现原文语篇关系、最大程度地准确传达文学作品原意的重要作用。并以此为基础分析《傲慢与偏见》两个译本相应的优缺点．

简介：摘要:完形填空题作为大学德语专业四级考试中的常规题型，近年来对学生的语篇理解能力要求逐渐提高，注重考察语篇的衔接性与连贯性，这就要求考生时刻注意句子之间，段落之间存在着的逻辑关系，找出合适的词使整个语篇语法结构正确，句群相互连贯，表达的内容完整。

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简介：数学课,应该有数学味,有数学思考;要摒弃课堂的热闹,脱掉华丽的外衣,追求复杂中的简单。借“比的化简”来给课堂“化简”,“化简”其形式,“化简”其问题,“化简”其方法,让教学简单一点,再简单一点。

简介：摘要小学品德课程与地方课程在课程目标、内容和价值取向上，具有诸多同质性。但是，如果要将两门课程进行并驾齐驱的全方位整合，这不仅是一个巨大的工程，同时对课程整合方法性指导的价值意义不大。因此，根据省小学阶段课程开发品德“＋”的指导意见，结合小学品德学科资源开发乡土化的特点，在如何从内容上进行有效地整合，做了一系列的探索一是依据课标梳理教材，宏观架构整合主题；二是依据目标，精挑细选微观处理整合资源；三是依据学情，精彩纷呈选择呈现方式。

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简介：摘要：基于教学改革的背景下，在开展高中英语写作教学工作的过程中，为了进一步提高学生写作能力，保证学生写作质量，让学生能够有话可写、创作出优质的文章，提出合理渗透语篇衔接与连贯理论辅助教学工作。以期能够帮助学生解决写作学习的难题，获得更为理想的写作效果。本文结合教学实践，探讨语篇衔接与连贯理论在高中英语写作中的应用策略，细化分析教学问题。

简介：为克服传统作业的弊端,教师可以布置一些既能巩固基本技能又能张扬学生个性的作业,调动他们的积极性,让他们体验做作业的快乐。因此,作业配置的类型不仅要多样化,而且要注意各类型作业的整合。1.非书面作业与书面作业相结合。除了要求学生背诵或听录音等常规的非书面作业以外,还可以设计一些有助于提高学生运用语言能力的非书面作业,如：设计广告、调查研究等。

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简介：信息技术与学科教学的整合有利于提高学科教学的效率，越来越多的学校、老师参与到这场变革中来。然而，整合是一项系统工程，它涉及到信息技术的软硬件环境、教师与学生的能力素质、相关学科的特点等众多因素，应当从实际情况出发，有序、有效、有个性地推进。语文学科在与信息技术学科整合的过程中应根据语文学科、教师以及学生的特点，在教学中坚守个性。

简介：许多同学在解答习题时，总认为比较简单的题目对高考用处不大，因而只作一般性的了解，不能深入挖掘其内涵，这些都是由题海战术造成的影响，如果能就这些习题展开思维，就能达到事半功倍的效果，现举例分析．

简介：在今年的江苏省“杏坛杯”课堂教学展评活动中，我担任了无锡赛区的评委，这个赛区的竞赛课型是牛津小学英语教材中单元的综合板块教学，来自省内不同地区的8位教师同台竞技，让听者充分享受了综合板块教学的视听盛宴。常州市武进清英外国语学校的胡佳慧老师获得了这个赛区的一等奖第一名。她的课给我留下了较为深刻的印象。

简介：阐述了整合式谈判的定义和研究理论,从认知、动机和情境3个方面讨论了影响双方整合式经济行为谈判的因素,并对未来的研究方向提出了一些建议.

简介：摘要：写作是语文教学的重点内容，写作教学整合优化有助于学生写作质量的提升和写作能力的强化。所以，教师可以从整合的角度来优化小学语文写作。为此，教师需要从多个角度进行写作整合，同时需要从不同的层次进行整合，致力于让学生写出越来越优秀的作文。

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简介：摘要数学教学是一个动态的、变化的发展过程，学生随时可能发生各种预设不到的错误。我们应当把这种错误看成是数学教学的资源，结合自己的教学实践，可以从以下几个方面合理利用学生的错误资源一、抛砖引玉，自主查错。二、寻根究源，自我反思。三、将错就错，提升自我。四、欲擒故纵，彰显功力。五、积极矫正，持之以恒。

简介：江苏省南通市如东县新店镇汤园小学创办于1939年，是一所育人环境幽雅、教学特色鲜明的学校。在全体师生的共同努力下，