简介：话语的宏观结构是一个话语全局性的语义结构。在大学英语专业高级英语教学中,教师应指导学生掌握话语宏观结构的语言体现特征,帮助学生理解文章的主题和宏观结构,提高学生的英语阅读能力。

简介：本文通过分析高职英语教学现状和社会对高职人才的需求,初步探讨在现阶段全国企业对人才的要求不断提升的情况下,如何使用习惯代入法,改进英语教学现状,提高学生英语学习效率,继而带动其他公共课程和专业课程的更进一步学习。

简介：本文从教学实践出发,基于学习风格理论,探讨培养学生英语自主学习能力的方法。从指导学生自主测量学习风格、自由选择教室位置、自主选定学习内容、自主决定学习方法、自主评价学习效果五步培养学生自我教育、自主学习的能力。

简介：

简介：口语教学是英语教学的重中之重，也是学生学习的重点和难点。学生的英语表达能力如何，不仅能够反映出英语教师的教学水平如何，也是评价学生学习荚语水平的重要标准。那么，怎样才能让学生在最短的时间内适应荚语的学习，培养学生通过使用英语口语来进行语言的交际以及表达的能力，这是每个英语教师都应探讨、研究的问题。为此，本文就对英语口语教学方法进行了探讨。仅供参考。

简介：本研究通过实验方法调查听力策略培训对高职院校的学习者，在听力理解成绩、策略使用意识及频率、学习信心等方面的影响。研究结果支持和验证了听力策略培训的价值，证实了听力策略培训有利于提高英语学习者的听力水平。

简介：英语课文教学是课堂教学最重要的组成部分之一。在＂交际课堂中的形式教学＂理念的指导下,应更加重视课文语篇整体分析教学,努力创设语境,提高课堂教学效果和学生的语言交际能力。

简介：在大学英语教学中,应注意英汉委婉语的相似性和差异性,将文化知识和语言教学紧密结合,培养学生的跨文化交际能力。

简介：生活化教学是一种新的教学指导思想，对于英语这门语言的教学而言具有重要意义。小学阶段是学生英语学习的启蒙阶段，实现教学的生活化，能够更好的帮助学生进行英语学科学习。本文就如何实现小学英语教学的生活化展开论述。

简介：课堂是多种因素互动的场所,外语教学是一个能动的、发展的过程。重视教学方法的改革就要重视教学理论、策略与方法的研究。后方法时代高职商务英语专业教学改革应积极利用现代教育技术应用成果,围绕'以教师为主导'、'以学生为主体'的理念,开展校本特色的教学改革,探究语言学习策略,实现学生素质与品质的提升、能力与创新精神的发展。

简介：采用交际教学法可以消除学生在课堂上的沉默。大学英语课堂上学生的沉默与教师提问策略有直接的关系。教师应改进课堂提问策略,活跃课堂气氛。

简介：近年来,教育界兴起了素质教育之风.但是,落实到实处,在英语教学中如何实施素质教育以及英语教学与素质教育是如何互动的,这两者令人深思.

简介：英语课堂用语具有目的语和媒介语的双重属性。在教学中有着举足轻重的作用。它应当具有示范性功能、交际功能和教育功能。同时体现纯正性的特点。英语课堂用语应当随着英语语言本身的发展和新课改的推进进行改进，表现出新的特点。

简介：在英语写作教学中,教师应运用网络教学的优势和丰富的网络资源,增强学生写作的主体意识,将英语写作策略与写作教学结合起来,提高英语写作教学效果。

简介：英语是一门实用性学科,是语言类学科,语言的学习在于应用,只有在不断地应用中学生才能不断获得提高.如果像传统课堂一样,那么学生完全没有应用的机会,因此英语课堂的互动教学就是必要的了.在我们日常教学中务必要以学生为主,将互动教学培养学生能力放在第一位.

简介：影响提高英语听力水平的因素大体可分为语言因素和非语言因素。本文围绕如何提高学生的听力水平及大学英语听力教学实践展开讨论。首先粗略谈谈大学英语听力课上提高学生的语言知识、语言微技能；然后讨论在英语听力教学中注意非语言因素对提高听力水平的影响。

简介：本文针对目前由于招生困难导致中专院校学生生源质量差的现状,结合个人教学实践,从如何使用教材,如何进行目标管理教学,如何加强交际教学及如何活用教法等四个方面作了初步探索,旨在因材施教,有效提高中专英语教学质量.

简介：让非英语专业的学生坚持大学四年不间断地学习英语,这一＂全程式＂公共英语教学模式,可以提高学生的英语综合应用能力、语言交际能力和自主学习能力。

简介：

简介：我国商务英语教学历来都是以培养与国际商务直接有关的听，说，读，写，译等语言技能和用英语讲授经贸专业课为教学主要内容。近年来，由于对提高学生的文化素质和文化底蕴受到很大的重视，一般都开设了一些文化背景课或者文化比较课，但对学生跨文化交际能力的培养仍重视不够，更未将跨文化交际能力的培养作为教学目的提出。笔者认为，在经济全球化的今天的商务英语教学，跨文化交际能力的培养与语言技能的培养同样重要。本文强调跨文化交际能力的重要性，并探讨在商务英语教学中培养跨文化交际能力的途径。