简介：摘要理科班的政治，是高考非考科目，所以在学生心目中自然不受重视，再加之学生的功利心作祟，有些学生非常不重视这门课的学习，导致理科班的政治老师很被动很无奈。其实理科生思维能力较强，而且大部分学生应该都是爱学习的学生。面对这一现状，就需要政治老师认真的反思自己的教学，在备课上多下点功夫，变被动为主动，让学生喜欢上政治课，

简介：摘要在新课改要求下，政治教学提倡以人为本，学生是学习的主人，学生主体作用发挥得如何将直接影响到课堂教学的质量。因此，政治教学必须培养学生的学习能力，激发学生学习的兴趣，培养学生创造性思维，提高学生的自主学习能力。本文探讨如何发挥学生的主体地位，提高政治课教学质量。

简介：新课程标准建议，要密切联系学生生活实际，引导学生体验和感悟，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高他们的社会适应能力。联系生活实际是本次课改的一个重点，因此，我们在教学中要以教材知识为切入点，回归生活世界，使教学过程具有丰富的情境性和生活性，这样才能点燃学生的学习热情。主要包括以下四个方面一、课首导入生活化；二、课中展开生活化；三、课尾延伸生活化；四、作业设置生活化。

简介：摘要高中思想政治课的理论知识较抽象，针对这个特点，如何让学生愿学、爱学、乐学、会学，“情境教学法”不失为一种好的教学方法。本文结合教学实践谈谈在新课程理念下如何进行高中思想政治课的情境创设。

简介：摘要新课程要求教师的教学活动必须创新。没有丰富的课程资源，再好的课程也难以取得好的教育教学效果。作为新课程背景下的政治教师，要与时俱进、开拓创新。

简介：摘要本文结合教学实践，提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中，应该注重学生情感参与，并就情感参与教学模式的要略做了探讨。

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简介：摘要本文对导学案在高中政治课中的应用做了探讨。

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简介：摘要托尔斯泰说“成功的教学需要的不是强制，而是要激发学生的学习兴趣。”兴趣是迈向成功的第一步，它是变学生被动学习为主动学习的关键。有了兴趣，学生才能思维，课堂才能走出“干、死、闷”的格局。

简介：本文论述了处理好政治课教学中的阅读与思考，教师正确认识“阅读与思考”在教学教育中的重要性，从而发挥主导作用，采取灵活多样的教学方法，调动学生的积极性和创造性，提高教学教育的实效。

简介：摘要；随着我国教育事业的不断发展，近年来很多学校都开设了艺术特长班，艺考生的队伍在不断的壮大。艺考生不仅要学习艺术课还要学习文化课。本文针对艺考生在高中思想政治课学习效果低下的原因作出分析，并提出了一些具体的建议。

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简介：摘要长期以来，部分思想政治课教学方式单一，教学内容枯燥，教学理念陈旧，导致课堂平淡无味、缺乏活力。教师要转变教学观念，打造灵动、愉悦、开放的精彩课堂，最有效的方式是将时事热点引人课堂，将真实的社会展现给学生，拓展学生的视野，唤醒学生的情感，培养学生关心社会和热爱国家的情怀。

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简介：摘要本文简单介绍了新教育理念的概念，在此基础上，重点阐述了班主任在此观念下工作的发展与创新，主要有爱学生、倾听学生的声音、对班级实行民主管理手段、鼓励学生勇于挑战，旨在为初中班主任工作提供参考。

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简介：摘要随着新课程实践的不断深入，课堂上教师的教学行为和学生的学习方式发生了很大的变化。在这其中也出现了许多困扰教学的因素，新课标要求，思想政治课程立足于学生现实的生活体验，着眼于学生的未来发展需求，构建贴近社会生活和学生实际的课程内容体系。

简介：摘要初中信息技术是一门新课程，该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。如何教学这门课，结合自己的实际教学经验，我认为信息技术课教师要不断更新教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力。