简介:【摘要】目的:为了深入研究个性化护理模式对小儿肺炎患儿的临床效果和肺功能改善情况,选择了我院2023年2月至2023年5月期间收治的共74例小儿肺炎患儿作为研究对象。将这些患儿进行随机分组,其中37例患儿接受个性化护理模式干预作为观察组,另外37例患儿接受常规护理干预作为对照组。比较了观察组和对照组患儿的临床效果和肺功能改善情况。结果:在干预期结束后,观察组小儿肺炎患儿的临床效果和肺功能改善情况明显优于对照组。这些差异在统计学上具有显著意义(P<0.05)。结论:对小儿肺炎患儿实施个性化护理模式干预可以有效改善其临床效果和肺功能。基于这一研究结果,推广个性化护理模式的方案具有积极意义,可为小儿肺炎的治疗提供有益的参考。
简介:【摘要】 目的: 研究 追踪方法学在护理质量管理中的应用效果 。 方法: 选取我院于 2017 年 12 月至 2018 年 12 月收治的 200 例患 者为本次研究对象,将其随机分为两组,对照组 100 例,给予常规的管理模式,研究组 100 例,在常规管理的基础上采取追踪方法学。观察两组患者的管理后效果,并对比两组患者在管理期间不良事件的发生率。 结果: 两组患者经过护理后,研究组患者在管理期间不良事件发生率明显要低于对照组 ( P <0.05 ) ,两组 间差异,不符合统计学意义 。 结论 : 对护理质量管理中采取追踪方法学,其能有效降低患者在管理期间不良事件的发生,此方法值得在护理质量管理学中应用。
简介:摘要:新课程改革后,要求教师重视学生主体地位,调动其主观能动性,引导其自主学习、合作探究学习,培养其综合素养,促进其身心健康良好发展。在小学数学教学中应用小组合作学习是指合理分配小组,以小组为单位开展与教学任务目标有关的学习互动,一般情况下,小组内主要包括 2- 6名成员,成员间通过探究合作、互帮互助掌握知识技能,在共同进步、彼此取长补短的过程中提升学生学习效率,提高教学质量。