简介:摘要:随着工程项目建设的不断发展,相关建设风险不断涌现,国家在项目建设风险防范方面开始加深重视程度,着重关注项目建设中的风险管控和应对措施。同时工程项目在整个项目开发过程中必须应对特别复杂的人类和自然环境,整个项目在建设过程中周期长,在工程项目建设的过程中,对于施工技术要求较高,通过高效的施工管理技术和管理方法的应用,才能够进一步对人员、物资、施工方法进行整合,从而对工程项目进行合理而有效的管理。本文通过对工程项目建设项目的风险评价问题进行分析,找到工程项目建设项目中风险评价的主要影响因素,并提出有效的对策解决办法。
简介:摘要:随着管道里程的跨越式发展,新建管道以及在役管道工地倍数增加,随之而来的是各类安全、合规及管理难题。现阶段,我国的经济与科技得到了双重的发展,在社会竞争力不断加大的社会背景下,长输管道承载着人类生活资源的基础供给,对人们的生活以及社会的发展都有着重要的价值意义。与此同时,也意味着长输管道领域承载着更大的压力,对我国长输管道建设工作有了更高质量的要求和标准,长输管道建设面临的既是机遇也是挑战。为了进一步满足社会发展的需要,更好的紧跟新形势下的发展潮流,长输管道建设迫切需要进行提高和完善,进一步在发展的过程中积累经验和总结经验,更好地发现问题,分析问题和解决问题,为经济和生活贡献更大的价值。
简介:摘要:虽然这几年我国居民经济发展速度惊人,但确实也遇到了一些限制。其中比较典型的就是我国的公路建设项目较为滞后,虽然我国各省市一直在积极投资建设公路项目,但由于公路建设项目本身需要有较大的投资,加上其本身需要的资金回收期较长,因此各地在开展公路建设项目的时候经常会遇到一系列问题。在国家政策的大力支持下,我国的公路建设得到了飞速的发展,这也使得项目财务管理与控制的理念逐渐走进了公众的视野,成为当前市场投资者与建设者共同关注的焦点问题之一。面对竞争如此激烈的市场,很多企业为了获取更好的生存与发展,不得不通过压低公路建设项目投标价的方式中标,这也让很多建设企业的利润空间被不断压缩,加上市场机械、设备、材料、劳动力的费用一直在不断升高,导致各公路建设企业需要面临比既往更高的风险。
简介:摘要:针对高强度、高要求的工艺设计需求及工艺方案与现有资源匹配度低的问题,国内外学者将目光投向了云服务技术,通过将大量可扩展的计算、存储和应用等分布式资源进行整合及协同来提供具有服务质量保证的动态可扩展计算环境,实现工艺仿真云服务平台建设。通过对设备资源、工艺设计资源、人力资源以及软件资源等各种复杂的资源项目进行仿真、云计算和开发,从而更好地实现航空发动机结构件机械加工的精准度。本文通过对比4家不同企业搭建工艺仿真云服务平台的信息化、集成化、精准化、智能化成果,分析不同工艺仿真云计算平台方案对航空发动机制造企业的应用效果,为企业级工艺集成仿真平台建设提供技术支撑。
简介:摘要:在当今日益竞争激烈的市场环境下,企业要想获得长期的成功,除了依靠创新和市场营销等手段外,还需要在企业管理方面进行不断的提升。而标准化规范化建设是企业管理中重要的一环,可以帮助企业实现流程标准化、质量统一、效率提升等目标,从而提高企业管理品质。标准化规范化建设不仅可以提高企业的管理品质,还可以降低企业的管理成本、提高员工的工作效率和生产效率,增强企业的竞争力和可持续发展能力。关键词:推进;标准化;规范化;企业管理品质
简介:摘要:数学学科具有抽象、理化、逻辑性及形式化的特质,因其需要较强的抽象思维能力,所以在庞博复杂的知识体系下,学生难以全面、深刻地理解全部所学知识,为此需要借助一定的教学手段,以学生已有的认知结构为基础,引导学生主动构建学习网络,加深自己对知识的理解。而思维可视化教学可以有效实现这一目的。思维可视化教学强调知识的动态生成过程,教学中教师需要借助直观、形象的教具来进行知识传授,向学生展示复杂且抽象的数学知识,从而显化内隐的数学知识,提升学生的数学学习力,强化学生的逻辑思维能力,促进学生养成良好数学核心素养。基于此,本文主要对小学数学教学中如何进行思维可视化教学进行了简单分析探讨,希望能为各位小学数学教师提供一定的借鉴和参考。
简介:摘要:上门核酸采样是隔离密接者等高风险人群的有效措施。在上门核酸采样的过程中发挥评判性思维的作用,思考、分析和解决出现的问题,不断优化流程,对提高工作效率和医务人员防护都有重要作用。
简介:摘要:数学学科具有抽象、理化、逻辑性及形式化的特质,因其需要较强的抽象思维能力,所以在庞博复杂的知识体系下,学生难以全面、深刻地理解全部所学知识,为此需要借助一定的教学手段,以学生已有的认知结构为基础,引导学生主动构建学习网络,加深自己对知识的理解。而思维可视化教学可以有效实现这一目的。思维可视化教学强调知识的动态生成过程,教学中教师需要借助直观、形象的教具来进行知识传授,向学生展示复杂且抽象的数学知识,从而显化内隐的数学知识,提升学生的数学学习力,强化学生的逻辑思维能力,促进学生养成良好数学核心素养。基于此,本文主要对小学数学教学中如何进行思维可视化教学进行了简单分析探讨,希望能为各位小学数学教师提供一定的借鉴和参考。