简介：摘 要：在高中教育教学中，高中思想教育管理是重要内容，当学校的管理模式存在学生层次多样性、网络信息复杂性、意识形态多样化等问题时，应用思想教育管理能够有效调节。随着网络信息化时代的到来，高中越来越重视学生的思想教育工作，各地区的的高中也逐渐践行全面发展的素质教育，旨在学生能够在现代教育中获得全面发展。然而目前我国高中思想教育管理中仍然存在着较多的问题，本文主要探究高中思想教育管理中存在的问题，并据此提出几点策略。

简介：

简介：【摘要】随着社会的发展，教育改革已经成为必然趋势，只有不断适应课程改革发展的需求，才能进一步提升学生的全面发展，使学生逐渐成长为适合社会发展的人才。思想政治作为一门与社会联系比较紧密的学科，在新课程改革背景下，还需要不断加强思想政治改革。结合当前高中思想政治的发展现状来看，我也对教学进行了深入的反思，并提出了几点有效改进的措施。

简介：摘要学习自我效能感对学生的学习和一生发展有着重要的意义，在高中政治课堂中进行了通过让学生体验更多的成功、为学生设置学习目标、利用榜样以及通过言语说服等措施提升学生学习政治的自我效能感的探索，并取得了一定的成效。

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简介：摘要：在高中数学教学中，分类讨论思想的运用，理清学生的解题思路，提升学生数学学习的逻辑性。文章以渗透分类讨论思想，优化高中数学教育为研究对象，对分类讨论思想进行简单的介绍，对如何开展数学教学，提出几点建议，希望对教育工作开展提供帮助。

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简介：【摘要】高中思想政治课是学生们能够了解一些社会事情的途径之一，所以在高中学习思想政治也是了解国家的大事，关于高中思想政治课老师在课堂上提问，能够使学生们在课堂上集中课堂注意力，也能够促进学生们学习高中思想政治，激发他们的学习积极性。近些年来，一些社会人士也在调查老师上课提问探究的效率。

简介：高中思想政治课程性质的变化要求教师转变教学方式,积极探索和实践思想政治学科核心素养培养的有效路径。议题式教学法是培养学生思想政治学科核心素养的重要抓手,但由于议题式教学法在高中思想政治学科教学实践中正处于尝试阶段,教师在教学实践中还存在诸多困惑。从哲学的角度来思考议题式教学法,可以使其在高中思想政治教学实践中的应用更加理性和科学。

简介：新一轮课改实验即将在高中普遍推广，在新的课改理念下，要求让课堂教学活起来。但由于高中学生没有初中生应有的激情，要使课堂教学活起来不是一件很容易的事。笔者根据自己的教学实践，在激活学生思维，培养学生主动学习的精神和转变学生学习方式方面取得了一定的成果，现写出来供同行共勉。

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简介：摘要：就当前我国高中阶段政治教学活动的总体教学状况来讲，其存在着一个较大的教学缺陷：政治教学活动繁琐复杂。政治教材和政治课件容量十分大，教育工作者为了完成相关的教学目标，只能在课堂上进行不断的讲解，没有留给学生足够多的思考时间和探索时间，这使得我国高中阶段的政治教学活动无法有效实现政治学科的教学目标和人才培养目标。在本篇文章中，笔者以高中政治教学活动的简约化思考为教学主题，围绕这一教学主题，笔者进行了相关的教学探究和教学论述。

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简介：学生接触政治生活少，再加上过去“讲授式”的教学方式，致使有些学生对政治根本就提不起兴趣，课堂学习效率低下。那在教学中，如何激发学生兴趣，增加学生对政治的了解，提高课堂教学效率呢?本研究从转变教学理念，凸显学生主体地位，利用悬念导入，激发学生学习兴趣，创设生活情境，加强课堂直观教学入手，探析了高中政治有效教学策略。

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简介：摘要随着课堂教学改革的深入，高中思想政治课教学的方法越来越突出地摆在了政治教师的面前。本文从创设情境、采用多种教学手段、联系实际提高学习乐趣、引导学生走进社会、走进生活等四方面来阐述提高高中思想政治课教学的有效性。

简介：摘要：自国家高考全面深化改革以来，高中政治是高中教学的科目中不可或缺的组成部分，如何彰显高中政治在学生核心素养层面的重要和特殊性，并且实现在高中政治教学渗透核心素养的教育目标，这成为高中政治教师近几年备考关注的焦点。基于此，本文进行了深入的讨论，旨在高中政治教学中渗入核心素养的相关教育，探究在新时期高考改革的背景下，高中政治教学渗透核心素养教学的新策略。

简介：摘要学生科学精神的培养是达成学生的政治认同、形成法治意识、实现公共参与的基本条件，同时也是顺应时代发展的重要培育方向。本文主要通过理清思政学科核心素养中的科学精神内涵，进而结合高中生的年龄特征探索培养高中生科学精神的有效途径，以供参考。

简介：摘要本文阐述了职业高中思想政治课必须联系生活、接近生活，并在生活中通过案例用鲜活的生活内容创设情境，唤起学生的学习兴趣，引导学生感悟生活、体验生活、活用思想政治知识。

简介：摘要：议题式教学是新课改背景下实施高中思政课活动型课程的重要教学方式，探寻高中思政课议题式教学设计的奥秘，有助于增强高中思政课教学的实效性。既是贯彻高中思想政治课新课标的要求，也是提高高中思想政治教师专业素质的必经途径，同时也是提升高中生思想政治学科核心素养的内在需要的要求。