简介：先前学习评价是当前国际成人高等教育领域普遍采用的、针对非正式学习的一种评价方式。本研究基于体验式学习理论,选取参与远程高等教育且具有一定工作经验的92名成人学生为研究对象,在广播电视大学教学系统开展了先前学习评价的实证研究。研究发现,测评人员对评价标准的理解与应用存在偏差,学生对先前学习评价的认识有待进一步加强,特别是让学生清楚评估中的相关责任、评估方法等,以及整个先前学习评价工作的评价与监督机制尚不健全。基于此,本研究总结了先前学习评价的一般操作流程,并提出建立申请制度,加强审核学生所提供材料、证据等的真实性,向学生提供申请前的自我测试以及为学生提供反馈和审查评估结果的机会等四个方面的改进措施。研究希望促进两个＂成果转化＂,一是通过先前学习评价的实证研究,对在职人员通过非正式学习获得的知识、能力或技能给予合理的＂成果转化＂,进一步推动我国针对成人非正式学习评价的研究;二是希望将研究成果进行＂成果转化＂,变为学历教育、在职人员教育与终身教育融合的一种推进机制。

简介：应巴西联邦共和国总统卢拉、阿根廷共和国总统基什内尔、智利共和国总统拉戈斯、古巴共和国国务委员会主席兼部长会议主席卡斯特罗的邀请，国家主席胡锦涛于2004年11月11日至23日对上述四国进行了国事访问，其间，胡锦涛主席出席了于11月20至21日在智利首都圣地亚哥举行的亚太经合组织(APEC)第12次领导人非正式会议。

简介：<正>青年非正式群体是青年在社会生活中相互认同而自发结合起来的一种社会群体。它以感情为基础、以人际关系为纽带、以某种共同的利益、爱好或经历为媒介,是当前青年交往的特殊形式。对青年的社会化有广泛的影响。一个健康的非正式群体会有利于青年社会化的顺利进行,而一个不健康的非正式群体则会抑制甚至破坏青年社会化的进行,正确认识健康非正式群体的社会作用及加强对其他非正式群体的引导和调适对我们引导青年一代的健康成长具有积极意义。下面就青年非正式群体的社会作用谈几点看法:

简介：通过合作社实施产业扶贫,进而实现全面脱贫是精准脱贫的重要路径,但合作社运行不规范让包括贫困户在内的普通社员的正当权益难以保障。本文通过分析认为非正式权力是合作社运行不规范的主要原因,但可以通过加强外部监管弱化非正式权力,促使合作社运行规范,普通社员正当权益得到保障,最终实现精准脱贫。

简介：大学生是社会主义事业的建设者和接班人，思想政治教育一直是高校教育工作的重点。在“应试教育”的大环境之下，教育依旧是“重智轻德”，使得学生沦为考试的工具，忽视了学生的“人”的属性，忽视了学生心理、精神、思想方面的需求，违背了大学生身心发展规律，不利于学生综合素质的提高，不利于人才的培养。随着课程改革的不断深入，教育者需要以一种新的姿态出现在教育环境中，这些都给我们思想政治教育工作提出了新的要求。

简介：当今高校学生中的非正式群体普遍存在,其群体的作用对学生的学习、生活以及思想产生了不同程度的影响。正确分析其成因、特点和活动规律,采取相应的引导措施,对于高校学生教育管理工作的顺利开展,具有现实和长远意义。

简介：非正式学习理论从崭新的角度诠释了成人学习的独特性,它的出现为成人带来了不一样的学习理念和学习世界。非正式学习发生的频率和品质关系到成人生活的丰富性。本文主要阐述了非正式学习的含义和理论基础,分析了成人非正式学习的基本特征以及成人非正式的理论模型。基于非正式学习理论,针对我国成人教育实际,需要整合社会公共学习资源、重新认识成人学习者的角色、重新确定适合成人的教学策略、重新整合成人的学习形式,以此来促进我国成人教育的持续发展。

简介：正式控制的局限性、企业对客户关系的重视以及销售人员素质的提高，使得企业越发重视销售人员的非正式控制，但是关于非正式控制对销售人员绩效和客户关系质量影响的研究还较少，非正式控制对销售人员绩效和客户关系质量的作用机制与作用效果还没有得到有效验证。本文在理论分析的基础上，建立了非正式控制影响销售人员绩效和客户关系质量的概念模型和研究假设，并进行了实证检验。结果表明：非正式控制对绩效既有直接影响，也有间接影响，其中间接影响的中介变量为角色明晰性；非正式控制只能通过角色明晰性和情感性承诺对客户关系质量产生间接影响，而对客户关系质量的直接影响不显著。非正式控制对角色明晰性、情感性承诺、绩效、客户关系质量影响的总效应分别为0．38、0．51、0．48、0．48。实证研究结果为企业强化销售人员的非正式控制提供了理论支撑，对其他员工管理控制的研究与实践也具有借鉴意义。

简介：在前期研究成果的基础上，通过对湖北文理学院管理学院教师的问卷调查，利用偏最小二乘回归方法，实证研究了地方高校管理类教师教学能力与非正式学习行为的关系。研究结果表明，专业资料查阅、“老带新”导师制、网络上的主动学习等形式的非正式学习行为，对教学能力的提升作用较为显著。

简介：摘要：基于当下国家对幼儿减少知识上面的教育，越来越多的学校开展非正式学习环境下对幼儿的教育，比如开展围裙剧。围裙剧是一种通过自制围裙为题材，将道具与围裙合二为一的主题教育活动。幼儿在表演围裙剧的过程中与父母，与家人，与同学进行交流与对话，幼儿在这种围裙剧下提高了想象力，创造力，语言表达能力。改变了人们以往对幼儿教育的看法，也让通过这种围裙剧，增加了幼儿与父母、与老师的相处。

简介：摘要：围裙剧是近些年来在幼儿园中被广泛使用的教学方式，深受小朋友们的喜爱。但由于幼儿教育中引入围裙剧的时间较短，在具体的教学过程中还存在着很多不足和问题。幼儿教师需要提前认识到围裙剧教学过程中可能会遇到的问题，从而及时地采取措施来预防，和家长学生之间做好沟通工作，让围裙剧充分发挥其作用，促进幼儿小朋友们的健康成长，为之后的学习和发展打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要：

简介：基于语体语法思想重点考察“正式一非正式”语体特征对转述用法的制约和影响。就转述小句的数量而言，在[＋正武]特征语体中多于[＋非正式]特征语体：就转述动词来说，[＋正式]特征语体倾向使用研究类动词，[＋非正式]特征语体倾向使用言说类动词；从消息来源来看，多数语体中有确切消息来源的转述多于非明确信息来源的转述，只有文艺体相反；各种语体在引导语的位置分布方面也有差异。

简介：非正式学习是相对于正式学习而言的,它是一种不受时间和空间限制的学习方式。地方师范院校青年教师非正式学习现状主要表现为认知状况较高、意愿状况较高、行为状况较低、效能状况较低、总体状况存有内部差异五大方面。为了促进高校青年教师更好地开展非正式学习,社会、学校和教师自身应该从转变学习观念、优化学习环境和提高学习能力三方面共同努力。

简介：非正式学习是非结构化的、目的模糊的、情境性的、自主的学习方式，研究生的主要学习形态是非正式学习。从该角度来思考，硕士研究生的培养应注重增强学生学习的自我效能感，传授给他们非正式学习的方法，培养他们自主学习的能力与习惯，还要促进他们情感与道德的发展，并注意构建学习共同体。

简介：6月8日，中日韩房地产估价行业组织非正式会谈在上海举行，中房学副会长廖俊平、日本不动产鉴定士协会联合会（JapanAssociationofRealEstateAppraisers，简称JAREA）国际委员会委员长前川桂子、韩国鉴定评价协会（KoreaAssociationofProper—tyAppraisers，简称KAPA）国际委员会委员长金云淳，以及三个行业组织的相关人员参加了会谈。会谈由廖俊平副会长主持。

简介：

简介：非正式组织是相对企业正式组织的一个松散的没有正式规定的群体。非正式组织是员工为满足社会的需要而自发形成的,它内生于企业组织,并对企业组织施加了重要的影响,加强对非正式组织的管理对强化员工的政治思想工作有着重要意义。

简介：摘要：在终身学习理念的引导下，越来越多的人愿意利用智能手机等移动设备随时随地开展学习活动，大学生群体是其中最主要的组成部分，因为他们学习动机强烈，有充足的可支配时间和硬件支持。为了后续的研究有明确的方向和切实的指导，本文对非正式学习、移动学习等方面的国外相关研究进行综述。