简介：工业污染问题是长期以来困扰我国环境保护的热点问题，生态工业园区的出现为这一难题的解决提供了新思路。生态工业园区作为新型工业化道路的必然选择，已成为我国第三代工业园的发展方向，是我国建设“两型社会”和实现可持续发展的重要战略步骤。本文从生态工业园区的内涵入手，阐述了建设生态工业园区的意义，分析了资兴市生态工业园区建设的现状和存在的问题，针对存在的问题，提出了打造资兴市生态工业园区的对策与思路。

简介：新常态是不同以往的、相对稳定的状态,是一种趋势性、不可逆的发展状态。能否捕捉和牢牢抓住新常态带来的发展新契机,在解放思想中创造机遇,既是对地方党委、政府勇气和智慧的考验,更是对地方党委、政府能力和自信的考验。近年来,宁河县主动适应经济发展新常态,抢抓京津冀协同发展机遇,坚持改革统领、创新驱动、转型升级、改善民生、从严治党,围绕实施＂六大战略＂的总体目标和具体任务,着力加强经济、政治、文化、社会和生态文明建设,着力推动依法治县，推进宁河经济社会发展实现新跨越。

简介：英国作家萨克雷曾经讲过这样一个故事：一个人感觉身体很不舒服，就去图书馆借了一本医学手册，想看看自己究竟是怎么了。当他读完介绍霍乱的内容时，他发现自己已经“患”上霍乱几个月，他被吓住了。

简介：【心理测试】压力面前你最需要什么？如果本世纪最壮观的流星雨即将来临,你会选择在哪里看呢？A.海边B.山顶C.草地D.屋顶【答案解析】选择A的人：对你来说,当生活中出现挫折或者失败的时候,最好的安慰是友情。所以,寻找知心朋友,是你追求成功的同时必须要考虑的。选择B的人：你是一个很乐观的人,相信再大的问题都会过去。对你来说,拥有一帮能够倾吐苦水的朋友是最重要的。选择C的人：你有点喜欢靠幻想来排解压力和焦虑。

简介：摘要目的了解心理干预对学生高考前心理状态的影响。方法在高考前2个月对248名高三学生采用《90项症状自评量表（SCL-90）》评分作为学生心理状态指标，以自拟心理影响因素调查表作为心理影响因素指标，进行心理状态调查；并分为两组，观察组对学生存在的心理问题给予针对性的心理干预，对照组只例行常规高考前教育，对比两组心理状态和干预效果。结果心理干预前两组SCL-90因子评分差异无统计学意义；心理干预后观察组躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性均明显低于对照组，其中强迫症状、抑郁、焦虑及精神病性低于国内常模，差异有统计学意义（P<0.05）。结论高三学生普遍存在心理问题，专业的心理干预对缓解学生高考心理压力有积极影响。

简介：摘要随着社会压力的加大，心理问题成为很多人的困扰。龙口市市民产生心理疾病的主要原因是学习或工作压力大和受情感问题困扰，其中青少年和中年人是心理疾病的多发人群。就心理咨询的现状看，很多市民对心理疾病认识不足，对心理咨询存在误解，因此政府，医院和市民应该共同努力，提高龙口市民的心理健康水平。

简介：摘要目的探讨心理疏导对剖宫产手术前焦虑心理的影响。方法选择105例妊娠期阑尾炎孕妇随机分为两组，观察组55例术前进行心理疏导，对照组50例采用常规护理，比较两组孕妇入院时与手术前焦虑心理评分。结果观察组与对照组入院时SAS评分间无统计学意义（P>0.05）；观察组入院时与手术前SAS评分差异有统计学意义（P<0.05）；对照组入院时与手术前SAS评分差异无统计学意义（P>0.05）；观察组与对照组手术前SAS评分见差异有统计学意义（P<0.05）。结论心理疏导可明显改善剖宫产孕妇术前的焦虑心理，值得临床推广。

简介：摘要目的分析截瘫患者的心理表现，并对其展开心理辅导，促进患者恢复身心健康。方法选取2013年1月至2014年5月我院收治的62例截瘫患者，通过分析他们的心理表现，并采取有针对性的心理辅导，促进患者身心恢复。结果经过调查发现，截瘫患者的不良心理主要表现为以下三点一是焦虑、恐惧、自卑的消极情绪；二是焦躁不安，冲动易怒。三是孤独无助，有自杀倾向。82例患者经过个性化的心理护理后，截瘫患者的日常活动量评分以及抑郁状态评分均优于心理辅导前，心理干预前后差异明显（P<0.05）。结论针对截瘫患者要格外注重心理护理，最大限度地调整患者消极悲观的心理情绪，帮助患者树立积极、乐观、健康、顽强的心理状态。

简介：摘要目的探讨分析临床产妇的心理特点，以及心理护理措施干预的效果。方法对2013年1月-2014年1月我院收治的110例临床产妇的临床资料进行回顾性调查分析，随机分成两组，每组55例，对照组单纯给予常规的护理措施；观察组在常规护理的基础上，给与心理护理措施干预，对比分析两组临床产妇的护理效果。结果观察组55例患者，经心理护理措施干预后，临床产妇的焦虑程度、剖宫产率、产程时间显著低于对照组（P＜0.05）。结论心理护理措施的干预能够缓解临产妇紧张和焦虑的心理状态，效果较为满意，值得临床推广。

简介：摘要目的研究心理干预对脑卒中心理障碍的作用。方法选取60例来自院的具有心理障碍的老年脑卒中患者，对其心理变化特点进行观察与分析，进行针对性护理，取得较好效果。结果脑卒中患者的康复是整体康复护理的过程，药物和康复训练等治疗必须要在心理护理的支持和依托下才能显现出良好的效果。结论通过对患者实施有效的心理护理，可以促使患者的病情好转，减少并发症的发生，提高病人的生存质量，既减轻了社会和家庭的负担，又密切了护患关系。

简介：摘要手术对病人是较强的压力和应激源，此时会通过交感神经系统的作用，提高肾上腺素和去甲肾上腺素的分泌，造成血压升高、心率加快，有的上手术台时还可出现四肢发凉、发抖、意识域狭窄，对手术环境和器械等异常敏感，甚至出现病理心理活动。应对症实施心理护理和疏导，建立良好的护患关系，以缓解和消除病人及家属的不良心理反应。

简介：摘要目的探讨心理护理对胃镜检查患者的影响。方法回顾性分析2012年1月到2015年1月在我院行胃镜检查的患者120例，根据随机平均分组原则，分为观察组与对照组，各60例。对照组患者给予常规护理，观察组患者在对照组基础上实施心理护理，采用SAS（焦虑自评量表）、SDS（抑郁自评量表）以及SCL-90（症状自评量表）对两组患者心理状况进行评价。结果观察组患者SAS、SDS以及SCL-90评分情况均明显优于对照组（P<0.05）。结论对胃镜检查患者实施心理护理有利于减轻患者的各项不良情绪，稳定患者生命体征，更好的配合检查，并保证检查的安全性。

简介：摘要目的分析心理护理干预对产妇心理状况的影响。方法将在我院接受分娩的48例产妇随机平均分为两组，对照组产妇接受常规护理，观察组产妇除接受常规护理外，还需接受心理护理，对两组产妇接受护理前后的疼痛状况、焦虑及抑郁情绪等进行评价和比较。结果两组产妇在接受护理前，SDS评分、SAS评分及VAS评分等，差异均无显著性（P＞0.05）。两组产妇接受护理后，SDS评分、SAS评分及VAS评分等，差异均具有显著性（P＜0.05），且观察组评分明显低于对照组。结论心理护理干预可有效改善产妇的心理健康状况，明显缓解产妇焦虑、抑郁等不良情绪，减轻产妇的疼痛感受，值得临床广泛推广应用。

简介：

简介：摘要随着人们生活水平的提高，近年来毒品愈加泛滥。毒品吸食人员的年龄也趋向于低龄化，青少年所占比重不断增加。造成其吸食毒品成瘾的原因很多，除了个人主观因素还有社会环境因素。毒品吸食人员的心理健康状况也非常糟糕，在强制戒毒的同时还需做好心理辅导。

简介：摘要目的探讨慢性乙肝患者临床心理护理。方法对2014年1月-12月在我院收治的慢性乙肝患者103例临床资料进行回顾对比分析。根据其心理状态及临床表现方式分为恐惧型慢性乙肝患者要蒙受疾病折磨之苦，患病后随着对疾病的了解，似乎得了乙肝再也难治，病人往往会产生焦虑与恐惧的心理。抑郁型慢性肝炎的病程较长，反复发作，而且疗效慢，易产生抑郁情绪。悲观型病人因患上传染病，所以常会感受到别人的歧视，丧失自我价值感，对一切都失去了信心。急躁型一些病人因治病心切，往往听信不实广告或宣传，胡乱用药，甚至误以为药品愈贵愈好、越多越好。结论有效的、针对性的做好103例慢性乙肝患者的心理护理，起到了药物无法替代的疗效。

简介：[目的]探索心理干预改善护生焦虑、抑郁情绪的效果,探讨提高护生心理健康水平的干预方法。[方法]选取我校护理专业学生为调查群体,运用心理测评和SCID访谈诊断,对筛选出的焦虑合并抑郁状态的护生共17人为干预组,实施团体和个体心理行为干预;选择焦虑抑郁得分最低且访谈诊断无焦虑抑郁的17名护生为对照组,比较两组护生干预前后焦虑抑郁水平,并将结果进行重复测量方差分析。[结果]两组时间的主效应显著,时间和组别的交互效应显著,干预组在不同测量时间点的焦虑、抑郁分数变化显著,而对照组变化不显著。[结论]团体和个体心理干预相结合的干预形式可改善护生的焦虑、抑郁情绪。

简介：摘要目的观察心理干预对无痛人流术后焦虑心理的影响。方法2012年4月至2014年4月我院进行的64例人流患者，随机分为2组，观察组和对照组，每组32例，观察组给予心理干预，对照组给予一般心理护理，比较两组患者术后的焦虑程度。结果观察组患者的焦虑程度明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论心理干预能够明显减轻人流术后患者的焦虑心理，促进女性更快恢复健康。

简介：绿色教育是高职院校素质教育的重要途径,课堂教学则是教育的主要环节。构建和谐高效的绿色课堂是高职教育可持续发展的路径之一。基于高职教育的现状,绿色课堂的构建应遵循和谐、探究、开放、多元的原则,本文具体以＂旅游心理学＂课堂教学为例来说明绿色课堂教学模式。

简介：笔者从对翻转课堂教学过程的研究着手,对国内外翻转课堂研究进行了综合述评,分析并指出其不足之处。同时结合维果斯基的心理发展理论中的心理发展活动说与内化说对大学英语翻转课堂模式的有效性进行质性研究,结果表明“翻转”对于语言学习者思辨能力及语言水平的提升有一定的促进作用,并尝试提出如何使这一模式的有效性最大化。