简介：

简介：初中不同学科应该有不同的教学模式。初中物理学科无论在学科属性，还是在学科知识学习上都与其它学科有着明显的不同。初中物理教师应结合物理学科的特点，选择形式多样的教学方法，而不应该拘泥于某一固定的教学模式。

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简介：最近几天，猪妈妈不想吃饭，胃里胀得难受。大象医生来给猪妈妈看病，原来猪妈妈患了消化不良。大象医生给猪妈妈开了一个药方。笨笨猪拿着药方急匆匆地出了门．她要去城里的药店买药。笨笨猪来到药店，她把药方递给了售货员灰兔哥。灰兔哥麻利地打开一只大抽屉，用大勺子舀了很多山楂干放进一个纸袋里。

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简介：摘要护理学是一门以临床医学和护理技术为基础的科学，是医疗卫生工作中的一个重要作组成部分。它与心理学、营养学、现代管理学、护理伦理学等有关知识相结合，在防治疾病，保护人民健康方面起着重要作用。护理人员的高尚道德是做好这项工作的重要保证，

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简介：摘要院本文对混凝土结构产生的裂缝进行了较为详细的分类和成因分析，其中分类方法有按裂缝产生的原因进行分类、按裂缝产生的时间进行分类、按裂缝的形态、分布情况和规律性等进行分类共三种。并对各种裂缝所产生的危害加以说明。最后介绍了《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）中对于不同裂缝控制等级的要求。

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简介：摘要目的在各类信息资源被广泛利用的今天，统计工作在医院管理中的作用发生巨大变化，新技术的使用，有助于统计工作效率和效果提高，促使专业统计人员必须创新求变，提升自身能力，主动参与医院管理中来。

简介：＂立命九法＂的第四法叫＂修身以俟＂。立命之后,在实现目标的道路上有很多障碍,这一些障碍不去掉,我们就很难到达目的地,所以立命之后,功夫要放在去障碍上。去年年底,我在云南讲完课之后,朋友安排去鸡足山。鸡足山海拔四千三百多米,我平常爬的山最高才一千米,所以有些担心。但他们讲,不要紧,坐缆车一会儿就上去了,上去看看景点就下来,不需要太多时间。我也就没顾虑了。

简介：《新疆钱币》2013年第三期，刊载了周燕伟先生《我对所谓“空芯”钱币的认识》一文（以下简称《周文》），笔者就相关认识有不同观点，与作者探讨，以期活跃泉识，共同进步。以下是笔者的看法：首先对于铸钱工艺上而言，使用脱模剂（滑石粉、石蜡等油脂物）早已有之。只是在跨唐、宋、元、明、清诸多朝代，铸钱工艺上一定的差异而且也有技术层面的进步和更新。

简介：认识实习是热动专业学习专业课之前的重要实践性教学环节，实习效果好坏直接影响到专业课程的学习和人才培养质量，为此在以往实习方式的基础上，进行了有益的探索及实践，分析以往认识实习存在的不足，进行有效的改革与尝试，取得了很好的认识实习效果，既为专业课学习奠定了艮好的基础，又提高了热动专业人才的培养质量。

简介：摘要历史教学能调动学生的学习积极性，达到较好的教学效果；能随着教学情景和方法的变化，使学生的心理由抑制状态向兴奋状态转化。这种意想不到的学习方法，能打破学生学习的心理平静状态，使学习心理活跃起来，并在教师的引导下使学生升华到新的境界。

简介：摘要美术欣赏教学不只是看一些美术作品，更是培养学生对美术欣赏的兴趣；不只是认识艺术语言，更是培养审美态度；不只是学习美术知识，更是加强学科之间联系和扩大学生知识面的桥梁。

简介：随着认知心理学的发展,概念教学有了新的变化,从单一表征到多元表征,从突出强调概念本质,到与寻求意义并重。不同的表征形式是为了对概念或者问题进行不同的解释,即从不同的角度不同的视角阐述其本质。为此,应该关注数学概念教学中的多元表征学习问题。

简介：脊柱为人体的中轴,由7节颈椎、12节胸椎、5节腰椎及1节骶椎和1节尾椎组成。脊柱的椎体与椎弓围成椎管,中间容纳脊髓,脊髓发出的神经根从椎间孔传出。椎体之间有椎间盘连接。椎间盘由三部分组成,周围为纤维环,中央为髓核,在上述纤维环和髓核的上下有软骨板,三者构成了一个封闭的具有高度弹性及活动度的整体。椎间盘含有胶原蛋白、多糖和水分。人体的椎间盘发育到25岁成熟,在30岁以后黏胶状髓核逐渐脱水,开始走向衰老,这一过程为椎间盘退变过程。

简介：文化“是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗，以及作为社会成员的人所具有的其他一切能力和习惯。”在文化的子系统里，课堂文化是指在课堂教学中师生双方对某一具体教学内容的认知、情感、理念、价值观念，以及这些要素的呈现方式（如教学内容、方法、手段、策略等）和活动状态（如教与学的风格、个性化的行惹习惯等）。由于目前的公开课、优质课是经过团队打磨的，这样的课堂往往还代表了一个群体对课堂教学改革涉及的基本问题的观点和看法。

简介：〔摘要〕少儿美术教育在培养人的艺术素质方面，尤其是在培养学生的审美感受力，形象思维能力，创造表现能力，在启迪智慧、陶冶情操、发展个性和提高修养方面有其独特的功能。它不是科学教育的依附品，而是对人的内心世界从人们的关系中产生的人的思想和感情世界的教育，是任何学科教育都不能替代的。