简介：摘要随着教育教学改革的进一步深入，小学数学教学的理念和模式也需要进行创新，这样才可以促使学生更好的融入数学课堂的学习中，提升学生的数学综合能力，为学生未来的全面健康发展奠定基础。基于此，本文就简单探析了小学数学教学中如何开展教学创新的措施，希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。

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简介：摘要随着社会的发展，教育行业也在不断进步，教学理念不断更新，教学模式不断转变，使得我国教育事业出现了全新的面貌。本文以现代教学理论为基础，以明确的教学目标为导向，对钢琴教学模式进行科学的创新与尝试，以促进钢琴教学质量与教学水平的提升。

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简介：摘要“互动”教学法，就是改变传统的注重老师讲授，轻视学生参与的教学模式，确立学生在教学中的主体地位，师生双方在教学中平等交流与探讨，达到不同观点的碰撞交融。它体现了《义务教育音乐课程标准》的教学新理念、新方法。

简介：摘要“互动”教学法，就是改变传统的注重老师讲授，轻视学生参与的教学模式，确立学生在教学中的主体地位，师生双方在教学中平等交流与探讨，达到不同观点的碰撞交融。它体现了《义务教育音乐课程标准》的教学新理念、新方法。

简介：享受教学在为教育生活定义的过程中,享受教学即享受生活、享受生命、享受幸福,而教师也从学生的学习成果中进而享受一种成就

简介：如何通过情景化教学实现对初中数学的教学创新，对提升教学效率具有重要意义。在新课改背景下，以思维导图为引导的教学模式，是一种科学且可行的策略，然而我国一些初中在数学教学过程中却存在着各种各样的问题——学生学习兴趣不高、课堂效率低下等。基于以上初中数学教学过程中的相关背景，本文先分析了情景化教学在数学课堂教学中的作用，又根据如何在教学中通过实施情景化教学来提升教学效率方面进行了探究。

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简介：摘要随着经济全球化的步伐不断推进，国与国之间的联系日益密切，改革开放后的中国无论是经济实力，文化软实力都在短时间内得到极大的提升，“一带一路”更是让世界看到了中国的身影。中华文化博大精深、源远流长，历经数千年的沉淀，其丰富的内涵让每一个接触它的人都为之震撼。对外汉语教学是我们传播汉语和中华文化的重要途径，近年来，孔子学院在全世界范围内如火如荼地展开汉语教学，国家对于这方面的投入也是不遗余力，因此取得了不少的成绩，这是让人喜出望外的结果。但是目前我们的对外汉语教学存在一个很明显的问题就是，注重汉语的输出，缺失文化教学的内容。本文旨在阐述对外汉语教学中文化教学的重要性以及如何做好文化教学。

简介：摘要快乐教学是以充分调动学生内在的积极性为根本出发点，以提高学生素质为最终目的。它倡导学生在愉快的气氛中学习，强调知、情互促，使学生真正成为学习的主人，从而得到全面发展。快乐教学关键要讲究一个“活”字，突出一个“乐”字，让学生学在乐中，乐在学中。

简介：摘要在实行素质教育的今天,小学数学教育不仅增长学生的数学知识和数学技能,而且要在数学课中发挥它的特殊功能,培养学生数学的应用能力,激发学生热爱生活、创造世界的思想情感。现在，小学数学课堂教学就成为学校教育不可缺少的一门课程。小学数学课在上半个世纪以来几乎就是计算课,老师教，学生算，这样老套的教学方法越来越不受学生欢迎，学生在这样的课堂上无法感受数学给予的快乐。在数学教学活动中，教师通过正确的引导可以激发学生学习数学的热情和兴趣。怎样才能更好地让学生在数学课中展现自我，感受数学，表达情感呢？情境教学不容置疑地成为小学数学教学中的一种好的方法。

简介：论文摘要：教师 要 在课前做好充分准备，在教学中时时关爱学生，在近发展区启发学生，让学生亲自参与操作 ，不断尝试练习， 适时利用学生的无意注意进行教学， 就一 定能实现数学 教学共赢 。

简介：摘要新课改指出,在教学过程中,学生是其中的主体,教师则充当辅助者以及引导者的角色。但是,在实际教学中,很少有教师能够做到这一点,他们更习惯运用传统的灌输式教学理念,忽视了学生对问题的看法,这不利于学生学习水平的提升。本文主要围绕初中物理教学,就问题教学在其中的应用进行简要的分析。

简介：摘要随着教育体制改革的深化，对于小学数学教学提出更高的要求。因此，教师要积极转变传统的教学理念与教学方式，在课堂教学中采用多样化的教学方式，重视对于学生的学习兴趣的激发，引导学生进行积极的思考与探索，从而保障小学数学教学质量与效果。

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简介：摘要：在高中物理教学当中，提高物理教学课堂的趣味性可以唤醒学生进行物理学习的欲望，并减轻学生进行物理学习的负担。因此，在高中物理教学当中，教师要积极将趣味教学应用到物理教学课堂当中，以此让学生感受到物理教学的魅力，并让学生喜欢上物理教学。

简介：摘要随着教学方式的不断改革，现阶段我国很多小学教师已经越来越注重小学生的美术学习。美术是一门艺术的学科，主要培养小学生的审美能力，因此在当前的教学环境中更好地进行美术教学成为了当今教育的发展主题。本文主要从利用多媒体创设科学情境、通过视觉冲击丰富学生的感觉、合理融入其他艺术元素几个方面进行阐述小学美术教学中情境教学的运用。

简介：摘要“学导练”教学模式是体现现代教学的有效模式，充分体现了教师的主导性和学生的主体地位。真正展现了教师是学生学习的引导者，学生才是学习的主人，有学才有教，不学则不教。

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