简介:摘 要:数学这门学科知识的抽象性和复杂性较强,主要考察学生的思维能力。因此,学生必须要更多地独立思考,在思考中理解和掌握知识。尤其对于小学阶段的数学教学来说,教师应该引导学生在数学学习中遇到问题的时候,要独立思考努力解答,这样才会对知识产生更加深刻的学习印象。在实际教学当中,小学数学教师要注重树立学生主体地位,合理设置互动交流环节,充分运用多媒体教学、互动教学、生活化教学等方式,还要注重引导学生主动提出问题,为他们提供充足思考的时间与空间,促进反散思维和创新思维的发展,从而实现促进学生独立思考能力养成的最终教学目标。
简介: 【摘要】现阶段,社会的各行各业都有了高质量的发展,人民群众的生活质量也在逐步的提升,大家对于小学阶段的教育更加的重视。小学阶段是学生认识世界和认识真理的初级阶段,对于学生的成长有十分重要的影响,在小学学习的过程中,能够掌握独立思考的能力是小学阶段重点学习的内容,尤其是在小学数学教育的过程中显得尤为重要。所以小学数学教师在课堂教授的过程中要更加重视培养学生在面对问题时独立思考的能力。本文围绕小学数学教育中独立思考能力培养的具体策略而展开讨论。
简介:【摘要】目的:对围孕期妇女的膳食营养、人体成分、骨密度予以分析,探讨展开营养管理的效果。方法:将本院2022.01-2023.06期间,进行产检的围孕期女性,随机选择66例作出研究,根据电脑双盲法分为两组给予营养指导,每组各占33例,对照组行常规保健干预,观察组在对照组基础上实施营养管理,对两组机体营养水平、骨密度作对比研究。结果:经干预后,观察组血钙、铁、血清总蛋白及血脂水平,均比对照组要远远更优,(p<0.05);两组的骨密度情况相较,观察组骨量异常发生率显著更低于对照组,(p<0.05)。结论:营养管理可确保围孕期妇女每日膳食营养素的均衡摄入,避免出现骨量异常情况。