简介：人的发展和社会的发展是互动的辩证统一的关系.人的全面发展是社会发展的根本目的,全面建设小康社会需要全面发展的人,人的全面发展为全面建设小康社会提供了不竭的动力;而在全面建设小康社会的实践中又促进了人的全面发展.

简介：'全面建设小康社会'是中国共产党十六大确定的奋斗目标.'人的自由而全面发展'是马克思恩格斯早在一百多年前描绘共产主义前景时提出的最终奋斗目标.两者互相联系,又相互区别,都是科学社会主义不可分割的两个不同阶段、不同层次的问题.两者在物质、精神、政治、自然的价值取向上是一致的.我们在全面建设小康社会的同时,一方面要以人的全面发展作为最高纲领和根本目标,另一方面还要实事求是、脚踏实地搞好经济、政治、文化建设,为将来人的自由而全面发展创造更充分的条件.

简介：摘要：小学数学学生的数学思维能力培养是教学的一项重要基本任务，在小学数学的教学过程中想要提高学生的学习质量，提高学生的数学实际应用能力，就一定要应用各种有效的教学方法来打开学生的开放性思维，让学生在很多实际问题上看到数学的实际应用，从而获得理论与实际相结合的数学知识。在课堂上，教师扮演的角色至关重要，教师的引导、质疑、操作都能直接带动小学生的思维。数学教学的过程其实也就是教师引导和学生进行数学思维活动的一个过程。因此，在数学课堂教学过程中，需要老师们能更好地去培养小学生的思维能力，并对小学生加强训练。 

简介：摘要目下，在初中语文教学中还存在一些不容乐观的问题。主要表现在对语文学习的热情不高；"自主学习"往往只注重表面却忽略了效果；缺乏较强的表达能力，因此，我们语文教师要着眼于全面提高学生的语文素养；强化自主探究的学习能力；提高学生学习语文的积极性。

简介：

简介：摘要：数学是小学阶段的一门重要课程，其教学质量提升更是促进小学教育水平提升的关键。很多教育者经过多年的教学经验得出，强化学生逻辑思维能够增强学生数学学习自信心，从而激发学生学习兴趣及积极性，使其积极参与到老师教学活动中，最终打造高效数学课堂。为此本文主要就小学数学教学中发展学生思维能力的策略展开探讨。

简介：

简介：伴随着我国新课改的不断深入，对于初中数学来说，思维能力的高低很大程度上决定着学生成绩的优劣。初中阶段作为理论的最基础学习阶段，也是学生提高自己的最关键的阶段。所以，当代的初中数学教师应该注重全面培养和提升学生的思维能力，这也是当代教师需面对的一个重课题。

简介：摘要在初中数学教学过程中必须要着重对学生的分析能力、理解能力、判断能力、创新能力和推理能力等进行有效的培养，从而使学生的思维能力得到更全面更好的发展，最终能够使学生具有一定的数学思维。

简介：摘要：社会主义教育制度完善建立，必然要关注学生思维能力发展需要，探索强化教学效果的有效途径。在小学数学课程教学阶段，教师根据数学的学科特点，将几何知识、计算相关知识透彻分析，帮助小学生有效处理学习或实践阶段的问题，学生因此能获得拓展思维能力的机会。因此广大数学教师要结合学生实际情况，探讨拓展学生思维能力的有效途径。

简介：摘要：线上线下混合式教学是利用互联网信息技术把传统课堂教学的优势和网络在线教学的优势结合起来进行教学的方式。小学英语教学是一门语言课，[1]也是一门工具课，旨在培养学生的听说读写能力。英语教师利用混合式教学模式进行英语教学能够将多种方法和多种形式融合在教学中，在课前、课中、课后巧妙地利用线上慕课和线下课堂进行无缝连接。

简介：计算是小学数学教学的主要内容和任务，是学生必须掌握的数学基础知识、基本方法和必要的应用技能，是数学学习与数学能力发展的根基，是训练培养学生思维独立性、深刻性、严密性、灵活性、敏捷性，形成良好思维品质和严谨学习态度的有效载体与重要手段。

简介：【摘要】在现实教学中我们深深体会到，由于学生基础不同，他们的成绩也存在着差异变化。为了贯彻实现《小学数学标准》中“使教育面对全体学生”，实现“不同学生学到不同的数学，不同学生在数学上得到不同的发展”，分层教学越来越被老师们重视。所谓分层教学，实际上就是一种教学思想和教学理念的转变，是一种促进小学教学的手段和教学策略的进一步改进。分层教学的顺利实行，能够根据学生的具体情况，结合学生个体差异，帮助学生选择合适的学习方式，提高学习效率，满足学生的学习需求。

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简介：摘要化学是一门实用性很强的自然学科，它自形成以来就与生产、生活和社会有着密切的关系。教师在备课中应该收集和参考一些理论联系实际的生动材料，创设课堂教学的活泼情境，从而激发学生的创新思维。而创新思维的主要表现形式就是发散性思维，多角度地思考问题，以求得多种设想、方案或结论。所以，新课改下的高中化学课堂也要求全面发展，让学生学以致用、活学活用。

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简介：摘要：在新高考背景下，为实现“立德树人”、“核心素养”教育目标，亟需进行课堂教学改革。本文通过对“新高考”、“核心素养”、“学科核心素养”进行解读，分析高中课堂“三维目标割裂”以及“教学评价碎片化”问题，并提出了单元教学、主题教学、问题教学、分层教学、情境教学措施，重新构建高中课堂教学模式

简介：【摘要】劳技课分层教学是新课程的教学理念下采取“因材施教”的重要教学策略，开展有效的分层教学对于确立学生的主体地位，对于培养和发展学生的各种实践能力、动手能力及创新能力，培养团结合作，共创互赢，对于全面发展学生的素养都有十分重要的意义，使学生在原有的基础上得到最大限度的发展，促进学生健康成长。

简介：摘 要：当前，义务教育正面临全面改革，既包括教材的改革，也包括教师自身、 教学课堂的改革。初中教育是小学和中学教育的转折点，也是对学生能动性培养的最佳时间，而数学是其他学科的基础，学好数学是很关键的。根据初中数学教育的要求，对全面发展学生的创新思维能力进行探讨。

简介：摘要：新课改背景下，学生综合素质的提升已成为高校教学工作的重点。高校铸造专业教学也应结合新课改的要求，转变教学理念，创新教学模式，强化学生综合能力的培养。体育课程是高校铸造专业教学中的重要组成部分，在培养学生身体素质、锻炼意志品质等方面发挥着重要作用。本文分析了高校铸造专业体育教学对学生全面发展的影响，提出了相应的改革建议，希望为后续工作提供借鉴。