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简介：摘要观念上要重视语言的工具性作用，备课要备教学语言，要严格执行教案，要巧妙使用体态语言，需要教师长期的修炼。

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简介：摘要:随着教育改革的进一步深化，我国体育教学也在进行着不断地完善，其中，运用“教学语言”是提高学生学习兴趣、培养综合素质发展人才的重要手段。本文对现代社会中关于课堂语言学习方式方法等相关理论进行了概述，通过文献资料法和案例分析法探讨如何更好地利用有效的课堂资源来促进教学改革工作顺利开展并取得较好效果，从而为体育新课程运用“语言教学”提供好的建议。

简介：【摘 要】：本文旨在探讨幼小衔接阶段语言集体教学活动的设计与实施策略，特别是如何从语言核心经验过渡到语文核心素养。通过分析当前幼小衔接语言教育活动的现实样态，本文提出了一系列改进建议，以期为幼儿顺利过渡到小学阶段语文学习提供有力支持。

简介：摘要：在课堂教学中，教师必须在深入钻研教材，了解学生认知水平和不同年龄特点后，用生动活泼的、形象化的、简练、准确的，甚至抑扬顿挫的教学语言，去吸引、感染学生，才能打造高效课堂。

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简介：摘要：本文研究如何提高小学英语教师的课堂语言素养。分析小学英语教师课堂语言的不足，包括语言规范性不足、语言灵活性不足、语言严谨性不足、语言得体性不足四点；列举提升小学英语教师课堂语言素养的策略。期望本文能够为广大英语教学工作者带来一定的参考作用。

简介：摘要《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此，作为一名幼教工作者，应该在幼儿口语发展的关键时期为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让每个幼儿的口语在“对话”的平台上得到迅速发展和提高。

简介：知识与能力的获得离不开积累。本文作者通过行动研究,总结了识字教学中,采用讲'汉字故事'的方法,在实践中学习语文应用语文,能有效促进学生语言积累。

简介：冬天虽然冷，但深受孩子们的喜爱，因为雪让他们百玩不厌。下雪后，带着孩子们到户外玩雪。我们滚了一个又一个雪球。他们亲身感受到了雪球由小变大的过程，兴奋不已，堆成的雪人儿他们每天都要眷顾好几回。就此，我结合正在进行的主题活动“冰雪世界”，设计了本节语言活动《雪房子》，并尝试采用简单的符号记录讲述故事法，以提高幼儿讲述故事的兴趣。

简介：摘要：2011年版《义务教育语文课程标准》明确提出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。新课程标准的实施和新教材的使用，强调语文教师要转变传统的教学方式，创造性地实施新课程，积极开展语言文字教学，使教学目标和内容紧紧围绕“学习祖国语言文字的运用”这个核心。为此，在语文课改中我努力体现聚焦语言文字运用，提升学生语文素养。

简介：摘要：聚焦核心素养，优化物理课堂教学，让学生明确掌握高中物理的核心概念以及基本原理，以此提高他们运用基础知识去分析和解决问题的能力。高中物理教师要注重教学的改革，把握课程教学的核心，让学生能够主动地进行学习，在头脑中逐渐丰富高中物理的知识体系，把物理学科的内容整合到自己的日常生活中，提高学生对物理学科知识应用的能力。

简介：摘要随着课改的不断深入，核心素养开始越来越多地进入高中地理课堂。高中地理教学不仅关注对知识的有效传递，更加重视学生地理素养、综合能力的提高。那么如何提高学生的地理核心素养开始成为课堂关注的焦点，合理的课堂提问教学技巧，开始成为人们重点探究的课题。本文将探究如何通过课堂提问更好地培养学生的地理核心素养。

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