简介：教学过程是在教师指导下，学生个体的认识发展过程。由于某些学生视野开阔，思维敏捷，思考问题不轻信、不盲从，在课堂上，他们往往会提出一些意想不到的问题。这类问题一般不具有破坏课堂纪律的性质，但处理不好，则会削弱学生质疑问难的积极性，甚至扰乱正常的教学秩序。面对学生的质疑问难，教师切不可视而不见、充耳不闻。

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简介：胡老师神色匆匆地来到教室，喊道：“有歹徒来了!快藏起来!”听到这个突如其来的消息，有的同学呆若木鸡地站在那里，有的同学像老鼠一样哧溜一声溜到桌子底下。不一会儿，全班同学都躲起来了。

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简介：摘要课前预设对于一节好课来说，至关重要。然而，实际的课堂教学往往不能如我们所愿，按预设而进行，这就出现了“意外”。这种突如其来的“意外”总会让老师们感到手足无措，因此，对于大多数老师来说，非常不希望看到“意外”出现在课堂之中。然而，笔者认为，只要老师能够积极运用教学智慧，巧妙驾驭“意外”，反而会得到意外的收获。

简介：著名教育家叶澜教授在《教师——精神上的长途跋涉者》一文中写道“:课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定的线路而没有激情的行程。”初中阶段,学生思维活跃,课堂上随时可能会来一个出其不意。教师借助课堂“意外”,巧变预设,顺势而为,往往可以得到额外的收获。下面与大家分享两则笔者亲身经历的课堂教学故事。

简介：在孩子的世界里,标准答案最不受欢迎,面对题目,他们总能写出令你意想不到的答案来。这些奇葩的回答弄得老师和家长哭笑不得,同时又被他们的单纯和直白所折服。我们搜集、筛选出一些最有趣的回答,看看它们有多奇葩吧!好玩儿,有趣,一次不够,两次才过瘾。

简介：星期四下午第一节是四年级一班的科学课，我在科学实验室教《动物的卵》一课。上课伊始，我让同学们欣赏课件播放的各种动物的卵的图片，然后问学生：“观察这些动物的卵，说说它们有什么相同和不同？”我向全班环视了一遍，看到大部分同学都举起小手要发言，只有坐在第一组最后一排的陈灿同学的眼睛总是朝向墙壁，于是，我就问陈灿同学：“请你说说这些动物的卵有什么相同点和不同点？”他立即站起来说：“壁虎。”全班哄堂大笑，

简介：“水尝无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”课堂教学就是师生智慧火花的闪现与碰撞。新课程要求教师不仅要能快速捕捉教学过程中的各种信息，而且要能灵活果断的采取恰当有效的措施，处理课堂意外事件，以保持课堂教学的顺利进行。所以我们要善于运用自己的智慧，灵活机敏地处理意外事件，让精彩之花不断绽放于英语课堂之上。

简介：有只螳螂（tanglang）名叫小强，注意，是螳螂而不是蟑（zhang）螂哦！自从听说了蟑螂的外号叫“小强”后，它一直埋怨老爸老妈为什么没给自己取个好名字。

简介：为展现教学机智，丰富教学素材，提升教学艺术，本刊自2013年第1—2期起开设新栏目——精彩一刻．专门展示数学教学过程中的别样片断．欢迎读者积极捕捉和撷取自己或他人教学中的精彩，为本栏目撰稿．

简介：摘要课堂生成是出乎意料的资源，不在教者的预设范围。要善用课堂生成，让课堂生成显示亮点和更具活力，从而让教师、学生、作者三者的情感通过课文语言产生共鸣，促进三者的心灵在课文的言语中交流融合,成为教者意外的收获。

简介：在一次“亚洲小姐”选拔的决赛中，为了测试参赛小姐思维敏捷程度和应对技巧，主持人提出了这样一个问题“假如你必须在施特劳斯和希特勒两个人中选择一个为终身伴侣的话，你会选择哪一个？”

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简介：<正>1984年10月30日,纽约州上诉法院就两件枪杀案进行以全体一致意见进行判决时,柯克院长声明:通常,死亡以心脏和呼吸器官之机能停止,且又无法恢复为标

简介：是否需用脑死亡取代传统死亡标准的问题,其实最终不是事实认定的科学问题,而是是否有收益或收益大小的价值问题.经分析,用脑死亡作标准的死亡判定方案既存在有利的一面,也存在有弊的一面.虽然更进一步的分析表明,脑死亡的判定方案总的说来是利大于弊,但也不等于它就是我们应当选取的最好的死亡判定方案.最好的死亡判定方案其实是心死亡的死亡标准与脑死亡的死亡标准并用,以脑死亡判定标准作传统死亡标准的必要补充.

简介：被宣告死亡人死亡时间的确定,是宣告死亡制度中的一个重要内容,在法律上具有重要的意义,各国对此存在不同的立法体例,有必要进行探讨,我国应确定以法定失踪期间届满之时为被宣告死亡人的具体死亡日期.

简介：摘要目的浅析肿瘤病人死亡相关因素。方法按年龄，部位，期别，生存期等分别归纳统计。结果（1）肿瘤病人死亡年龄偏大（2）死亡排列前三位肺、肝、胃（3）生存期两年内死亡占本文死亡总数82.4%。（4）分期首次就诊中晚期占80.2%（5）死亡主要因素转移占82.1%。结论积极干预，早期诊断，早期治疗，延长生存期。

简介：海明威作为当代的西西弗斯，地直面荒廖和死亡，死亡是他作品的唯一主题，勇气，则是他荣获诺贝尔文学奖的主要原因，本文试图从海明威的代表作品中去挖掘其死亡意识的独立特性，肉而揭示其内在的审美特点及哲学内涵。

简介：意外范畴不同于示证范畴、情态范畴、反预期范畴和语气范畴,应看成一个独立的语法范畴。意外范畴有＂突然发现或突然意识到＂＂惊异＂＂不备的大脑知识＂＂反预期＂以及＂新信息＂五类语义类型。不同语言中的意外范畴在实现形式上各具特点。现代汉语主要是利用＂附加特定语气＂＂选取评注性副词＂＂采用话语标记＂和＂依托具体构式＂这四种典型且常见的非形态手段来实现意外范畴。