简介：摘要：在素质教育和课程改革的背景之下，关注核心素养，深入具体学科成为了教育教学的重要方向。就小学语文学科而言，阅读教学具有重要的教学价值，其囊括了小学阶段的字词句篇，通过情感表达延伸出听说读写等具体要求。本文旨在通过阐明语文核心素养和小学语文阅读教学现状，就阅读教学方法的落实和优化提出切实建议。

简介：摘要：近年来，我国教育改革工作得到了大范围的推行，从而使得各个学科的教学水平得到了显著的提升，在这种发展形势下人们对于学生的核心素养培养给予了更多的重视。在小学阶段语文课程属于其中最为重要的一个学科，所以受到了广大教师的关注。在素质教育理念大范围推行的影响下，小学语文阅读教学工作已经不再单纯的重视对学生读写能力的培养，而是逐渐的将注意力转移到了通过课程教学活动来促进学生语文学科综合素养的提升方面。教师在组织实施小学语文课程教学工作的时候，怎样借助有效的教学改革工作来促使学生积极的投入到阅读教学之中，在促进教学质量不断提升的基础上，带动学生综合学习能力的提高是当前语文教师迫切需要解决的问题。

简介：摘要：在语文的教学中，阅读是必不可少的一部分，不仅有助于推动学生素质发展，还有助于开阔学生的眼界，因此是学生学习的重要部分。语文教育的具体展开方式要从听、写、说、读四个基本突破口入手，使语文教育的教学质量得到显著提升。这四个不同的部分锻炼了学生四组不同的能力：“听”，听懂了人家的话语，知道了人家要表达的含义；“说”，是能够清楚的表达自己的观点，诉说自己的想法；“读”，阅读大量的文章、书籍等，了解不同人的想法和学到不懂的道理；“写”，是用准确的语言来写自己的内心活动。在小学阶段，语文教师应帮助学生培养良好的语言运用能力。

简介：摘要：我们的语文阅读教学，多是把知识以问题化的形式展示给学生的，这就使得师生之间的问答互动成为了课堂教学的基本形式。特别是“理答”的环节，对教学目标的完成、课堂教学的顺利进行和课堂教学效果起着非常大的促进作用。故此，我们一定要重视课堂中的教师理答，要让它充满智慧的火花。基于此，本篇文章对小学语文阅读教学理答策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：语文阅读教学是教师与学生基于文本进行对话的一种过程，理答行为是这一对话过程的关键组成部分。高质量的理答行为在小学语文阅读教学中发挥着重要的作用，有利于提升小学教学问答的实效性、促进学生阅读能力的提升、帮助教师教学能力的成长。然而理答策略在语文阅读教学实践中并没有得到充分的重视，存在着理答意识相对淡薄、理答技巧运用不足、理答质量有待提高等方面的问题。为了解决这些问题，我们要从重视理答预设，增强教师理答意识；拓宽理答视角，科学运用理答技巧；注重理答反思，提升理答实际效果等策略出发提高理答的质量。

简介：摘要：语文阅读教学是教师与学生之间基于文本进行对话的一种过程，理答行为作为这一对话过程的关键组成部分，在实践性较强的语言文字学习运用中发挥着重要的作用，当前语文阅读教学中理答行为“主客二元”问题突出，缺乏学生平等沟通的主体间性特征。好的理答可以让语文阅读教学的课堂充满智慧，因此需要对小学语文阅读理答策略进行深入的研究，深入认识提升小学语文阅读理答质量的重要性、全面了解当前小学语文阅读教学理答存在的问题以及小学语文阅读教学理答优化策略。

简介：摘要：语文阅读教学是教师与学生之间基于文本进行对话的一种过程，理答行为作为这一对话过程的关键组成部分，在实践性较强的语言文字学习运用中发挥着重要的作用，当前语文阅读教学中理答行为“主客二元”问题突出，缺乏学生平等沟通的主体间性特征。好的理答可以让语文阅读教学的课堂充满智慧，因此需要对小学语文阅读理答策略进行深入的研究。

简介：摘要：随着新课标的不断实施和落实，小学语文的教学模式也在发生着改变。在小学语文的实际教学中，阅读教学是其非常重要的一部分。阅读教学 ，不仅可以提升小学生的语文阅读能力，激发小学生的学习兴趣，还可以有效培养小学生的语感、语速，提升整体的语文学习水平。因此，在新课标的背景下，作为小学语文教师要积极开展小学语文的阅读教学，不断探究、寻找合适的语文阅读教学方式方法，为更好的提升小学生的语文水平及其核心素养做好前期的铺垫。基于此，本文以新课标为背景，展开对于小学语文阅读教学方法的探讨，希望可以给予同仁些许借鉴。

简介：摘要：在新课改的背景下，培养学生的阅读理解能力，是小学语文教学过程中的一个主要任务。在这个过程中，不仅可以丰富学生的文化知识，还可以锻炼其思维能力，因此，语文教师要注意提升语文教学的有效性，采用多元的教学方法，营造活跃的语文课堂，从而有效帮助学生培养自主阅读的能力。本文总结了以往的授课经验，对如何高效地开展小学语文阅读教学提出了几点看法。

简介：摘要：分层阅读教学指导方法，属于创新型教学模式，在语文教学中有着广泛的应用空间，所以教师必须要将全班学生进行合理分组，组织学生循序渐进地进行探讨交流，对于学生小组合作中存在的问题要及时地整改，同时鼓励学生在不同层次之间进行跳跃和学习，既能够增强师生之间的互动交流，也能够满足学生的多样学习需求。基于此，本文章对小学语文分层阅读教学方法与策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要浅谈小学语文阅读教学方法，对阅读的方法进行了研究与探讨。从读、思、议、导、悟、写多方面穿插、结合、运用，旨在珍视学生独特的感受体验和理解，达到乐于阅读，会阅读，提高阅读。

简介：摘要：阅读是学生在每堂语文课中都需要进行的一种必要的课堂形式。阅读能帮助小学生走出书本的限制开阔学生的视野，让他们拥有更多的知识储备含量。同时阅读也是教师培养学生阅读理解能力的一项教学措施。而群文阅读能够帮助学生增加阅读量，扩大知识面，能进一步促进学生阅读理解能力的提升，帮助学生提高语文素养。先就小学语文群文阅读的教学方法进行探讨。

简介：摘要：随着现代社会的进步与提高，教育越来越受到国家和社会的重视。为了适应时代的需求，在新课改中对于小学语文教学有了更加明确的定义和要求，这就要求语文教师要根据新课改的要求，在符合语文规律上，创新语文教学方法，提高教学质量，找到能提高小学生语文阅读水平的切实可行的方法。基于此，以下对新课改下小学语文阅读教学方法进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：近年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断完善。在素质教育的背景下，传统的教学理念已经不能满足学生的需要。在小学语文教学中，教师应充分明确教学目标和任务，提高学生的语文素养，引导学生更有效地阅读。阅读作为语文教学的重要组成部分，要求教师摒弃传统教学的弊端，优化课堂教学，根据学生的实际情况和教学的主要内容，发展适合的教学方法，以完成学生的培养。核心素养，建立高效的小学语文课堂，努力达到一半的教学效果。因此，本文主要探讨小学语文阅读指导策略，只供参考之用。

简介：摘 要：阅读是语文教学的重要内容，既是语文教学的重点，也是语文教学的一大难点。新课程改革背景下，视野的开阔、能力的提高、必然使学生对于祖国语文的感情与日俱增，学习语文的兴趣也会越来越浓，这就为学好语文创造了先决条件。因此，小学语文教学中若能将课内精读与课外广泛阅读结合起来，真正实现从课内到课外的结合，让书架上的图书成为学生的语文教材，让学生的研讨与交流代替教师的讲授，让他们课上学读书，课外爱读书、会读书，那么学生的语文素养一定会有质的飞跃。

简介：摘要阅读在小学语文教学中占据重要的地位，可谓是语文教学的重头戏。在阅读中，小学生可以学习语文基础知识，训练自己接受信息、输出信息的能力，培养语文审美情趣。高段阅读是指阅读一些篇幅较大、难度较高的记叙文、议论文、寓言故事等，高段阅读教学在阅读教学中起着承上启下的作用，对学生阅读能力的培养具有重要作用。因此，在小学语文阅读教学中必须重视高段阅读，并讲求教学策略，从而提高教学质量，帮助学生掌握正确的高段阅读方法，提高语文阅读能力。

简介：当前,小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革,小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息,开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养适应社会发展的各种能力,应该引起人们的不断重视。

简介：

简介：摘要：语文是所有学科的基础，老师在带领学生进行阅读的时候需要带领学生了解汉语的使用技巧和规律，并逐步提升学生的汉语思维能力，在核心素养的基础上锻炼学生的语言运用能力和独立思考能力，注重提升学生的审美水平，并理解汉语的内在含义。基于这样的教学理念，作者根据自身经验归纳出以下几点教学方法，以提升学生的阅读质量。