简介:摘要:本文以江门市第一职业技术学校为例,详细阐述了学校基于产教融合校企深度合作的理念,在市政府的大力支持下建设产业学院,积极推进“深化产教融合,实现校企协同育人”的实践探索经验和做法,为构建产教融合,校企协同育人的中职人才培养模式提供参考。
简介:摘要:现如今,我国的教育在不断改革完善,在经历了粗放式发展过后,现阶段的高职教育进入了精细化发展的新阶段,相对于单纯的生源扩充、人才流出数量提高,提升人才质量成为高职取得新发展的必然选择。以提升职业教育的质量。从社会关系来看,高职院校直接对接的是政府、地方企业以及相关产业,因此,校企合作、产教结合也是大多数高职院校最主要的育人形态。因此,高职院校应当更多地站在学生于行业中的发展的角度,站在企业乃至全产业发展的角度来审视高职教育。面对人才劳动能力弱、劳动精神不足、劳动观念不正等问题,高职教育应当结合课程思政的理念,实现思政课程于劳动教育中的延伸,为“行”的劳动教育赋予“知”的内核,从而实现教育教学效果的全面提升。
简介:摘要目的探讨协同护理模式应用于老年糖尿病患者护理中的效果,以及对生活方式和遵医行为的影响。方法选取我院2014年1月—2016年6月所收治糖尿病患者158例,随机分为研究组和对照组。对照组79例,采用常规护理内容;研究组79例,加用协同护理模式。比较两组患者生活方式及治疗依从性差异。结果研究组加用协同护理模式后,70例患者满足健康生活方式标准,达标率为88.61%,显著高于对照组的59例(74.68%),差异显著(χ2=4.223,P<0.05)。研究组加用协同护理模式后,治疗高依从性者68例,其高依从性比例为86.08%,显著优于对照组的54例(68.35%),差异具有统计学意义(P<0.01)。结论协同护理模式应用于老年糖尿病患者临床护理中,有利于健康生活方式养成,提高治疗依从性,改善临床疗效,值得临床推广应用。
简介:摘要:“夫医者,非仁爱不可托也;非聪明理达不可任也;非廉洁淳良不可信也”。在成为一名合格的医生这条路上,不仅仅要学习锻炼专业知识,更是为人的成长与磨炼,既要具备济世救人的爱心、拥有纯朴致志的专心、发展聪颖卓越的智心并兼具不畏艰难的决心。