简介:〔摘要〕地理活动教学是一个新的课题,初中地理新教材“活动”板块分量很大,本文从动手实践、课堂辩论和联想探究等方面对初中地理“活动”教学提出了一些具体的看法。要达到初中地理的有效教学,必须要做到从地理教学理念来看,既要关注教师的“教”,更注重学生的“学”;从地理教学目标来看,既要关注文本,更要注重人本;从地理教学策略来看,既要关注结果,更应注重过程;从地理教学效果来看,既要关注预设目标,更应注重生成性目标。
简介:摘要好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。因此,语文作业的设计应追求有效性,应努力实现课内外联系,学科间融合,真正让语文作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁。
简介:〔摘要〕提问是教学过程中最重要的部分,是启发学生思维的主要方式。课堂提问作为课堂教学的一个重要组成部分,无疑是我们教学工作者必须研究的内容。没有成功的提问就没有教学的艺术,精彩的课堂提问可以使教学有声有色,良好的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容,对学生掌握知识的情况进行检查,还能培养学生的创造思维,调动学生的学习积极性。
简介:摘要随着社会对人才需求的转型,各种教材也就要随之改革。改革了教材必然要出台与之配套的实施测量,这样才能够实现新型教材的目标。本文就是以人教版初中语文教材为例,分析教材并在该基础上提出实施策略建议。
简介:摘要课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我们倡导的新课程改革下,有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养以及个性塑造的过程。语文有效教学是一个理念,也是一种实践。“一堂好的语文课,存在三种境界人在课中,课在人中;人如其课,课如其人;人即是课,课即是人”。我们应该准确把握语文课程的性质、任务和目标,认真掌握语文教学规律,努力提高语文课堂教学效果。
简介:〔摘要〕语文阅读教学是语文教学的主要形式之一,是学生获得知识技能的主要途径,也是发展智力,培养能力,开发思维的重要途径。因此,初中阅读教学的好坏,直接影响教学质量的高低,是能否促使学会素质全面、和谐发展的关键。本文就针对初中语文阅读教学的方法进行了简单探讨。