简介：正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。如何提高初中数学的教学效果，我认为应在教和学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力。通过教师的教学，学生无意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣，从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲惫感，在愉快的感受中做学习的主人。

简介：摘要：数学是初中所有学科中非常重要的一门课程，无论是学生还是老师都感觉这一学科比较抽象，知识点多且前后联系比较大，学生难学，老师难教。在长期的数学教学中，我觉得想要成为一名优秀的数学教师应该帮助学生化难为易，化繁为简，引导学生树立学好数学的信心和决心，培养学习兴趣。在多年的教育教学过程中，本人就如何培养学生学习数学的兴趣，提高教学水平浅谈几点感受。

简介：学生需要熟练掌握公式两种形式的使用方法，以提高运算速度。授课过程中，应注重让学生总结公式的等号两边的特点，让学生用语言表达公式的内容，让学生说明运用公式过程中容易出现的问题和特别注意的细节。

简介：摘要初中的数学学习是一个过渡阶段，它是一门具有严密的逻辑推理的系统性、知识性、实用性、趣味性的学科，也是一门承前启后的连接学科，是初中理科中的母学科，直接影响着初中物理、化学的学习，所以提高初中数学教学质量尤为重要。在这期间，数学教学既要弥补学生在小学里尚未完全掌握的，同时更要为他们高中乃致大学的学习奠定基础。本文针对初中数学教学过程中的一些心得，谈谈如何教好初中数学。

简介：新的课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而现行的教学方式为传统的“平行分班”，由于学生的认知水平有很大的差异性，而且一个班级里人数较多，如果按中等学生的水平授课，长期下采必然形成一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了,学优生学习没动力,冒不了尖，学困生最基本的也掌握不了，给其它学科的学习带来困难，不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。因此我组决定探索一种新的教学方法？分层教学法，以激发学生的学习积极性。充分发挥个人的创造能力，激发创新思维。

简介：摘要我们发现，新教材在适应学生差异性方面很有特色教材正文理论要求有所降低，删去了繁琐计算题及多步推理论证题，使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求；如何在教学中发挥教材特点，适应学生的差异，使教法改革与教材改革完美统一呢？带着这个问题，我们经过多年探索，初步形成了“激励式层次教学法”的理论与教学模式。

简介：

简介：摘要体验学习是当前素质教育的一种思想，让学生在体验中学习数学是数学教学的一种新探索。

简介：摘要：初中数学是初中较为重要的科目，在考试时的分值所占比重相对较大，所以初中数学教师应当采取有效的教学方法来提高教学效率。教师应当激发学生的数学学习兴趣，帮助学生了解数学，使学生可以巧妙的运用数学，打破学生原有的固定思维模式，从而可以进行多角度的分析问题，走出学习误区，从而提高教学效果。

简介：〔摘要〕课改是我国实施科教兴国的战略部署。素质教育是培养现代化建设人才的重要战略举措，是基础教育领域的一场深刻变革，也是教育思想和人才培养模式的重大进步。为此，对初中数学教学的探究具有重要意义，本文将进行相关探究。

简介：摘要《数学课程标准（试验稿）》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学与现实生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而提高学生的综合素质。

简介：我国最早的教育著作《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”任何一个学生，不论其学习能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的学习进行反思。在当前风风火火的课改实验中，如何真实培养学生的反思习惯和能力，构建起师生互动的反思模式是初中数学教学反思的核心，这也是我们教师应重点反思的地方。

简介：摘要：初中数学是较为枯燥的一门学科，很多学生不喜欢学数学，觉得初中数学很难，并缺乏主动学习兴趣。这固然有客观原因存在，但初中数学教学中存在一些问题也值得我们重视。如何从教师教授初中数学的教法和态度中寻找原因，从而采取有针对性的措施来激发学生的学习兴趣和提高教学效率。

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简介：摘要：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的组成部分”这是出自《数学课程标准》的前言，明确了数学课程以人为本，关注情感的基本理念。美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·霍尔曼在《情感智商》一书中指出，在对一个人成功起作用的要素中智商占20%，而情商占80%，情感因素能启到引导，强化调节等多方面的重要作用。

简介：摘要:教学是一门培养学生理辑思维能力的学科，数学思维在学习数学学科中王关重要。村中数学要求学生学会比较、分析、综合、抽象、概话，会用归的、演绎和奥比进行推理。在初中数学教学过程中,教师要着重培养学生的思维能力和分析能力，能够华一反三，一通百通。此外，针对初中数学的重难点，调整教学时间分配，准确把控教学进度和学生的吸收度。同时，努力学习新的教学方法和教学理念，注重培养学生良好的学习习惯，提升学生对数学学科的兴趣，以此提离全体学生的教学水平。

简介：摘要：根据笔者的教学经验和与其他教师的沟通，本文探讨了如果教师想提高数学课的教学质量，则应该多想一点，多做准备，充分准备教科书，为学生做准备，并开发教学方法以提高自己的“教法”，起关键作用。

简介：摘要：根据现代教学理念，初中数学教学应以学生的能力发展为导向，以学生的成长和发展为目标。努力成为教育教学改革的先驱者、探索者和创新者，因此，在课堂教学过程中，教师不仅要完成基本的教学任务，更重要的是要在课堂教学中发挥作用。同时还要不断提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。初中数学课堂教学下教师能力与学生水平都面临诸多问题，兴趣是进行学习的基础保障，对此教师还要优化教学方法，创造和谐教学环境，构建高效数学课堂。文章对初中数学课堂教学常见问题进行分析，探讨初中数学教学优化策略。

简介：摘要：数学被认为是科学的王冠、理科的基础，因此初中数学教学非常重要。如果初中数学学不好，基本上就失去了科学研究的机会，要以科研为国家做贡献就已经不可能了。因此，数学教学备受广大师生和学生家长的高度重视。但是有一个不争的事实，就是在教学实践中，学生的数学普遍不好，越到高年级越表现出力不从心。有一部分学生还非常认真，常常废寝忘食，拿着拼命的架势学习，但依然无济于事。究其原因，笔者认为并非数学非常难，以至于无法学习，而是方法不当，做的无用功多而有用功少。鉴于此，本人就根据多年的教学经验，就初中数学教学谈三点建议。