简介:摘要:“双减”政策的颁布要求教师必须降低学生日益增重的作业负担,降低作业的时长与总量,对作业合理分配,提高作业质量。长期以来,大部分英语教师认为作业仅仅只是一个“点”的功效,只是对本次课程所学的词汇、语法进行检测与巩固,英语作业布置的形式也是老生常谈:抄、写、读、背,作业形式即是全班同学完成相同作业,对学生作业完成的好坏只有错与对的评判,整体作业设计目标性不强、不丰富,不具有良好的层次感。英语新课标明确教师需充分发挥作业评价的育人功效,要求作业的设计既需要巩固学生所学知识与技能,又需激发学生学习自主性,强化学生知识运用能力。教师必须立足于新课标要求有针对性、有原则的对英语作业进行创新优化,立足于学生实际情况,设计多元化、多层次的作业,充分发挥作业应有的价值,保证教学效果。