简介：摘要作为世界上分布最广的一种景观类型，乡村景观一直是为景观界所重视的研究课题。本文探讨乡村景观的空间范围，在其空间特征的基础上，结合哈佛大学Jackson.J.B关于乡村构成的理论，阐明乡村意象景观研究及规划设计的三重空间范围。研究结果可为乡村建设研究与实际提供指导与参考。

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简介：学生对历史概念能够准确理解,这样讲学生就比较容易理解了,通过深入浅出的讲解把课本上的知识转化为学生头脑里的知识

简介：摘要篮球战术是篮球运动竞赛的重要组成部分，对于一场比赛的胜利与否起着至关重要的作用。三角进攻战术作为NBA最经典的进攻战术,能够在NBA取得巨大的成功，说明其具有精妙的进攻配合、丰富的进攻变化以及高效的进攻效率，能够适应高强度的比赛，并且能够应对各种高强度的防守。因此，三角进攻战术的研究对于篮球运动的发展有着重要的意义。

简介：摘要小学综合实践课是一门活动性很强的课程。在小学综合实践活动课的教学中，培养学生的探究素养是十分重要的。本文结合教学实例论述了小学综合实践活动教学中“巧设探究情境，激活探究思维；巧选探究主题，提升探究能力；巧授探究策略，推进探究进程”这三大策略培养学生探究素养的方法。

简介：进入高三后,老师会引导我们进行一轮轮的知识复习,通常会以不同的知识板块作为复习课实施的单位,让我们知识的掌握可以更加牢固。在高中数学中三角函数是很重要的学习内容,也是很有代表性的知识板块,在引导我们进行复习回顾时老师会采取一些有效的指导方法和策略,并且帮助我们更加有效的掌握这些知识原理。三角函数是一个大的章节,涉及的内容非常丰富,在回顾这些知识点时老师会引导我们首先从理论知识和基础内容出发。随后再来一点点进行解题方法与策略的教学,并且培养我们的函数思维,促进我们更加有效地理解吸收这些知识内容,牢固大家的知识掌握程度。

简介：摘要英语在高考中占据重要的分值比例，因此，在高中阶段教学中具有重要的地位。在高三阶段加大对学生的英语能力的提升和强化，才能够游刃有余地面对高考的严峻考验。高考英语试卷中，阅读占据了重要的篇幅，因此，对于学生英语阅读能力的训练显得尤为重要，阅读教学也成为了攻克英语难关的关键环节。在高三紧张的教学中，如何采取有效的措施强化学生的英语阅读训练成为了英语教师需要考虑的重点内容。本文将结合实践教学经验和高三英语教学特点，简要探讨强化高三阅读训练的策略和方法。

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简介：他认为自营还是外购服务决策主要基于两个因素——物流对企业成功的影响程度和企业对物流的管理能力,企业在进行这种外购与自营决策时,如果物流子系统是企业的非战略系统

简介：各种各样的小动物生活在我们身边的每个角落,大多数小动物都是我们人类的朋友,它们也常常在我们的作文中担任重要角色。如何才能写岀精彩的动物作文呢?

简介：中国古典名著是中国灿烂文化的重要组成部分,阅读古典名著,不仅需要一定的耐心,还需要一定的阅读技巧。教师要善于引领学生就文本语言、人物、表达等方面进行细品,以使学生明白经典名著的魅力,提升学生的文学素养。

简介：摘要当今社会形式下，小学英语学习的重要性是显而易见的，而对学生的核心素养的培养更是重中之重，特别是对学习能力和语言能力的培养更是不容忽视。日常学习中，要特别关注学生的学习兴趣和学习习惯，因为兴趣和习惯会直接影响学生的学习成效。那么教师在日常教学中应该如何以兴趣和习惯为抓手，提升学生复习阶段的学习成效呢？

简介：摘要写字教学是语文教学的一个重要组成部分，也是素质教育的一项重要教学内容。小学语文老师要把握新课程标准，掌握正确的写字姿势，培养学生对写字的兴趣，提高学生的写字能力。学生在小学阶段能练一手好字，它不单单是一种终身受用的技能，更是培养学生终身学习能力的基础，对学生的学习和发展有着十分重要的奠基作用。

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简介：蜂蜜味道甘甜,口感柔滑,深受不少人喜爱。然而,这种食品并非人人能吃,尤其是以下几类人更要注意。不满1岁的婴幼儿。蜂蜜在酿造、运输与储存过程中,可能受到肉毒杆菌的污染。肉毒杆菌的芽孢适应能力又被吸收进血液中,就可能出现神经痉挛或麻痹的中毒症状。

简介：摘要面对高三后期物理复习中存在的问题学生现状和教学现状。笔者从考法、教法、学法方面提出自己的方法，旨在对教学进行反思总结。

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简介：摘要我们进入了中国特色社会主义新时代，教育也进入了深水区，各个阶段的教育也必将要面临着一系列改革，以适应新时代发展对人才的需要。从而引发我们不得不思考，要让中国特色社会主义新时代下的孩子成才，应从“三观”做好培养。论文从教学观（从幼儿园到博士）；儿童观（好奇心、学习力、创新力）；知识观（智商、情商、爱商）三个方面进行深入浅出的论述。

简介：课堂是教育教学的主阵地。课堂教学是否真实、有效,体现在课堂教学中是否有这“三声”:课堂教学中要有“欢笑声”。有欢笑声的课堂,教学效率会更高。有些教师上课,严肃有余,活泼不足,课堂“火药”味太浓,课堂上总绷着脸,想用严厉镇住学生,有时课堂上还会出现斥责声、挖苦声。可想而知,这样的课堂,教学活动只会停滞或低效。