简介：大学英语四、六级考试是全国性的教学考试,参考人数多、社会关注度高,而高校考务管理工作是否规范、科学直接影响考试顺利实施。结合东南大学成贤学院的实际情况,从考务管理相关环节及因素入手,在分析问题的基础上,较为详细地阐述了如何科学、规范地组织好大学英语四六级考试。

简介：摘要：通过实验案例设计将全国大学生电子设计竞赛相关知识点融入到模拟电子技术实验的教学中，有效促进实验教学内容的改革，为学生提供理论与实践结合的平台，学生的电子系统设计能力明显提高，提升了学生参与竞赛的热情与信心，并提高学生再该项比赛中的成绩。

简介：摘 要：全国大学生英语竞赛是我国英语教学过程中的一项重要的评价方式与激励机制，是衡量大学生英语教学效果的重要手段。随着我国高等教育的普及，每年参加大学生英语竞赛的人数也在逐年递增，这不仅促进大学生对英语学习的积极性，并且也对英语教学产生了重要的反拨作用。本文根据目前我国大学生英语教学现状与问题，结合全国大学生英语竞赛的内容与影响，从大学英语的教学内容、英语教师自身素质以及课外实践三个方面研究竞赛对英语教学的反拨作用。

简介：由中国电子商务协会主办的2017年全国大学生“互联网＋”创新大赛暨第五届“发现杯”全国大学生互联网软件设计大奖赛全国总决赛于5月6日在浙江省杭州市杭州电子科技大学落下帷幕。

简介：在现行民事诉讼辩论原则之改造已逐渐成为民事诉讼法学界的共识之条件下,必须对其适用的事实范围予以探讨.事实有主要事实、间接事实和辅助事实之分.关于主要事实和间接事实的区分标准以及二者是否均应适用于辩论原则的问题,理论上和实践中存在较多争论.鉴于主要事实和间接事实之区分的困难性、私权自治与程序公正观念的要求以及中国的实际情况,对主要事实与间接事实不必作严格区别而应统一适用于辩论原则.

简介：接受美学理论认为，阅读是一种“召唤结构”。由于学生认识上的个性差异和阅读经验的不同，在阅读教学的进程中，学生对文本的感悟和理解也往往有较大的差异。辩论，其实就是充分利用了这种“差异资源”，或让学生辩论求真，或让学生各抒心灵，多元解读。

简介：举世瞩目的三峡工程历经12年的建设，将于2008年全面完工．但作为一个由来已久的“热门话题”，不会因三峡工程的完工而转冷．仍将在今后相当长一个时期内，持续热下去。

简介：改革教学方法是提高大学教学质量的重要手段。选择恰当的教学方法能够有效地促进哲学课程目标的实现。辩论和讲授法均源于中世纪的大学教学,讲授法沿用至今,而辩论法则被遗忘。辩论依然适用于当代大学本科哲学教学,课堂辩论能够提高学生的反思能力、道德推理能力、批判思维能力与创新能力,提升学生对学习效果的自评能力。辩论选题、切中辩题、教师的总结对于提升课堂辩论效果有重大影响。

简介：辩论式教学是一种有效的教学方法,最早可追溯到古希腊和古代中国,当时的教育家和思想家已经开始实践和研究,并为后来辩论式教学的发展积累了实践经验,奠定了理论基础。辩论式教学具有参与式教学、研讨式教学、探究式教学、体验式教学、开放式教学等教学方法的特点和优势。辩论式教学的特点集中表现在它的自主性、参与性、互动性、探究性、有效性、观赏性、创新性、系统性等方面,是教育教学从应试教育向素质教育转变的重要路径,已经在各个学科的教育教学活动中加以运用,彰显了它的实践价值和现实意义。

简介：辩论教学是讨论教学法的一种崭新形式,它可适用于多门学科的教学,由于地理学科的特性,在地理教学中尤为适合采用辩论教学。本文就辩论教学的运动与实施地理素质教育,培养学生自学能力,知识运用及重组能力,尤其是地理创新能力,发展学生的综合地理素质等之间的联系与作用展开探讨

简介：辩论赛几乎各个大学都会组织，或是社团内部的，或是全校范围的。上大学之前，我只在小学以及高中分别经历过两场课堂辩论，可以说是零基础。进入大学后，一是为着好玩，二是想要锻炼这方面的能力，于是我加入了辩论社团，不想一下子就连续进行了一个半月的辩论，几乎每周一场，

简介：今天体育课上，操场边草丛里有“嘶嘶”声响起。“嗖”的一声，一条蛇窜了出来。它全身绿绿的，时不时地伸出舌头，真吓人。我们像耗子看见了猫一样，飞快地逃跑了。门卫侯爷爷拿铁钳把蛇打死了。

简介：“‘≈’，跟我走!”数学王国的法官领着“≈”走进大厅。数字王宫的大殿富丽堂皇。国王满脸怒容，威严地坐在宝殿上。这时，法官宣布开庭。国王低沉地说：“‘≈’，有人控告你犯了浪费罪和贪污罪，从实招来!”

简介：

简介：学习课文《三打白骨精》时,戴南中心小学六(2)班的同学们围绕"白骨精"这个人物展开了激烈的辩论。正方观点:对白骨精的描写笔墨过多,必须删除丁晓敏:我认为《三打白骨精》中白骨精的三次变化太多了,第一次变成美貌的村姑,第二次变成年满八旬的老妇人,第三次变成一个白发老公公。这样变来变去,是不是重复、啰嗦呢?

简介：辩论能够促使学生学会融会贯通、锻炼学生的心理素质和应变能力、培养学生思维的创新性和全面性等。辩论的这些特点决定了其在人才培养方面尤其是学生创新素养培养方面的促进作用。北京中学围绕辩论实施了一系列课程改革,将辩论的精髓与日常教学相融合,通过延展阅读空间、搭设展示平台、实行综合评价等不断提高学生的辩论能力,进而提升人才培养质量。

简介：

简介：　　　　　　防御原则　　判断军事介入的防御原则,对被介入国政治系统的影响应限定于　完成军事行动目的,　　如果安理会不能或不愿在迫切需要干预的情况下行动

简介：今年两会上,吴邦国委员长在全国人大常委会工作报告中强调,发展社会主义民主政治要积极借鉴人类社会创造的文明成果包括政治文明的有益成果,但绝不照搬西方那一套,绝不搞多党轮流执政、"三权分立"、两院制。吴邦国委员长的论述有深刻的理论背景和现实意义。

简介：孟子自称“知言”（《公孙丑上》）注即善于论辩；东汉赵歧指出：“孟子长于用譬”，即长于比喻。那么，孟子的善于论辩与长于比喻之间，有无密切联系呢？当代著名学者郭绍虞先生曾予以明确揭示：“利用譬喻作为他（代孟子）的辅佐”。（《中国文学批评史》）笔者赞同郭先生的看法，同时还想指出；孟子为了论辩的需要而借助于比喻，促进了比喻的大量而巧妙的运用。善于论辫和长于用喻，互相促进，互为因果，形成了孟子高超的论辩和修辞技巧。在孟子论辩中比喻的特点是多方面的，本文仅对以下两个方面的特点作一初步探讨。