简介：摘要：小学语文低年级教学中要能够认识到阅读是其重要的组成部分，在阅读教学中要注重培养学生良好的阅读习惯，积累知识内容，为学生后续学习积累相关经验。本文重点阐述在小学语文低年级教学中对学生良好阅读习惯的培养，以此更好培养学生良好的阅读习惯。

简介：摘要：对于处于小学低年段的学生来说，自身并未形成良好学习习惯，并且知识基础较为薄弱，所以教师更应采取正确教学手段来让学生掌握有效的学习方法，获得良好的学习体验，提升学习效率。因此，本文将围绕小学低段数学有效学习的方法为主题来展开分析，再提出促进小学低段数学教学工作有序开展的可行性对策。

简介：摘要：写作是语文课堂教学的一个重要项目，是阅读之后的语言输出，对训练学生的语言表达能力和语言思维能力具有明显的促进作用。根据义务教育语文课程标准中的规定，小学一、二年级的写作称为“写话”，它是小学阶段语文作文教学的起步阶段，是学生接受中高年级习作教学的基础。本文在分析目前低段小学生的写话能力的基础上，提出了三个方面的有效训练方法。

简介：摘要：小学低段数学发挥着基础性和启蒙性的作用，教师要结合低段学生的兴趣爱好以及对数学的学习情况，设置具有趣味性的教学方案，通过引导和启迪学生，让小学生能够掌握更多数学学习的技巧；同时在数学教学中，增强小学生的思维能力、创造力和探究能力。本文分析了现阶段小学低段数学教学的现状，提出了上好小学低段数学的策略，以便增强小学低段数学教学的效率。

简介：摘要：小学低段教学是小学阶段的开始，由于低段学生年龄小，认知水平较低，形象思维能力欠缺，上课时注意力不集中，一堂四十分钟的课对于他们来说，注意力集中的时间超不过二十分钟，怎样利用好注意力相对集中的这二十分钟， 来提高教学效率非常 重要。因此，在小学低段数学的教与学的过程中，教师要注意遵循学生的心理发展规律，以兴趣，形象和体验为教学原则，以开发，拓展和促进为教学手段，优化创新教学方法。本文结合自己的教学实践经验和体会，探究数学教学方法，使学生轻松，愉快的掌握学习知识，从而激发学生学习数学的兴趣，为今后的数学学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：帮助小学生培养良好的自主阅读习惯是小学阶段语文学习中非常重要的部分，是帮助小学生打好语文学习基础、开阔眼界的重要方式。所以农村小学语文教师更应努力激发学生的自主阅读习惯，提高学生的自主阅读能力，从而改善农村小学语文教学质量。基于此，本篇文章对农村小学低段自主阅读难点与对策进行研究，以供参考。

简介：摘要：对于农村小学语文低段教学来说，阅读、识字、拼音、写话、说话是重点。但是，目前的教育教学效果不尽如人意。教师直接以传统的拼音识字教学方法为主，因此，教学质量差，教学见效较慢，教学成本高。为了切实突破这一困境，农村小学语文教师需要及时调整教学思路，培养学生良好的拼音识字能力。关注学生相关行为习惯的引导以及改进，进一步加大对教育教学方法改革的力度。

简介：摘要

简介：摘要：在小学低段体育教学中，很多小学生无法集中精力按照教师的要求去完成学习任务，体育课堂上教师往往需要花费大量的时间去整顿学生的纪律问题，这一现象也直接导致课堂有效性不高。本文对当前农村低段体育教学中的问题进行了分析，由此展开策略探究。

简介：

简介：摘 要：随着新课改的推进，小学语文的教学任务和目标也有了相应的改变，如何培养学生的学习兴趣成为了教学任务中的重中之重。从现阶段的教学现状来看，这需要小学语文教师与学生形成良好的师生关系，改善教学质量和方法，创建和谐轻松的教学氛围，让学生从 "要我学 "的被动局面转到 "我要学 "的主动状态，从而最大限度地提高小学语文的教学质量，帮助学生在获取语文知识的同时快乐健康地成长。

简介：摘要：在小学语文低段识字教学中能选取的方法较多，从目前教学现状中能得出，过去教师大多是选取机械讲述式教学模式，导致学生生字教学成效受到较大影响，也限制了学生生字学习能力的提升。因此，在生字教学中，教师要注重做好教学指导，在识字教学中融人多样化教学元素，建立高效化识字教学课堂。本文主要分析小学语文低段识字教学的方法及影响

简介：摘 要：口算是小学数学计算的基础，也是低段数学教学的重点。就当前的小学低段口算教学来看，学生存在马虎大意、算理不清的现象，教师则存在忽视口算过程指导、对学生口算习惯培养不足等现状。针对这些现状，以学生的兴趣为出发点，结合算理，在打破学生思维定式的基础上，提倡多样化的口算方式来逐步提高学生的口算能力，从而促进学生技能的发展。

简介：摘要：对于小学生而言，学生的身体素质强弱是能否进行高效学习的重要保障，所以学校务必要重视小学阶段的体育教学。小学生尤其是中低段学生，对足球了解不多，这对足球教学造成了一定困难，而我校作为全国青少年校园足球示范学校建设单位，如何在维护本校荣誉的前提下进行高效的足球教学，是教师急需解决的问题。本文就此展开了相关的讨论。

简介：摘要：从某种角度来说，语文的阅读理解是考验着学生的综合语文能力，而想要让学生在阅读理解中获得更好的发挥，教师不仅要注重平时的课堂教学，注重学生独立思考能力的培养，更重要的是要培养学生良好的阅读解题技巧与方法，让学生能够客观且准确的认识到题中的中心思想，保障学生能够在阅读理解中获得良好的发挥。基于此，本篇文章对小学语文低段阅读解题技巧与方法进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘要：在进行小学低段数学教学的过程中，教师可以采取循序渐进的方式。一、进行课前预习，实行课堂提问，了解学生情况；二、实行游戏教学，调动学生情绪，激发学习兴趣；三、进行课堂练习，分析解题关键，提高运用能力；如此才能进行高效的数学教学。

简介：摘要：对于小学低年段的学生而言，比起教材中文字性的阅读内容，他们对于富有画面感或者趣味性的事物更感兴趣，因为这一阶段学生的形象思维普遍高于抽象思维。低段语文阅读教学不仅承担着语文基础知识的教学任务，而且还承担着培养小学生阅读兴趣和学习积极性的任务。本文对小学语文低年段阅读教学的策略进行了研究。

简介：摘要：近年来，随着国家不断地进行新课改，我国的教学方式特别是小学的教学方式发生了翻天覆地的变化，当然小学数学的教学也不例外。众所周知，数学是一门学生从小就要学习的一门学科，同时其也是有很强的的逻辑性并且十分锻炼学生的能力的一门学科。小学数学正是学生们进行学习打基础的时候，对小学数学进行改革，加强小学生学习数学的趣味性，对于学生数学功底的建立以及进一步地提高学生的学习能力至关重要。接下来主要从措施的角度针对小学低段数学教学提出相关应用措施。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》指出，“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。现今学生重视考试教材，轻视课外书籍的现状普遍存在，为改变学生不读课外书或阅读量少的状况，鼓励学生积极扩展课外阅读，真正提高语文素养。这就要求教师在小学语文教学中，着力培养学生的课外阅读能力。特别是在小学低段，学生的年龄小，其可塑性大，易让学生培养良好的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯。

简介：摘要：小学数学教学过程中的趣味教学乐趣是小学数学课教学的重要组成部分。小学生的生理和心理尚未成熟，一个形式单一的，枯燥无味无聊的小学生数学课将使学生失去学习兴趣，这在一定程度上影响了小学生的数学课学习效果。因此，教师应将有趣的教学方法纳入小学低年级数学课中，以不断激发学生的学习兴趣，提高他们的数学学习能力。