简介：摘要：幼儿园教育中，生命教育是一种以培养幼儿的生命素养和生命价值观为目标的教育形式。在现代社会中，人们对生命的认识和关注越来越多，因此生命教育的重要性也日益凸显。五育并举是一种教育理念，强调德育、智育、体育、美育和劳育的综合发展。本文将探究五育并举下生命教育的开展情况，以期为教育实践提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：老年教育对民办教育而言是一项开创性与探索性的事业。民办教育可实行“一校两制”，保障两种教育的共存互通与融合发展，促进两代人综合素质的共同提升，实现双方互补与共赢。鉴于此，本文主要分析中国民办老年教育的新定位、多元功能与实现路径。

简介：摘要：教育部近期发布了两个《意见》，明确提出新时代学校要培养全面发展的人才的教育方针，即做到“五育并举”。“五育并举”的形成经历了一段漫长的过程，从一开始只发展几个方面到新时代要求全面发展。要实现“五育并举”，要求学校要有针对性地去培养德智体美劳全面发展的幼儿，紧密地将它们联系在一起。未来可能会发展出“六育”、“七育”等。

简介：

简介：摘要：生活是一本最好的教科书。在特殊教育中，对智障儿童进行生活教育，不仅是尊重他们的生存权利，更是让他们融入社会、自立生活的重要途径。因此，在特殊教育中实施生活化教育，是特殊教育发展的必然趋势，也是社会文明进步的重要标志。在培智小学语文教学中实施生活化教育，首先要充分挖掘教材内容中蕴含的生活教育因素，使学生在学习语文知识的同时能够自然地融入到生活中去，获得生活智慧。在语文教学实践中，教师要以培智学生的认知能力和实际水平为出发点，不断丰富教材内容，选择适合学生的教学方法，激发他们学习语文的兴趣。

简介：摘要：在培智小学的语文教育中，整合中国传统节日文化具有重要价值。传统节日蕴含着丰富的中华文化，整合进语文教育可以丰富教学内容，增强学生的文化认同和情感认同。为了有效整合，可以深挖教材中的传统节日内容，开发传统节日校本课程，并通过家校合作加强学生的文化体验。通过这些策略，可以促进学生的全面发展和综合素质的提升。

简介：摘要：本文旨在探讨在特殊教育学校生活语文教学中如何有效地渗透德育教育。特殊教育学校的学生存在一定的身心障碍或学习困难，因此，如何通过语文教育来培养他们的德育素养成为亟需解决的问题。本文将从教学目标制定、教学内容设计、教学方法选择等方面进行探讨，并提出相关建议。

简介：摘要：随着教育信息化的不断发展，幼儿教育也逐渐走向数字化时代。智趣班本课程作为一种新型的幼儿教育形式，受到了越来越多的关注。本文通过对幼儿智趣班本课程的研究，探讨了在教育信息化的背景下，如何有效地实现幼儿智趣班本课程，以提高幼儿教育的质量。

简介：摘要：唱游、律动是智障学生喜爱并易于接受的音乐实践活动。《培智学校义务教育唱游与律动课程标准》将唱游与律动课程内容分为“感受与欣赏”“演唱”“音乐游戏”“律动”四个学习领域，强调唱游与律动要注重生活化、实践性、愉悦性和趣味性，注重个别化训练，以达到愉悦身心、发展智能、陶冶情操、健全人格的目的。

简介：摘要：本文以培智学校心理健康教育为研究背景，探讨了团体心理辅导在心理健康教育中的应用。首先，介绍了培智学校心理健康教育的现状和存在的问题，分析了团体心理辅导在心理健康教育中的优势和适用性。其次，从团体心理辅导的理论基础和实践方法出发，分析了团体心理辅导在培智学校心理健康教育中的具体实践。最后，总结了团体心理辅导在培智学校心理健康教育中的应用效果和存在的问题，并提出了相应的改进和优化建议。本研究旨在为培智学校心理健康教育提供借鉴和参考，促进学生心理健康教育的深入开展。

简介：摘要：情绪适应和情绪调节是衡量学生心理健康的重要标准之一，培养学生的情绪适应能力也就变得极为重要。在小学阶段特殊儿童教育工作开展的过程中，教师要认识到对学生情绪管控能力培养的重要性，综合考虑特殊儿童身心发展的特殊性完成针对性的教学设计，找到影响这类学生群体情绪的原因，在分析情绪产生条件的基础上找到解决问题的对策，为学生传授更科学的情绪把控能力，推动培智生教学工作取得长远的发展。基于此，本文就从当前特殊儿童学生情绪适应存在的问题及解决问题的对策两个层面展开论述。

简介：摘要：党的十八大至今，习近平总书记多次深刻阐述了劳动的价值、弘扬劳动精神、构建和谐劳动关系等内容，公开强调要加强劳动观念、劳动素养、劳动精神、劳动能力与品质的培养。中共中央、国务院于2020年3月发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，丰富了劳动教育的内涵，提升了劳动教育的高度[1]。种植实践教育活动是进行劳动教育的重要途径之一，本文从种植实践教育活动的实际情况出发，对教师在种植实践教育活动中教育教学策略存在的不足及解决措施进行阐述，总结经验，分享心得,提升教师的指导策略，为推动培智学校种植实践教育活动的发展起到积极作用。

简介：【摘要】本文主要探讨了特殊教育学校培智班体育生活化教学的重要性和实施策略。通过对特殊教育学校培智班学生的特点进行分析，提出了在体育教学中注重培养学生的生活技能、提高学生的身体素质和促进学生的社会交往能力的目标。同时，结合实际情况，提出了一系列具体的教学策略和方法，如情境教学法、游戏教学法等，以期为特殊教育学校培智班的体育教学提供一些有益的启示。

简介：摘要：高中生的素质评价一直备受关注，如何真实准确地评价学生的综合素质是学校教育的重要任务,本文通过实践探索了高中生真抓实干综合素质评价的方法与策略，旨在提供一种有效的评价模式，促进学生成长与发展。

简介：摘要：少儿编程教育就是让4-16岁的学生学习一定的编程软件，从而获得编程的技能，这些技能可以表现在开发一个小游戏，也可以表现在对机器人的操作上。虽然小学时期是学习程序的“黄金时期”，但是，要使小学生更好地掌握编程，教师的教育方式也很关键。因而，在少儿编程教育中贯彻科学、有效的教学方式，对促进少儿编程教育的进一步发展具有重要意义。

简介：摘要：大学体育教育是提高学生身体素质，构筑学生积极品质和心理的重要形式。在大学体育教育发展中，融入生态学原则，体现大学体育生态化特点，能够为体育教育完善奠定基础。

简介：摘要：培智教育生活数学课程是一种针对特殊需要学生开发的数学课程，它注重培养学生的生活能力和数学思维能力。在当前教育背景下，创新教育已经成为教育改革的重要方向。因此，本文研究的是基于学生理解能力发展的培智教育生活数学课程教育创新研究，旨在探索一种更适合特殊需要学生的数学教育模式，提高学生的数学素养和生活质量。

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简介：【摘要】美术教师在美术成果展事布置过程中，不应只是美术作品的搬运工，更不应只是与广告装饰公司的沟通人，而应该是对要展出的美术成果具备第二次创作能力的策展人。我校高中学段目前在全校率先提出并融入专业“策展”理念。作为美术普及教育，我们的展览既要反映美术课堂也要将美育融入实际生活中，更要让每一个学生都能参与，都会受益。

简介：摘要：德育工作是老师的基本工作内容之一，开展良好的德育工作，也是老师在班级中正常开展其他工作的基础，也是班级教学活动可以有序展开的基础，所以提高老师的德育工作管理水平是非常重要的，同时老师也要更加重视在日常生活中对学生的德育工作，从不同的方面入手，帮助学生在小学阶段的学习中树立正确的情感态度和价值观。