简介：摘要传统教育模式采用灌输式的教授方法给学生讲授知识的要点，重书本、重理论、重教师角色、重课堂灌输，而忽略了学生的天性、创造性以及实践动手能力。实施素质教育的目的之一就是放弃陈旧的教育模式，激发学生的天性，培养他们自己主动学习的兴趣和能力，将传统教师授课的模式逐渐转变为学生引领课堂活动的自主学习课堂模式。

简介：摘要完全依靠教师来传授知识、讲解习题的课堂模式让学生对学习难免产生惰性情绪，不利于学生自主学习能力的培养。培养学生的自主学习能力有利于使学生养成发现问题、独立思考、独自解决问题的良好习惯，可以激发学生学习的主动性，有利于学生综合素质及各方面能力的发展。本文主要从高中化学教学现状出发，以化学自主学习教学模式为探讨方向给出相应的教学方法。

简介：众所周知,高中化学是对事物本质分析的一门学科,具有一定的科学性,所以,要想学好高中化学这门学科,学生们必须具备一定的科学素养,如自主探索精神、创新思维能力等,因此,在高中化学教学中,教师应当引导培养学生们的自主学习能力,从而帮助学生们扎实化学知识基础并提升自身的化学素养。在本文中,笔者将结合自身的教学经验从师生观念、化学实验教学以及学习策略等三个方面谈谈自主学习模式在高中化学教学中的构建。

简介：摘要在高中化学教学中，灌输式的教学方式使学生的整个学习过程十分被动，加上教学内容主要局限于教材，会阻碍学生的思维发展，不利于学生化学思维的形成。构建自主学习模式，引导学生主动去探究化学知识，有利于培养学生良好的学习习惯，促进学生在化学学习中的进步。本文对高中化学教学中存在的问题进行分析，并就高中化学教学中自主学习模式的构建策略进行了探讨。

简介：摘要在英语课堂教学中，培养学生的自主学习能力，对增强学生学习兴趣、提高教学效率、优化学生的学习方法、开发学生的思维潜能有着深远的意义。

简介：高中英语的学习对学生的要求拔高，学习不再只是对知识的接纳，将知识融会贯通并通过自己的理解转化为个人最终所得，才是高中英语学习的最终教学目标，教师应当根据最终教学目标创建以培养学生英语自主学习能力的课堂教学模式，突出重点提高学生的英语语感和实际运用能力，为社会输送高素质应用型人才。

简介：摘要高中英语新课程标准提出，要努力激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习的自信心，养成良好的英语学习习惯，以发展学生的自主学习能力及合作能力为主，真正实现以学生为主体的教育思想。在高中英语学习中，强调学生的自主学习十分重要，英语在高中课程中占据非常重要的位置，努力提高学生的英语学习能力是每个教师的责任与义务。高中英语教师应改变以往传统的教学方法，从语言教学规律及学生的适应能力出发，构建自主学习的课堂教学模式，努力培养学生自主学习能力，从而提高英语成绩，提高学生的整体素质。

简介：摘要：地理学科是学生在初中阶段接触的新学科之一，这阶段想让学生在一个新科目上有所发展必然需要一种符合当前教育理念又能引起学生兴趣的教学模式-自主合作学习模式，该方式强调自主和合作，旨在调动学生学习的积极性和增加教学的效率，通过合作的方式降低学科难度为学生创造轻松的学习氛围，从而达到学生自主学习的目的。教师应采取相应措施来构建这种新型教学模式，帮助学生快乐高效地学习，使教学质量得到稳步提高。

简介：摘要：在英语课堂教学中，培养学生的自主学习能力，对增强学生学习兴趣、提高教学效率、优化学生的学习方法、开发学生的思维潜能有着深远的意义。

简介：摘要：自主学习是当前高中化学教学中的热点话题之一。为了提高学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力和解决传统教学中学生缺乏自主性等问题，建立起高中化学教学中的自主学习模式成为教学改革的重要方向。本文将从以下三个方面展开对高中化学教学中自主学习模式的构建：首先，分析自主学习模式的定义、特点和优势；其次，阐述自主学习模式在高中化学教学中的运用和实践；最后，总结高中化学教学中自主学习模式的意义和建议。

简介：摘要：自主学习是一种优质的学习模式，学生在学习过程中产生自觉学习的一种特殊形式表现，可以有效地激发出学生自身的学习主动性与兴趣，促使学生在学习过程中实现知识的碰撞与交流，以此来提高学生的学习效果。基于此，本文从当前初中数学中自主学习课堂教学模式的构建意义入手，深入开展分析，探索其模式构建策略，旨在为学生营造良好的学习环境，提高学生自身学习效果。

简介：摘要： 高中数学新课标倡导自主、探究、合作的学习方式，自主学习是第一位的，离开了自主学习，任何学科都学不好。新课程标准提出要注重培养学生的自主性学习能力。自主学习是一种学习者在教师的指导下，根据自身条件和需要，主动的选择学习目标，学习内容，学习方法并通过自我调控完成学习任务。自主学习是为了提高教学效率，提高学生的自主学习意识，突出学生的主体地位，开展人本化教育，实现学生爱学和自学，根据本校的学生的学习状态，结合自身的课堂，总结出自己教学中的一些感悟，自主学习能力的探究与实施是每个高中数学教师值得研究的课题。

简介：摘要：数学教学自主学习是现代教学的重要方向之一，而师范院校作为培养未来教师的摇篮，应该承担起构建数学教学自主学习模式的责任。本文以师范院校数学教学自主学习模式构建路径为研究对象，从自主学习的概念、原则、特点以及自主学习模式构建的必要性和意义等方面进行了探讨。同时，结合教育学理论和实践案例，提出了构建数学教学自主学习模式的具体措施和方法，包括建立良好的课堂氛围、采用多种教学方法、鼓励学生参与、提供个性化的学习支持等。通过这些措施和方法的实施，能够有效地促进学生的自主学习能力和综合素质的提升，实现教育教学目标。

简介：摘要：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

简介：

简介：根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）的精神,当今小学语文的教学,立足点应该在于促进学生的发展,为学生的终身学习生活和工作奠定基础。另外《语文课程标准》还提出学生是学习和发展的主体,语文课程必须结合学生身心发展和语言学习的特点,允许学生有自己个体差异的存在。

简介：摘 要：当前五年级语文的学习中有一个明显的特点就是学生各方面知识掌握的都不够扎实，知识面比较浅薄，所以教师应当以提升学生学习能力，促进学生知识面全面发展为重点。而且，五年级的语文教学要以学生为主体，促进学生各方面的全向发展。这样看来启发学生对于语文知识的热爱，让他们对学习语文充满兴趣，教授他们博大精深的语文知识，提升他们的语文学习能力便是教师应当做的。所以在教学中教师首先应该了解学生分需求，尽可能满足学生的需求并且引导学生认真学习语文知识。

简介：一、自主参与，提出问题自主参与，提出问题，就是通过教师创设情景，激发学生学习兴趣，唤起学生主动探求新知的欲望，鼓励学生大胆质疑，大胆尝试，自主参与，主动实践，敢于提出问题，敢于标新立异，产生强烈的求知需求。教材是学生获取知识的主要来源，自主学习数学教学模式就是充分发挥教材的优势，

简介：摘要：自主学习课堂教学模式为：激疑——研讨——内化——发展——实践。即：新授课前教师巧设问题情境，设置悬念，引起学生发现或创造的欲望，形成学习动机；学生独立思考后或读书自学、或小组研讨、或动手操作、或动笔尝试等方式，通过学生内心的体验与主动地参与寻求知识的真谛；将学习的方法、知识的结构、要点抽象概括，完成认识新知的全部过程，使学生在认识上产生一个飞跃；把本节课学到的新知纳入学生已有的知识结构之中，形成学习能力；将课堂上学到的知识、能力作进一步扩展延伸，引向学生的生活实践。

简介：【摘要】随着素质教育的贯彻落实，现在老师在给学生进行小学美术教育教学过程中，必须要不断加强学生的美术学科素养，培养提升学生的美术学习积极性，美术学习主动性，改变以往应试教育模式下对美术课程存在忽视的现实状况，并且要通过给学生进行持续的教育教学，提升学生的美术学习兴趣，并且提升学生的美术学习能力，促进学生可持续发展，使学生逐步成为社会最需要的综合性人才，本文就针对小学美术教学之下自主学习教学模式开展进行思考，希望能给大家带来启发。