简介：摘要：在机能学实验教学中开展综合设计实验，可以有效将理论与实践相结合，以此培养学生的创新意识。本文就机能学实验教学的内容、设计性试验的意义、在机能学实验教学中开展设计性实验过程存在的问题及解决策略进行了探讨。以实现教学与科研的有效结合，说明设计性实验对机能学实验教学的重要意义，为设计性实验方法的教学应用提供参考。

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简介：摘要目的探讨交叉科学创新创业教学在口腔医学专业本科生创新能力培养中的应用效果。方法选取2015年至2019年华中科技大学同济医学院参加大学生创新创业项目的32名口腔医学专业本科生为研究对象，将其分为试验组和对照组。试验组13名学生，采用交叉科学创新创业教学；对照组19名学生，采用传统医学创新创业教学。授课后对32名本科生的创新创业能力进行评估，采用χ2检验、Mann-Whitney U检验和t检验比较两组间差异。结果试验组学生的创新创业成果评分高于对照组学生[15(7，28)分比4(4，10)分]，其差异具有统计学意义(P＝0.011)。两组学生的创新创业能力自我评价结果分别为(3.59±0.47)分和(3.70±0.76)分，其差异无统计学意义(P＝0.636)。结论交叉科学创新创业教学有助于口腔医学专业本科生取得更多创新创业成果，并提高其创业创新能力。

简介：【摘要】目的：分析叙事医学教育对临床专业医学生共情能力的影响。方法：抽取本年度医学生作为研究观察对象，自2022年2月至2022年4月时间段中开展研究，分析比较叙事医学教育前后学生的共情能力评分。结果：叙事医学教育前后观点采择与换位思考评分差异不具有统计学意义（P＞0.05）；叙事医学教育后情感护理与共情能力总分均高于教育前（P＜0.05）。结论：叙事医学教育用于临床专业医学生中可以提高学生的共情能力，有利于解决医患沟通难题。

简介：摘要：目的：探讨研究神经康复治疗改善脑卒中偏瘫患者的运动功能和日常生活能力的应用成效。方法：选取2018年1月-2022年1月在我院治疗的60例脑卒中偏袒患者作为研究对象，以随机抽选的方式将其分为参照组与实验组，参照组采用常规康复治疗方法，实验组采用神经康复治疗法，然后对患者的运动功能以及日常生活恢复能力进行记录。结果：实验组所采用神经康复治疗法在帮助脑卒中偏瘫患者恢复运动能力和日常生活能力方面的效果更为明显（p

简介：摘要：目的：研讨自我护理干预对食管癌放疗患者自我护理能力和生活质量的效果。方法：纳入研究对象40例，均为食管癌放疗患者，研究时间段为2021年1月-2022年11月，随机分为观察组和对照组，观察组实施自我护理干预，对照组实施常规护理干预，对比两组自我护理、护理满意度。干预前，两组生活质量对比无差异，P＞0.05；观察组护理后生活质量水平均高于对照组（P＜0.05）。结果：观观察组护理满意度高于对照组，P＜0.05；观察组患者自我护理能力高于对照组，P＜0.05。结论:实施自我护理干预方案，能够提升患者的自我护理能力，加深患者疾病认知，提升生活质量与护理满意度。

简介：摘要：目前，我国高等教育体制改革的核心目标就是使研究生具备较高的创新能力。因此，本文从流行病与卫生统计学专业的课程体系改革、公共卫生教学实践、开展学术交流活动、改进人才培养方式等方面来对研究生的创新能力进行培养模式研究，希望能够为研究生创新能力的培养提供参考建议。

简介：摘要：目前，我国高等教育体制改革的核心目标就是使研究生具备较高的创新能力。因此，本文从流行病与卫生统计学专业的课程体系改革、公共卫生教学实践、开展学术交流活动、改进人才培养方式等方面来对研究生的创新能力进行培养，希望能够为研究生创新能力的培养提供参考建议。

简介：【摘要】目的：分析多元化分层培训模式对老年心内科护士专业核心能力培养的影响。方法：选择40名护理人员，根据随机法分为两组，对其进行培训，观察组的区别在于实施多元化分层培训模式，依据研究目的设定相关指标，并对其量化后进行对比分析。结果：对相关指标进行数据分析后的结果显示：考核成绩、教学的满意度方面，观察组均具有优势，组间统计学检验（t、X2）有统计学意义（P＜0.05）。结论：多元化分层培训模式对老年心内科护士专业核心能力培养的成绩显著，值得推广。

简介：摘要：本科生作为当前我国人才队伍建设过程中最为具有代表性的高素质、高学历人才，其对于我国社会的发展以及科研能力的提升都有着非常重要的作用。对于本科生来说，具备较强的创新意识和能力是有效提高其个人综合能力、促进其专业水平提升的关键。但很显然现阶段我国许多高校都存在着本科生创新能力不足的情况。为此本文首先针对新形势下本科生创新能力培养的积极意义进行分析，客观阐述了新形势下本科生创新能力培养方面所暴露出的具体问题，最后具有针对性的提出了新形势下本科生创新能力培养理应从针对人才培养理念进行革新、加强师资队伍建设以提高引导作用、营造和创设良好的学术研究氛围、注重本科生自身能力的提升与观念的转变四个方面入手，希望能够切实提出新时代背景下本科生创新培养的具体办法，为我国高校进行高等人才培养提供更多的理论借鉴与实际参考。

简介：【摘要】目的：以EICU重症感染患者为研究对象，分析其抗感染治疗前后痰细菌培养结果变化。方法：选取2021年2月-2022年2月期间我院EICU收治的38例重症感染患者，所有患者均接受对症治疗、抗感染治疗，并进行多次痰细菌培养。观察患者痰细菌培养结果、分布特点。结果：患者入住EICU时痰细菌培养阳性率为55.26%，治疗1周、2周、3周、4周时痰细菌培养阳性率分别为73.68%、84.21%、94.74%、100.00%。组间比较，治疗2周、3周、4周时的痰细菌培养阳性率明显高于入住EICU时（P＜0.05）。从痰培养病菌分布情况上看，早期多为肺炎克雷伯菌、铜绿假单细胞等，后期主要为铜绿假单细胞菌、嗜麦芽寡养单胞菌、鲍氏不动杆菌等。结论：EICU重症感染患者早期痰细菌培养阳性率偏低，随着病程延长其阳性率有明显升高，且病变早期及晚期的病菌分布有所差异，可作为临床用药的参考。

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