简介：实训教学是高职教育人才培养和教学体系的中的必要组成部分，高职教育能力型人才输出不可缺少的重要教育部分，实训基地是帮助实训教学最基本的依托和物质保障。很多因素使得目前，我国许多高职院校的实训基地实现不了实训教学的需要，使我国高职教育的教学质量大打折扣。因此，大力加强我国的高职教育，显示出高职教育的重要性，就必须加强高职院校的技术练兵基地建设。

简介：摘要汽车检测与维修技术专业实训课程对于汽修专业的学生来说是非常重要的，在实际改革中要进一步突出学生的中心地位，一切围绕着企业的基本需求展开，教师也需要提高自身技能，充分的鼓励、引导学生融入到该专业学习中，切实提高学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生毕业后能快速的融入到社会实践岗位中。

简介：

简介：新军事变革使武器和装备成为衡量军队战斗力的重要因素。我军为适应时代的需要,师医院、团卫生队基本上都配备了野战卫生技术车辆。野战救护车是最早由总部配发给我院的卫生技术车辆。我院自学院配备车辆以来,把《野战救护车》作为一门实训课进行教学。《野战救护车》是一门实践性很强的学科,主要是培养学员的动手操作能力,同时又是新兴学科,教员在教学过程中都是边摸索边进行教学改革,

简介：【摘要】通过医学影像技术学实训课程教学方法的改革，提高学生学习的主观能动性，激发了学习兴趣，同时也培养了学生的自信心、团队协作能力及与他人沟通的能力。为各级医院培养出了与职业岗位零对接的高素质技能型人才。

简介：目的：应用逻辑起点理论对网络学院专升本（实验班）的学生进行毕业实训课程设置与实施，以促进学生的综合实践能力提高，使其达到临床护理对本科生的能力要求。方法：基于岗位工作任务完成患者的整体护理，学生提交一份典型的综合病例，并围绕该病例完成以下实训课程。项目内容包括：书写一份基于病情变化的个性化护理计划；开展与病例相关的健康教育活动；针对病例涉及的知识点进行教学问答并对学习效果进行评价。结果：首届实验班共18名同学，其中1i名同学考核合格；学生综合评定的最高分为89．00分；中位分值为71．75分，其中临床典型病例22．00分、临床护理计划10．50分、多选题及解析16．00分、专题授课或科普视频宣教13．00分。结论：以逻辑起点理论为依据的护理实践课程的设置和实施，可促进学生用科研思维方法解决临床问题，使学生学会拆分目标和自我规划，自我完善学习目标。

简介：摘要：高职护生校内实训临床化管理作为高职护生必不可少的学习环节，是其将理论与实践结合的重要机会。

简介：摘要目的探讨情境体验教学模式结合高级智能综合模拟人（ECS）在《急危重症护理学》实训中的构建与应用效果。方法选取本院护理学院护理学2015级（5）班79名护理本科生为研究对象，将其按照随机数字表法分成2组，对照组39例采用传统教学方法，观察组40例实施情境体验教学模式联合ECS，对比两组理论、实践考核成绩。结果观察组理论、操作成绩评分均高于对照组（P＜0.05）。结论在《急危重症护理学》实训中应用情境体验教学模式联合ECS，能丰富学生知识，提高实践技能及教学质量。

简介：摘要：现如今随着社会的发展，人们对于职业教育的要求变得越来越高，人们迫切需要职业院校培养并输送出一批专业对口且操作性强的专业技术人员。《急危重症护理学》是一项实践性、理论性以及专业性都较强的课程，需要不断强化专业技术的综合应用以及急救知识的整合，以不断实现临床的应用。基于此，本文对微视频在高职《急危重症护理学》实训教学中的应用效果进行研究。

简介：摘要：在现代医疗体系中，护理学与临床医学是两个紧密相连的专业领域。随着医疗技术的不断进步和患者需求的多样化，护理学与临床医学之间的跨专业合作变得愈发重要。实训技能培训作为培养高素质医学人才的关键环节，其跨专业合作的重要性不言而喻。然而，当前护理学与临床医学跨专业合作实训技能培训仍存在诸多不足和挑战。因此，深入剖析其影响因素，并提出相应的优化策略，以期为提升医学人才培养质量提供帮助。基于此，本篇文章对护理学与临床医学跨专业合作实训技能培训现状及影响因素进行研究，以供参考。

简介：摘要心电图检查的项目教学法是按照临床护理岗位实际工作项目任务开展的教学活动，以项日教学法为理论依据，结合临床护理实践要求探讨了基于项目任务的“心电图检查”教学，加强对学生自学能力、创新能力的培养。

简介：摘要目的探讨视频反馈法在临床技能教学中的地位及其应用后的效果。方法采取实验对照方法。以华中科技大学同济医学院附属第一临床学院2014级临床八年制及2016级临床五年制即将进入《临床基本技能》课程的185名学生作为试验组，以2013级临床八年制及2015级临床五年制的166名学生作为对照组。试验组学生采用视频反馈法，对照组学生采用传统教学法。教学结束后，比较两组学生的理论考试和技能考试的成绩差异，了解试验组学生对视频反馈教学方法的适应情况。采用GraphPad Prism 5进行t检验。结果在五年制学生中，试验组学生理论考核成绩为（87.64±0.94）分，技能考核成绩为（84.78±0.54）分；对照组学生理论考核成绩为（85.14±0.80）分，技能考核成绩为（83.10±0.53）分，试验组和对照组的理论及技能考核成绩差异均有统计学意义（P<0.05）分。在八年制学生中，试验组学生理论考核成绩为（86.46±0.66）分，技能考核成绩为（86.38±0.73）分；对照组学生理论考核成绩为（84.90±1.21）分，技能考核成绩为（83.79±0.64）分。试验组和对照组的技能考核成绩差异有统计学意义（P<0.05），理论考核的成绩差异无统计学意义。对试验组学生基于视频反馈教学法的问卷调查结果显示：93.3%（168/180）的学生表示如果没有视频拍摄环节，不会在课后主动练习；87.8%（158/180）的学生认为提高了自主学习的能力；82.8%（149/180）的学生认为临床技能方面收获很大，提高了学习效率；71.1%（128/180）的学生觉得经过课后视频拍摄后，在临床上面临相应操作时自信心有提升。结论视频反馈教学法有效地提高了学生在临床基本技能课堂上的效率，有利于学生对临床基本技能的掌握，提高了学生学习的积极性。

简介：摘要随着时代的不断变迁，社会需要的人才种类越来越多，高职教育作为我国教育体系的重要组成，肩负着人才培养的重担，高职院校主要任务是培养专职人才，眼视光专业是现阶段高职院校的重点专业之一，但是该专业国内起步较晚，虽然已设立专业但是还没有得到快速的发展，在成熟的人才培养体系方面还比较欠缺。因此，现阶段的高职院校眼视光专业在人才培养体系方面还是不能满足社会对眼视光人才的需要，想要促进高职院校眼视光专业的快速发展就需要分析社会对眼视光人才的需求，思考眼视光专业在人才培养方面存在的问题，并且结合实际情况促进教学方式的转变，促进成熟的实验实训教学质量评价体系的构建是关键。本研究重点针对高职眼视光专业实验实训教学质量评价体系的构建展开了一系列的探究。

简介：

简介：为护理一线培养实用型人才，以培养护生实践能力为主线，对护理实训基地及教学模式进行了探索性的教学改革。采用合适的教学方法，培养护生语言表达能力，热爱自己专业，教学中让护生感觉身临其境等教学方法和手段，并取得了初步成效。

简介：目的探讨通过思想道德修养与法律基础课培养护士职业道德的有效方法。方法将护理系2008级学生按照授课班分为试验组和对照组，试验组实施“案例情境实践训练教学法”，对照组采用传统的教师讲授法，比较2组学生的测试成绩和试验组学生对教学法的效果评价。结果试验组3个专题的测试成绩均高于对照组，P〈0．05，差异有统计学意义；试验组对“案例情境实践训练教学法”教学效果评价较好。结论“案例情境实践训练教学法”能提高教学质量，是培养护士职业道德素质的有效方法。

简介：摘要在人体解剖学的实训中，运用新鲜动物标本作为一种辅助观察方法，以弥补人体标本经固定液作用后，标本变形、颜色改变、质地变硬等脱离活体状态的缺陷。运用新鲜动物标本作为一种实训补充，客观上体现了标本活体状态的结构境界。指导实训时，注意人和动物标本的异同点，侧重于人体标本的观察。引导学生排除固定后的变异，正确观察、描述和理解活体时的结构形态。掌握和理解人体形态结构的基本知识，为学习其他医学课程奠定厚实基础。

简介：

简介：摘要：中药鉴定技术是中药学专业中的重要教学内容，是中药学教学中的核心组成部分。我国古代医疗技术的发展主要依靠于中医治疗技术的研究，对于中医药研究来说，中药识别技术是非常关键的，也是起决定性作用的中医药技术。但由于中药种类众多，且中药鉴别的难度较大，所以中药学生的课程压力也相对较大。而针对中医药学生而言，作为医疗行业其工作性质决定了职业的崇高性，为实现中药教学的最终目标就需要不断对中药教学内容进行改革，以此满足社会发展与大众需求。

简介：按照上海市专业护士培训计划，手术室护士适任实训已于2008年8月25日开始启动。首期实训在上海交通大学附属瑞金医院、复旦大学附属中山医院和复旦大学附属华山医院3家单位同时进行。上海市护理学会手术室专委会专家组将根据实训反馈情况进一步完善实训方案。预计从9月下旬开始，将在10家医院全面展开手术室护士的实训工作。